谈《地方》课--应再银.doc

谈谈地方课摘要：地方课是本次新课改背景下诞生的一门新型课程。它主张教学内容的时代性，重视学生的主动积极投入，重视学生协作意识与创新实践能力的培养。要教育学生关注现实社会生活，关注生态环境，关注自我健康成长，培养学生关注社会的高尚情操及适应社会发展的能力。然而，我们只有总课标，一无教材，二无具体课标。老师们对上地方课真是摸不着头脑，感到非常困惑。如何上好地方课，有待大家探讨切磋，以便恰当找到切入点。从而，使国家课程，地方课程，学校课程的三级课程相互链接。关键词：新课程、改革、地方课、老师、困惑、探讨、切入点。提纲：1、 地方课现状。A、 有课程总体目标；B、 无经验、无模式、无教材；C、 老师们摸不着头脑。二、可以从以下几方面入手。A、根据地方文化和校本文化特点找准切入点；B、仔细探究学生和教学方法；C、认真研究教学内容，确定教学方法；D、明确三维目标；E、弄清重点、难点；F、理出教学活动提纲；G、精心设计教学活动过程。作者:应再银，男，现年53岁，小教高级，从教29年。手机地址:钱家乡中心完小。邮编：565200。 新一轮基础教育课程改革的重要内容之一就是改变了以往中央集权的课程管理制度，实行国家课程，地方课程，学校课程的三级课程管理体制，增强了课程对地方、学校和学生的实应性。此三者互为补充，其中地方课程在三级课程管理体制中起到了承上启下的作用。可是，地方课程的开发在我国起步晚，时间短，没有现成的经验和模式，大家都在摸索之中。我们只有总课标，一无教材，二无具体课标，真是叫老师们摸不着头脑。 其实，地方课是本次新课改背景下诞生的一门新型课程。它主张教学内容的时代性，重视学生的主动积极投入，重视学生协作意识与创新实践能力的培养。本课程总体教学目标是：教育学生关注现实社会生活，关注生态环境，关注自我健康成长，培养学生关注社会的高尚情操及适应社会发展的能力。新课程纲要中指出:“教师在教学中应与学生积极互动，共同发展，要处理好传授知识与能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性。”如何上好地方课呢？这个问题有待大家探讨，切磋共勉。本人小有尝试，我想，可以以我设计的缝扣子的教学活动为例，地方课可以从以下几方面入手： 一、根据地方文化和校本特点找准切入点。现在小学里的学生，大多数都是留守儿童。他们没有家长在身边进行良好的引导，在各方面都有缺失。在我们这个地方，以前有传统的裁缝行业，而缝扣子这个环节是不可缺少的，那时的布扣子的做法也是很讲究的。再说，穿衣戴帽，掉扣子也是经常的。特别是小朋友们衣服的扣子最容易掉，随时都有可能要把扣子缝一缝。但是，他们面临不会缝的一道难题，往往是掉了就掉了，敞着衣襟也要过日子。我根据地方课适切性和灵活性的特征，结合地方文化和校本的特点，抓住学生的迫切需求，设计了缝扣子与感恩教育相结合的教学活动课。为此，找到了地方文化和校本文化特点的教学切入点。二、仔细探讨学生和教学方法。每个小学生都活泼可爱，他们喜欢活动，他们好奇心强。掉扣子和缝扣子又恰好是他们急需解决的难题。那么，我把这节课设计成在活动中完成教学任务，抓住他们的心理，把缝扣子和感恩教育贯穿起来，把各个环节相互链接。由于学生不是没有感恩，而是有些感恩行为我们没有及时认可和肯定。因此，我就给学生创设感恩情景和条件，让他们体验感恩，肯定他们的感恩行为。这样一来，给我这次的教育教学活动带来了事半功倍的效果。三、认真研究教学内容，确定教学方法。就“缝扣子”来说，它既是传统服装行业必不可少的一个工艺环节，也是现代服装行业必不可少的一个工艺环节。又因为现在小学里的学生，大多数都是留守儿童，没有爸爸妈妈的陪护，谈不上引导，更谈不上教给他们生活中的一些必备的生活技能。小朋友们掉扣子的事经常发生，他们往往是掉了就掉了，敞着衣襟，光着肚子，也管不了那么多。热天还好，浓冬就难熬了，然而，他们也只好坚持下去了，掉扣子和缝扣子是他们生活中急需解决的难题。怎样缝扣子是他们特别想知道的事，把缝扣子的方法和技能确定为教学内容，切合学生的心理需求。以活动形式教授，师生互动，让学生在实践活动中学习缝扣子的方法和技能。激发学生学习积极性，培养创新能力。同时，把感恩教育结合起来，让学生学习感恩，体验感恩。四、明确三维目标。 缝扣子的课，我确定的三维目标是：（一）知识与技能。1、在活动中学习感恩；2、通过活动，让学生学习服装加工环节中缝扣子的工艺，以及缝扣子的方法和技能。（二）过程与方法。利用活动贯串整个教学环节，运用激情教学法，师生互动法，兴趣教学法，吸引学生积极参与学习活动。（三）情感态度与价值观。通过小故事，谢谢老师歌曲，许愿和缝扣子的活动，把感恩教育溶于教学活动中。激发学生感恩之心，体验感恩。提高动手能力，增强创新意识。五、弄清重、难点。 缝扣子课的设计，重点在触动学生感恩之心，学习缝扣子的方法，提高学生动手能力，解决他们生活中遇到的难题，增强他们自信心和生活情趣。难点在于感恩与缝扣子衔接，体验感恩，学会缝扣子，增强创新意识。六、理出教学活动提纲。 为了便于一系列授课环节的顺畅而不掉链子，我看备课必须拟一个数学活动的提纲。缝扣子的提纲是：1、导入；2、出示课题；3、讲小故事；4、提问；5、交流；6、小结，（感恩与缝扣子链接）；7、出示歌曲；8、欣赏谢谢老师歌曲；9、许愿；10、以比赛形式学习缝扣子（13轮）；11、交流。A、老师示范；a、穿好针，b、把线打结。B、先从服装里层下针；C、选择所缝图形；12、给老师缝扣子；13、总结；14、扩展；15、训练。七、准备好必要的教具学具。此节课，我准备了针、线、扣子、剪刀、谢谢老师歌曲，小黑板。八、教学活动过程要精心设计。每个教学活动，就像一部电视剧，老师既是导演，又是演员，而学生要看成是主演。缝扣子我设计了八个教学活动环节。活动（一）是创设情景，缝扣子和感恩教育初步链接。活动（二）是用小结把感恩教育和缝扣子正式链接。活动（三）是欣赏谢谢老师歌曲激情。活动（四）是发扣子，把扣子命名“许愿扣”许下愿望，使其升华。活动（五）是学习缝扣子，比赛缝扣子，使其凝聚。活动（六)是抽学生给老师缝“许愿扣”，使其再升华。活动（七）是总结，让学生知道不仅要感恩老师，还要感恩父母，甚至要感恩身边的人，让其扩展。活动（八）是训练，让学生缝自己的“许愿扣”。从这节教学活动课的结果来看，由于找准了切入点，仔细探讨了地方文化和校本文化以及教学内容，探究了被施教者，研究了教学方法，斟酌了教学环节等，因此，学生在快乐的学习氛围和积极参与的学习活动中，学到了应该掌握的知识和技能。从而，收到了较为满意的效果。 总之，从目前来看，地方课是一道难题，有待大家探讨切磋。我觉得只要抓住地方文化和校本特点这一个根本的主旋律，学校纳入课题研究，施教者潜心研究、挖掘、开发、利用好地方文化和校本特点的有效资源。可以立足地方课的特色，编撰一些合适的校本教材，把地方课程同国家课程及学校课程进行有效对接。相信要不了多久时间，难题总会被破解。参考文献：1.教育部1992九年义务教育全日制小学、初中义务大纲（试用） 2.教基（2001)17号基础教育课程纲要附： 五年级地方校本探究课缝扣子教学活动设计科目地方授课时间2014.11.4课题名称缝扣子授课人应再银教学时间一课时年级五年级探究被施教者每个小学生都活泼好动，他们喜欢活动。那么，在活动中完成教学任务，会给施教者带来事半功倍的效果。学生不是没有感恩，而是有些感恩的行为我们没有认可和肯定。给学生创设感恩情景和条件，要让他们体验感恩，肯定他们的感恩行为。课程内容探究地方课的开设，重在校本研究。我认为地方课要拾荒，要挖掘我们的传统文化。就“缝扣子”来说，它既是传统服装行业必不可少的一个工艺环节，也是现代服装行业必不可少的一个工艺环节。缝扣子的教学，以活动的形式教授，师生互动，让学生在实践活动中学习钉扣子。激发他们学习积极性，培育他们参与活动的积极性和动手能力，增强创新能力。同时，把感恩教育结合起来，让学生学习感恩，体验感恩。三维目标一.知识与技能A、在活动中学习感恩；B.、通过活动，让学生学习了解服装加工环节中钉扣子的工艺。二.过程与方法 利用活动贯串整个教学环节，运用激情教学法，师生互动法，兴趣教学法，吸引学生积极参与学习活动。三.情感态度与价值观 通过小故事，歌曲，许愿和钉扣活动，把感恩教育溶于教学活动中。激发学生感恩之心，体验感恩。提高动手能力，增强创新意识。教学重点触动学生感恩之心，提高动手能力，学习钉扣子方法。教学难点感恩与钉扣衔接，体验感恩，学会钉扣子。教学活动提纲1、导入。2、出示课题。3、讲小故事。4、提问。5、交流。6、小结，感恩与钉扣衔接。7、出示歌词。8、欣赏谢谢老师歌曲。9、许愿。10、以比赛形式学习钉扣。1-3轮11、交流。A、教师示范：a、穿好针，b、把线打结，C、先从服装里层下针。B、选择所钉图形：12、给老师钉扣。13、总结。14、作业安排。 15、板书设计。 教学准备针、线、扣子、剪刀、谢谢老师歌曲，小黑板。 教学活动过程设计活动一（创设情景）2、 导入：同学们，前一节课咱们学习了怎样穿针线，还了解了扣子。请同学们看看老师这里怎么回事。（扣子要掉）怎么办？（缝好）好，咱们今天就来学习缝扣子。3、 出示课题缝扣子。4、 链接:也许很多同学会缝扣子了，可是，你们知道吗？缝扣子还有大学问呢，我知道大家爱听故事，学习缝扣子之前，讲几个小故事给大家听听，相信同学们听后会明白故事的意义。5、 故事一：在一次体育课上，突然，嚓的一下，全班同学都朝发出声音的那个同学看，你们知道发生什么事了吗?（不是，也不是。）是我的那个学生的裤裆撕破了。怎么办?让他回家，还有课，路也远。我让他钻进我的被窝，拿出（出示针线）6、 故事二：那是二十年前的一个严冬的早晨，在一个偏远的山村小学里，不时传出一阵阵朗朗的读书声。突然，一年级教室里嘲杂起来。有学生向我汇报：“老师，东东把尿尿屙在裤子里了。”天哪，这么冷，怎么办?让他回家，肯定感冒。我只好让他也钻进我的被窝，找来柴禾，生火给烘干。7、 提问：听了这些事，同学们肯定明白了什么，想说说吗？8、 交流：A、老师真好，B、老师真辛苦，.活动二（感恩与缝扣衔接）小结：这些事也许在同学们身上发生过，第一件事说明针线活的重要性，其实，两件事都有一个共同含义在其中，说明老师有时就是你们的父母。那么，我们该怎样感谢老师呢？我们许多同学在不知不觉中做了感恩老师的事。比如：专心听课了，成绩提高了，字逐步写好了，.也许很多同学心里时时涌动着感恩的激情。那好，咱们今天来做做下面的事，好好体验一把。4、 唱好一首歌；5、 许下美好愿望；6、 学习缝扣子；7、 给老师缝扣子。活动三（激情）1. 出示歌曲:谢谢老师2. 欣赏歌曲：谢谢老师活动四（升华）一、许愿。1、愿望提示：A、将来当科学家；B、争取把成绩搞上来；C、以后一定认真听课；.2、发许愿扣。3、闭上眼睛。4、许下美好愿望。二、小结：大家美好的愿望，也许在小学毕业晚会上，或许在初中毕业晚会上，或者在高中毕业晚会上，或者在.才能明白，现在让它是个谜。也许很多同学很想来把老师的扣子缝好，但是，要缝好也不简单。咱们还是先学习缝扣子的方法。活动五（凝聚）一、缝扣子比赛；（1-3轮）二、展示成果；三、交流：A、教师示范。1、穿好针；2、把线打好结；3、想好图案；4、先从服装里层下针。B、出示图案：活动五（再升华）抽学生给老师缝扣子。让学生轮流给老师说心里话。活动六（扩展）总结：同学们，咱们今天学会了钉扣子，同时，也学习了感恩老师。相信大家会钉好一个目标，扣住一个远大的理想奋发图强；相信大家以后不仅会感恩老师，还会感恩父母，甚至会感恩身边的人。活动七（训练）自己选择一个恰当位置，钉好自己的许愿扣。板书设计：缝扣子1、歌词：还记得你教的第一个字，还记得我背的第一首诗，还记得你表扬的第一件事，你是打开我心灵的第一把钥匙。谢谢老师，谢谢老师，给了我一生也用不完的知识，或许你已经想不起我的名字。听你的话，我的路越走越直。 还记得你发的第一张纸，还记得我造的第一句词，还记得你考的第一次试，你是启蒙我人生的第一位老师。谢谢老师，谢谢老师，给了我一生也用不