加强当代大学生消费观教育引导路径研究.docx

加强当代大学生消费观教育引导路径研究 下载 摘要：大学生作为一个即将进入社会的群体，他们的消费行为很容易受到社会消费氛围的影响。诚然，大学生的消费行为中还存在诸多不合理的现象。本文通过对大学生消费现状和问题的分析，进而探讨大学生应如何形成正确的消费观，并提出教育引导的合理路径。 关键词：大学生;消费;路径探析 大学生是祖国的希望和未来，是整个社会中最有活力的群体，是当代中国价值观的体现，是整个社会消费群体中最特殊的群体。在市场经济高速发展的今天，社会整体消费水平日渐上升，大学生容易受到社会风潮的影响，他们的消费观念容易出现一些偏差，易出现不合理现象。大学生是社会中一个特殊的消费群体，消费水平较高，但大多数没有经济独立能力，与此同时，大学是大学生世界观、人生观、价值观基本定型的重要时期，因此教育引导大学生形成正确、合理的消费观显得尤为重要。加强当代大学生消费观教育引导，不仅需要用正确价值取向加以引导，需要家庭、学校、社会全方位的教导，还需要引导大学生培养自己的经济独立的能力，进而树立正确、合理的消费观。 一、当代大学生消费现状 经济的发展，社会的进步，使得当代大学生多处在一个比较富足的环境中，他们的消费观念不同往昔。在现代科技和通讯技术高速发展的当下，大学生的消费结构呈现多样化的趋势，他们的支出，部分用于生存消费，另外还有一部分用于发展消费以及其他消费。当前，大学生除平时的衣食住行费用外，不同于发展消费的娱乐消费也是一大笔开支。此外，由于家庭背景的不同，大学生消费的个体差异也较大，有一部分大学生比较注重合理消费，他们在消费的过程中会注重性价比，会考虑购买物美价廉的商品，有着节约的良好品德，并且能够培养自己的独立能力，在经济上不是一味的依赖家人。但是，也有许多大学生为了追求时尚、潮流，会有许多不合理的、不必要的消费。他们独立意识和理财意识都相对薄弱，甚至会因为虚荣心理和攀比心理而盲目消费。 二、当代大学生消费中存在的问题 1.消费结构不合理。当前大学生的消费结构主要由生存消费和发展消费组成，但是许多大学生并不仅仅满足于这些消费。电子设备的过度消费（大部分是最新潮流手机、电脑）、休闲娱乐以及人情消费成为大学生不合理消费的源头。现在的大学生人手一部手机，大部分也都拥有电脑，但是许多大学生总是想要追求更好的电子设备，没过半年即更新;也有很多大学生过分追求休闲娱乐，他们经常出入大学城附近的高档娱乐场所，经常去高档餐厅用餐;也有一部分大学生也注重人情消费，似乎很多大学生都形成了“别人帮你，你就应该请别人吃饭”的观念，人情消费中，往往不在乎自己花费了多少，只在乎是否尽兴、够风头。还有部分大学生也会为了爱情产生不合理消费，他们往往忽略这些开支是否在家庭的承受范围之内。 2.消费两级分化较严重。来自不同家庭背景的孩子在消费水平上会有一定的差距。家庭贫困学生消费能力较为有限，他们往往生活较为拮据，消费结构也较为单一。而家庭条件比较好的学生，自己能够支配的资金比较多，在加上家庭以及社会环境的影响，他们往往想要追求最好的物质精神享受。可以说，他们的消费水平远在家庭贫困的学生之上。这种分化有时候不仅仅是物质差异，甚至会给一些家庭经济困难学生造成心理困惑，使其自卑、自闭。 3.消费观念不理性。大学生是一个对社会比较敏感的群体，容易受到社会的不良消费观误导，在校大学生毕竟也还没有完全踏入社会，他们的自我控制能力和调节能力还没有完全形成，再加上虚荣心和攀比心理的影响，觉得别人拥有的自己也应该拥有，往往会出现不理性的高消费。另外，很多大学生接受能力也比较强，对于周围环境的新奇事物总是会放纵自己消费，不能够理性地考虑自己是否真的需要。此外，一些出身优越家庭的大学生还意识不到赚钱的艰辛。 4.独立意识和理财观念薄弱。大学生应该要具备较好的独立意识以及初步的理财观念，但现实中，大学生在一定程度上还很是缺乏。许多大学生的经济来源还是全靠家长的支持，很多大学生没有体验过兼职、赚钱、积蓄，这个使得他们难以形成一个合理消费的意识。目前，大部分大学生还是缺乏理财经验和习惯，所以他们对日常消费没有确定的概念，很多大学生只是凭着自己的想法去消费，只是感觉钱不知不觉花掉了，真正的实用物品却少之又少。 三、引导当代大学生合理消费的路径 1.社会主义核心价值观引领。党的十八大提出“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治， 倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观”。社会主义核心价值观教育已经成为当前大学生价值观教育的“主旋律”，运用社会主义核心价值观引领当代大学生消费观是发挥社会主义核心价值观示范引领作用的重要内容。大学要通过创新课堂教学、典型示范、实践体验、文化熏陶等方式，引领大学生形成符合社会主流的正面价值观，自觉抵制不良思想的侵蚀，进而引导大学生自觉传承勤俭节约的优良传统， 自觉抵制奢侈消费、过度消费，营造积极健康的消费观。 2.家庭、学校和社会互动引导。大学生的消费观的形成受到多方面的影响，家庭、学校和社会对于大学生是否能够形成良好的消费观也起着重要影响。对于家庭而言，不管家庭经济条件如何，家长要注意自己的消费行为，以身作则，且不能一味宠惯子女，应当对孩子的生活费进行合理规划，并引导孩子懂得赚钱的艰辛，使其认识到合理消费的重要性，并给予孩子合理的物质需求。学校方面，可以增设一些关于消费观引导的课程，可多增加一些实践活动提升课程的吸引力，同时营造合理的校园文化，让大学生在愉悦的环境中形成良好的消费观，养成勤俭节约的好习惯。大学生的消费观及其行为都不同程度的受到了社会的影响和制约。社会上，网络电视、报刊杂志等媒体要多做正面宣传和引导，坚持弘扬主旋律，把握时代发展的脉搏，解答大学生在消费过程中提出的疑问，为大学生提供科学消费的参考意见，加强对大学生科学、合理消费心理的引导。 3.加强大学生的自我教育。大学生消费观教育过程既是对大学生施加影响的和大学生发挥主观能动性的双向互动过程， 是大学生把社会要求的消费观念，内化为自己的需要、情感、意志和行为的过程。所以在教育引导过程中，要充分发挥大学生的主体性作用，引导大学生把社会对个人的消费要求变成自己的需求，自觉地对自己的消费行为进行合理评价、调控和塑造。大学生要自觉学习中国传统美德中消费文化的优秀部分，摒弃铺张、浪费的恶习，做到勤俭节约，合理消费;要注重自身的文化修养，提高审美能力和科学消费能力，了解社会的消费规律和消费需求;要远离拜金主义和盲目攀比，学会感恩父母，感谢社会，培养独立自主能力和初步的理财能力。 参考文献： 姜柳.当代大学生消费观研究D.吉林大学硕士学位论文， 2010. 蒋洪山，李文峰.当代大学生消费观浅析J