浅论高中语文课程中学生创新能力的培养.docx

浅论高中语文课程中学生创新能力的培养 【摘 要】高中语文是学生需要学习的一门重要学科，对于学生的语言表达能力有着非常重要的作用，但是现在高中语文课堂经常是按照之前的固有模式来进行，这样不利于学生创新能力的发展，所以高中语文课程需要进行相关的改进，这样才能符合时代和学生的发展要求。 【关键词】高中语文；课程；学生；创新 语文是学生在高中需要学习的主科之一。学生从小学阶段就开始学习语文，从最简单的字和词语开始学起，到学习组句子、写。在小学阶段学生学习语文的基础知识，为今后中学阶段学习语文打下一个良好的基础。高中阶段的语文，更多的是培养学生的能力，主要是教学生一些技巧，比如：古文阅读的技巧、现代文阅读的技巧、写作的技巧等等，给学生“授之以渔”，让学生在平常的练习和考试中，都能够做到游刃有余，取得更好的语文成绩。但是在高中语文的教学中也存在一些问题，比如在培养学生创新能力方面，高中语文课堂就非常的缺少，这就需要高中语文老师对高中语文课堂进行改进，能够在语文课堂教学中更多地培养学生的创新能力。本文主要是从当前高中语文课程创新教育的现状和培?B学生创新能力的措施这两个方面来进行相关的分析，下面就来详细的描述一下。 一、当前高中语文课程创新教育的现状 （一）以高中语文老师为主体，忽视学生的主体地位 这是高中语文教学中存在的一个普遍的问题，高中语文老师总是以自己为主体，而忽视学生在课堂中的主体地位。高中语文教学的难度大，内容多，许多高中语文老师为了要赶进度，就会在课堂上以自己讲述为主，这样能够在有限的教学时间中完成自己的教学任务，这也是高中语文老师最为普遍的教学方式。但是这样的教学模式存在着不少的问题，高中语文老师在课堂的教学中以自己的课程进度为中心，而忽视学生的学习诉求和对老师讲课的接受程度，这样学生在学习的时候难免会觉得有些困难，导致高中语文课堂效率低的问题。所以高中语文老师需要改变自己在高中语文课堂的作用，更多的以学生为主导，考虑学生的诉求。 （二）高中语文老师偏爱使用一些工具 随着时代的发展和科学技术的进步，高中语文课堂可以使用的工具也就越来越多，比如大家平常最常见的多媒体技术，还有在现阶段开始进行的电子书包课堂。我们并不否认这些工具能够为高中语文课堂带来新的变化，能够提高学学生的学习兴趣和高中语文课堂的教学质量，但是过度的使用这些工具也会造成一些问题。比如：学生在学习的时候更多地去注意高中语文老师的课件，关注教学内容以外的东西，这样就会造成学生学习时注意力不够集中的问题。所以高中语文老师要注意教学工具给学生造成的影响，尽量的做到趋利避害，能够让学生在学习中体验到高中语文教学工具的有利与方面，从而提高高中语文课堂的教学质量和学生的学习成绩。 二、培养学生创新能力的措施 （一）营造一个良好的教学氛围 这是高中语文教学首先需要进行改变的一个方面，高中语文课堂有一个好的教学氛围是其它方面进行改变的基础。高中语文老师首先可以从老师与学生之间的地位转换开始，慢慢地将自己放到一个引导的地位，而让学生做课堂的主导者。高中语文老师在课堂上需要更多地注意学生的诉求，根据学生的要求来进行相关的教学，这样高中语文课堂才能够更加适合学生的发展要求。高中语文老师可以将一些教学内容让学生去完成，对学生来说，既能够学习到知识，同时对自己也是一种锻炼。高中语文老师可以选择合适的课题，让学生自己先在课下进行预习，让学生对相关的内容能够有一定的了解，并能够形成自己的想法。高中语文老师可以找想主动讲课的学生，也可以指定某个学生，然后高中英语老师让学生在课堂上进行讲述，最后高中语文老师进行相关的点评或进行一些补充。通过这样的方式，高中语文老师就可以营造一个很好的课堂氛围，提高学生学习高中语文的兴趣。 （二）科学的阅读讨论，鼓励学生探索求异 在时代的发展和新课标的要求下，现在的高中语文课堂不仅仅是需要培养能够认真听课、努力学习的学生，也需要培养能够有创新力的学生。所以在高中语文课堂中除了让学生学好课本上的知识以外，高中语文老师也要鼓励学生探索求异。高中语文老师可以鼓励学生多进行课外的阅读，学生阅读量的增加，使思维更加的开阔，对于有些事情的想法也会更加的成熟。所以高中语文老师需要对学生进行引导，比如高中语文老师可以给学生推荐一些合适的书籍，让学生在课下进行阅读，拓展学生的视野。或者教师可以定期在班里举行关于课外书籍阅读的知识竞赛，让全班的学生都参与进去。这样不仅能够督促学生提高自己的阅读量，而且能够培养学生的发言能力、反映能力等，一举两得。 （三）鼓励学生大胆质疑，培养学生创新思维 现在的高中语文课堂不仅需要学生认真听讲，并对老师所讲的内容进行记录和背诵，而且需要学生大胆地进行相关的质疑，这样能够培养学生的创新能力。高中语文老师可以多与学生之间进行交流，在私下交流的时候，高中语文老师就可以鼓励学生对老师的教学提出相关意见，同时也可以鼓励学生在平时多主动的提出疑问。在刚开始鼓励学生质疑的时候，大多数学生会因为畏惧而不敢去提出心中的疑问，高中语文老师可以在课堂上给学生留几分钟的时间，让学生集中的提出疑问，高中语文老师对学生的疑问进行收集，并及时的进行解答，通过这样良性的循环，学生逐渐学会去质疑。这样学生就不仅是一个会读书的人，而且是一个敢于提出质疑，有创造力的人。 三、结语 高中语文是学生需要在高中阶段学习的一门重要的课程。高中语文的学习主要分为几大模块的学习，每一个模块的学习都锻炼着学生的一个能力。比如：古诗词默写模块，培养的是学生的背诵能力。又或者现代文阅读，培养的是学生的逻辑分析能力。当然，高中语文的学习不仅仅是培养学生的各方面能力，也是在学习中国的传统文化和中华民族的精神文明。从这一方面分析，高中语文的学习有着更加深厚的意义。高中语文的教学中也存在着一些问题