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素质教育案例 他走向了自信杭州天地实验小学 许玲玲一个案的行为概述。“日记，华佳佳没写。”“词语，华佳佳没抄。”“古诗，华佳佳没背。”刚接班时，我总能看到这样的纸条。华佳佳不仅语文作业经常不写，而且数学、英语、常识作业也都经常不做。他是我班的一名成绩非常落后的学生。上课思想不集中，不是做小动作，就是思想开小差，老师讲的课一点也听不进，就连家庭作业也抄不完整。第二天作业不是少做，就是不做，有时还说本子没带来，而他家离学校又比较远，没法让他回家拿，他就钻空子，蒙混过关。平时，华佳佳总是一个人，不爱说话，一问三不知。真那他没办法。二个案生活背景。后来，我在全班普遍家访的基础上特别与华佳佳的妈妈进行了一次深刻的谈话。原来，他一出生，舌头上有很多裂缝，爸爸就说他是个怪胎。因为这个原因，他爸爸、妈妈经常吵架，在他3岁那年爸妈离婚了，他被判给了妈妈。小时候没人照顾，妈妈上班时也带着他。上学以后，有几个调皮捣蛋的同学知道了他爸妈离婚的事后，经常嘲笑他。他觉得很自卑，在同学面前抬不起头。渐渐的，本来就内向的他更不爱说话了，几乎没有了朋友。再加上他妈妈工作比较忙，根本无暇顾及他的学习。因此华佳佳的学习成绩就一直落在最后。三.个案分析。由于成绩差，每天都会受到妈妈的斥责和老师的批评及同学的嘲笑，渐渐的，华佳佳对学习失去了信心。随着批评多了，见到老师就非常的害怕，也不喜欢老师。妈妈知道了他在学校的表现后，就打骂他。他想：“我反正是最差的，你再怎么打也没用。”他就破罐子破摔，他在家骗妈妈，在学校骗老师和同学。随着年龄的增长、年级的增高，再加上华佳佳本身学习态度不端正，学习基础又较差，他的成绩就一直提不高。华佳佳平时作业经常少做或不做，在校的时间就忙于补作业或订正作业，回家作业不能及时在困难班完成，在家又贪玩，对学过的知识不能复习巩固，所以学习成绩就更差了。我曾非常严厉地批评他，也曾多次耐着性子找他谈话，每次谈完后，他都能认识到自己错了，并会痛苦流涕地说：“许老师，我错了，明天我一定会全部做完。”第二天，他还是老方一帖。华佳佳经常会在日记中写到：“今天，我又被老师批评了，心里很难受，以后我不会再犯，我一定要认真学习，做好各种作业。”我看了，也非常受感动的。可是他就是没有行动。怎么办？面对这样的学生，我想我有责任改变他，使他赶上去。四个案辅导策略1.经常督促，逐步培养良好的学习习惯。这学期初，我把华佳佳换了个座位，同桌是一个能力比较强的女孩子。我就从培养良好学习习惯入手，耐心地矫正他的行为。上课前，请同桌监督他：“身体坐直，面向黑板，做好听课准备。”使其容易把注意力集中在老师的讲课上，养成注意习惯。我在课堂上有意识地利用目光暗示、点头暗示等手段，及时提醒华佳佳遵守课堂纪律，逐步养成上课专心听讲的习惯。另外，上课时多关注他，多对他提问。课间，请同桌提醒并督促他，尽快做好作业。有时，我叫他带好作业本到办公室做。放学后，我特意检查他的联系本，有没有抄好家庭作业，每次在他的联系册上都会写上几句，提醒他不要忘了做作业。好的习惯养成了，成绩就会慢慢地进步。正如他的小队长所说：“现在华佳佳出去玩，我们都很放心了，因为他能非常自觉地做好作业了。”2.树立信心，帮助其体验成功的快乐。自信，是通向成功之门的一把金钥匙。只有相信自己，才可能有充沛精神做好每一件事。在上蔺相如这课时，我要求同学们挑选一个故事演一演。华佳佳扮演楚王的一个手下，令我想不到的是，他演得很好。于是我就抓住这个契机，对全班同学说：“你们看华佳佳演得都投入呀！真好！”这时我看到他的脸红红的，眼眶里还噙着眼泪，看得出他非常激动。还有一次，在一堂语文课上，我请他读课文邱少云一文中的一段话，他读得很有感情。之后，同学们报以热烈的掌声，我赞许地朝他点点头，并说：“真不错，接下来，我们学华佳佳一样有感情地读一读。”一段时间下来，我忽然发现他上课敢于举手发言了，而且声音响亮。华佳佳的作业我基本上都是面批的，每次批作业时，我会对他说：“你看，这么快做好了，真不容易。只要认真听，认真做，我想你的成绩一定会赶上来的。”他听后很高兴。有时，遇到不懂的题目，也能主动地来问我了。从那以后，华佳佳的有一点点进步，我就及时地表扬他。表扬多了，同学们对他也刮目相看，也会主动地和他交往。渐渐的，他开朗起来了，对学习有了兴趣，学习积极性也有了提高。真的，华佳佳有了不少的进步，课堂作业能及时完成，每天的家庭作业也都能自觉地抄写好，经小队长检查后基本不漏抄，不做或漏做的现象减少了，字也写得端端正正了，作业本上也出现了“优”。在后来的日记中，他这样写到：“老师表扬了我，我觉得我并不差，我已经不是以前的华佳佳了。”渐渐的，我发现教室里有了他的笑声。有一天，我看到他边拖地边唱歌。队员郑星说：“开始，华佳佳换到我们组，真有点担心现在，我放心了，他变了，他不会给我们小队丢脸。”在学请求这课时，我要求同学们主动地到讲台前来说一说对自己爸爸妈妈的请求。没想到华佳佳也能主动上来，他说到：“妈妈，请不要操心了，让我独个儿在曲折、艰难的生活道路上向前走，让我踩着坚实的土地，跟困难，跟胜利交朋友”3.多找他谈心，让其倾吐自己的心声。从一接班始，我多次找华佳佳谈心。开始几次，他不敢朝我敞开心扉，而且谎话连篇。找他的次数多了，大概他看我比较诚心，再加上我说愿意跟他交朋友。每一次谈心，我都会给他讲道理，鼓勇气，用多种方式开导他，他慢慢地会跟我说心里话了，与我进行了心灵的交流看着孩子进步了，我又一次找他谈话。我拉着他的手，来到学校的小花园。我问到：“现在你成绩进步了不少，你感觉怎样？他笑着说：“以前，我觉得我很笨的，成绩总是落在全班最后。”我说：“我并不怎么认为的，天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。只要你肯攀登，胜利就一定属于你的。”接着，他又说：“以前，我由于贪玩，浪费了好多好多的时间，我想这样下去是不行的，而现在我对学习产生了浓厚的兴趣，应该抓紧时间好好学习，把成绩搞上去。”“是的，你说得真对！”他接着又说到：“现在我每天在困难班尽可能地完成作业，有时只留部分作业带回家，这样，多的时间就可以复习功课了。虽然，我现在数学不太好，但我上课会认真、仔细听的，有什么不懂的话，我也会去问洪老师的。”听了他的话，我真替他高兴，又鼓励他说：“只要你坚持不懈，一步步地努力。千里之行始于足下，你一定会成功的。”他咬咬牙，然后又点点头。看着他一蹦一跳的背影消失在走廊上，我突然有一阵感动，华佳佳变了。4.加强家校联系，双管齐下。一个孩子的成长当然离不开家庭教育。这学期，我经常与华佳佳妈妈联系，形成合力，沟通想法、做法，共同做好转变华佳佳的工作。前几天，我打电话给他妈妈，了解到他妈妈也改变了方法，少批评，多鼓励，鼓励华佳佳的每一点细小的进步。我还了解到华佳佳现在已经能在家里跟妈妈交流学校所发生的事情，懂事了许多。5.争取与其他任课老师的支持，经常交换意见。我通过各种渠道了解华佳佳各方面的表现，以达到辅导的效果。五.个案小结要一个孩子改变行为，方法大体有两类：一类是从外部着手，如打骂，训斥等，使孩子感到很害怕，被动地接受，但这样做很有可能使孩子产生对抗的情绪。另一类是要进入到孩子的心里，帮助孩子发展认识，让孩子发自内心地来改变自己的行为。是呀，在骂声中成长的孩子，是不会热爱知识的，也不会建立自信