缩句长春农安刘国山.doc

缩句-长春农安刘国山朋友，缩句，是不是一直魂牵梦绕着你！摆脱缩句困扰，是不是你梦寐以求的事！坚信你看到山哥的秘诀，定会恍然大悟，一通百通，绝不会再为缩句而头疼，再为缩句而手足无措。来吧，朋友，必会让你一饱眼福，心花怒放，手舞足蹈！秘绝一（一去掉一保留 ）去掉全部或部分枝叶，保留主干和小部分枝叶。变成最简练的句型：谁是什么，谁干什么，谁怎么样；物是什么，物干什么，物怎么样。例：头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。问：谁老奶奶；干什么等待灵车。所以应缩成“老奶奶等待着灵车。”这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。问：什么小绒球；是什么是小鸡。所以应缩成“小绒球是小鸡。”秘绝二（三不能两必须）三不能：不能改变句子原来的意思。不能改变句子原来的结构。不能改变句子的语气。例：凶恶的敌人被英勇的红军消灭了”不能缩为“红军消灭了敌人”。再如：五年级的运动员为什么会在运动会上夺走了好几项冠军呢？不能缩为“运动员夺走了冠军”而应缩为“运动员为什么夺走了冠军呢？”两必须：缩句后保留部分必须是句子，缩句后句子的主干必须是词或词语。例：大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。不能缩成“熊猫吃叶 ”而应缩成“大熊猫吃着竹叶”。秘绝三（十二保留四必删）四必删1、“的、地、得”做助词时，与“的”前、“地、得”后相关的部分必删。例：取水（的）人络绎不绝（地）从我们家门前走过。2、形容词谓语后的补充成分（补语）必删。他高兴（得跳起来）。3、方位词“在、从、像”以及它后面的相关词语必删（也就是表示方位的词组作壮语时应该完整地去掉例：我们（在清澈的河水里）游泳。此外，像“在下”、“在里”“在外”“在中”等句子中表示方位的词组作状语时，都不能保留“在”字，应该同后面的状语一起完整地去掉。4、除上述标志词外的句子其枝叶必删例：法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家茨威格。通过反复读，我们可以领会到这个句子是说一个人邀请另一人。参考原句，我们可以缩为；罗丹邀请茨威格。很自然地去掉了“法国”、“大雕塑家”、“奥地利”、“作家”四个词。十二保留：1、谓语后面的 “着”“了”“过” “起来” “下去”等时态助词要保留。例：同学们认真地上（着）课。 赵老师给我们上（了）一堂难忘的科学课。我曾经游览（过）美丽的桂林。2、动词谓语后的补充成分中的中心词要保留。如“干得好”“听不明白”“去一趟”等，这一类词组在缩句时应该保留，否则意思就特别别扭。例: “大片大片的雪花落在她的金黄的长头发上”，应缩成“雪花落在头发上”。若缩成“雪花落”则意思不明了。3、被字句中的“被”字及其相关的主要词语要保留。例：凶恶的敌人被英勇的红军消灭了。不能缩成“敌人被消灭了”。缺被“谁”消灭？所以，要缩成 “敌人被红军消灭了”。4、把字句中的“把”字及其相关的主要词语要保留。例：他把我漂亮的水杯带来了。缩成：他把我的水杯带来了。若缩成：他把水杯带来了。意思就不完整了。没明确“把谁的水杯带来了”。5、否定句中的否定词要保留。例：我不相信你的鬼话。不能缩成“我相信鬼话”6、疑问句中的疑问词要保留。例：莫非他想在这里安安稳稳地睡上半天吗? 应缩成“他想睡吗?”7、复指成分（.同位词组）要保留。例：我们应当遵守自己过去许下的诺言。应缩成“我们遵守自己的诺言”。若缩成“我们遵守诺言”。意思是不完整的。（小英雄雨来）掩护了抗日革命干部李大叔。但也可以缩成“雨来掩护了李大叔”。再如：“他们自己认真地进行了一年一度的考核”应缩成“他们自己进行了考核”。若缩成“他们进行了考核”或“自己进行了考核”意思都不完整。8、趋向动词要保留。一般来说趋向动词的意思很实在，所以不能删掉。如“进来、进去、出来、出去、上来、上去、下来、下去、回来、回去、过来、过去、起来”等。例：一阵清脆的鸟叫声（传过来）。这里的趋向动词 “传过来”不能删掉。所以应缩成“鸟叫声传过来。”9、固定词组的处理 “自行车”“白杨树”“人民大会堂”等是固定词组，在缩句时不能把它们拆开来，应整个儿保留。此外，如“老校长”、“新同学”、“大树”、“小河”等词组，一般都结合得很紧密。也可以视作固定词组。这儿“老、新、大、小”都是起强调的作用，如果把它们去掉后，总觉得意思有较大出入。因此，也应一块儿保留下来。例：开学了，高年级的同学欢迎刚入学的（新）同学。不能缩成“同学欢迎同学”10、能改变句子原意的（非主干）重点词要保留。（保留必要的附加成分）例：一个小兵差点儿跌倒。不能缩成“小兵跌倒”，而应缩成“小兵差点儿跌倒”。再如：先进学生经常主动热情地帮助后进学生。不能缩成“学生帮助学生”。而应缩成“先进学生帮助后进学生。”11、兼语词组要保留。（兼语词组是一个动宾词组和一个主谓词组套在一起，动宾词组既做前一个动词的宾语又兼作后一个动词的主语。在缩句时，也应整个儿保留）。例：“闰土（托他的【父亲）捎】给我一包漂亮的羽毛。”这句的“托他的父亲捎”就是一个兼语词组，因此，这句只有缩成“闰土托他的父亲捎给我羽毛。”才能保持句意的清晰、完整。而不能缩成“闰土捎给我羽毛” 。12、连动词组要保留。连动词组的处理连动词组是指两个以上的动词直接连用在一起，它们之间也没有修饰、限制的主次之分，前一动词表示先发生的动作