学前教育教师资格证考试(幼儿文学).doc

幼儿文学试题第5章 幼儿故事第一阶：概念与事实1、 幼儿故事是指适合幼儿阅读、聆听的、篇幅（ ）的各类（ ）作品。A. 短小；抒情性 B.较长；叙事性 C.短小；叙事性 D.较长；抒情性答案：C2、 幼儿故事是以生活中的凡人为主要形象，以反映人间的（ ）生活为主。A. 现实 B.快乐 C.烦恼 D.幻想答案：A3、 原来如此的故事和黎达动物故事集分别是（ ）作家（ ）和法国作家黎达。A. 英国；吉卜林 B.美国；吉卜林 C.意大利；罗大理 D.英国；刘易斯答案：A4、 民间故事有三个特征，一是背景交代的模糊性；二是人物的（ ）；三是情节单纯而完整。A. 定型化 B.夸张化 C.类型化 D.固定化答案：C5、 幼儿（ ）是幼儿认识社会、适应社会的最直接的“生活教科书”。A. 历史故事 B.动物故事 C.寓言故事 D.生活故事答案：D6、 幼儿历史故事有两类，一类是（ ）故事，一类是（ ）。A. 历史人物；历史环境 B.历史人物；历史事件 C.历史环境；民间故事 D.历史趣味；历史事件答案：B7、 我国古代陪伴孩子成长的故事有两类，一类是来自民间的动物故事或生活故事，一类是运用故事形式编写的（ ）。A. 寓言故事 B.童蒙读物 C.幼儿童话 D.历史故事答案：B8、 （ ）是幼儿认识世界、改造世界的途径，是获取知识、丰富情感、扩展和加深幼儿对周围事物认识的有效手段。A. 历史 B.寓言 C.儿歌 D.故事答案：D9、 胡木红的佳佳迟到了教育孩子（ ）。A. 自己的事情自己做 B.早睡早起身体好 C.遵守校规 D.安排好自己的生活答案：A10、 （ ）的幼儿故事谢谢你，主题浅显而深刻：做错了事，只要坦白，也会得到表扬。A. 列夫托尔斯泰 B.吉卜林 C.杨红樱 D.克雷洛夫答案：A11、 幼儿故事与神话、传说、（ ）有一定的渊源关系。A. 寓言 B.历史故事 C.童话 D.小说答案：C12、 元代卢韵编写的（ ）是流传最广影响最大的古代幼儿故事。A. 三字经 B.日记故事 C.幼学琼林 D.山海经答案：B13、 幼儿（ ）故事是幼儿故事中最常见最重要的一类。A. 动物 B.历史 C.人物 D.生活答案：D14、 幼儿生活故事有很强的现实针对性，所以作品要强调说教。这种说法（ ）。A. 正确 B.错误答案：B15、 为了使幼儿生活故事情节曲折吸引听众，我们应该要多采用倒叙、插叙等方式营造悬念。这种说法（ ）。A. 正确 B.错误答案：B16、 幼儿生活故事内容偏重写实，但想象和幻想仍然是主要的表现手法。这种说法（ ）。A. 正确 B.错误答案：A17、 幼儿生活故事既可以表现幼儿积极向上、纯真美好的思想感情，还可以展示幼儿性格行为、人际交往的缺点与不足。这种说法（ ）。A.正确 B.错误答案：A18、 我国古代的儿童没有故事可读，直到近现代才有故事产生。这种说法（ ）。A.正确 B.错误答案：B19、 为了适应幼儿的阅读能力，幼儿故事人物一般都是类型化的，特征明显。这种说法（ ）。A.正确 B.错误答案：B20、 幼儿故事主要通过丰富细腻的（ ）等来刻画人物的性格特征、表现他们美好的内心世界。A. 语言描写 B.动作描写 C.神态描写 D.心理描写答案：D21、 要创作出好的幼儿故事，应该“蹲下来”，和幼儿进行心理位置的互换。这种说法（ ）。A.正确 B.错误答案：A22、创作幼儿历史故事时可以根据故事情节的需要任意进行虚构加工。A.正确 B.错误答案：B23、 中国宋朝人（ ）收集编写的（ ）属于童蒙读物。A. 苏轼；蒙养故事 B.程允升；幼学琼林 C.胡继宗；书言故事 D.程允升；书言故事答案：C24、 （ ）故事成为21世纪以来来幼儿故事的一种重要形式。A. 趣味 B.微型 C.系列 D.童话答案：C25、 幼儿故事的情节主线一般有（ ），单纯发展，不枝不蔓。A. 一条 B.多条 C.两条 D.三条答案：A26、尼娜是怎么不怕公鹅的的主题是（ ）A 诚实 B 勇敢 C 遵守诺言 D 童趣答案：B27、七个孩子六个坑表达了数学知识是（ ）A 点数 B 排序 C 对应 D 比较答案：A28、“曹冲称象”、“灌水浮球”、“司马光破缸救小儿”这三个故事，出自（ ）A 明蒙养故事 B宋书言故事 C元日记故事 D 语文课本答案：A29、哪个不是孔融让梨的主题思想？（ ）A 谦让 B 关爱 C 与人相处 D 惩恶扬善答案：D30、杨金光的大家一起吃提倡的主题是（ ）A 诚实 B 勇敢 C 感恩 D 分享答案：D31、幼儿学习历史人物故事的重要目的是要学习（ ）A历史事件 B 传统文化 C 美好品德 D 其它答案：C32、属于幼儿民间故事的是（ ）A 大家一起吃 B 西汉故事 C 巧媳妇 D 好事情答案：C33、幼儿故事的作用是（ ）A.开发幼儿智力 B.丰富幼儿知识 C.陶冶幼儿情感 D.以上都是答案：D34、以下不属于幼儿故事的特点是（ ）A.题材广泛，主题集中 B.情节生动，故事性强 C.叙述繁复，趣味盎然 D.语言质朴答案：C35、以下哪个不是幼儿生活故事在幼儿教育中起到的作用（ ）A.使幼儿关注自己，正确认识自己 B.使幼儿获得大量知识 C.使幼儿获得初步审美感受 D.帮助幼儿认识社会，适应社会答案：B36、幼儿动物故事是以动物为主人公的故事。这个说法（ ）。A.正确 B.错误答案：A37、下列哪个是幼儿动物故事的特点（ ）A.有动物的典型形象 B.想象丰富 C.情节生动 D.以上都是答案：D38、幼儿故事可以从（ ）方面体现结构的巧妙。A.设置悬念，形成波澜 B.运用对比转折 C.写生活中的细节 D.以上都是答案：D39、 创作历史故事应该注意要尊重事实，不能随意虚构，但在一定的历史资料的基础上，可以作必要的提炼加工。这个说法（ ）A.正确 B.错误答案：A40、 下列（ ）种作品不适合改编成幼儿故事。A. 有较强的故事性 B.内容符合成人的心理特征 C.有较强的审美性与教育价值 D.形象鲜明答案：B第二阶：理解与运用1、 幼儿故事的作用没有体现在哪些方面？A. 训练幼儿的语言发展 B.促进幼儿想象力的发展 C.培养幼儿良好的道德品质与情操 D.培养幼儿的动手能力答案：D2、 下面哪个不是幼儿故事大头儿子小头爸爸的特点？A. 主题明确 B.叙述缓慢 C.故事性强 D.形象富有教育意义答案：B3、 下面对列夫托尔斯泰的谢谢你理解有误的是（ ）A. 简单的故事中蕴含深刻的道理 B.对日常生活进行加工提炼 C.能够正确引导孩子 D.题材过于普通而难以引起孩子兴趣答案：D4、 下面对幼儿动物故事理解不正确的一项是（ ）A. 以动物为主人公的故事 B.有动物形象的出现就是动物故事 C.描绘动物的本性 D.有一定的科学性答案：B5、 下面对阿凡提的故事理解正确的一项是（ ）A. 描写了一头古怪的驴子，属于幼儿动物故事B.着重写了阿凡提的生活遭遇，属于幼儿生活故事C.经过民间口头流传成为文学作品D.属于没有幻想的幼儿生活故事答案：C6、 下面对幼儿故事创作理解有误的一项是（ ）A. 生活中的小事情也可以提炼成为写作素材B.在创作中要避免用主题的框子来裁剪材料C.要在故事中鲜明体现说教意义D.要精心安排故事结构答案：C7、 下面哪一项不是改编幼儿生活故事的方法（ ）A. 以幼儿家庭生活为底本，加工故事B.抓住幼儿生活细节，展开联想演绎故事C.以固定的模式来进行创作D.和幼儿进行心理位置的互换答案：C8、 下面对奶奶想上幼儿园赏析正确的是（ ）A. 故事的题目过于荒唐，显得没有意义B.给儿童提出了一个问题：如何真正关注老人C.以家常对话展开故事，更有亲切感D.故事的开头设置了悬念，激发儿童的阅读兴趣答案:A9、 下面哪个说法是正确的（ ）A.在幼儿故事狐狸和乌鸦中，乌鸦的形象比狐狸的形象更重要B.幼儿动物故事往往假借动物的形象对儿童进行说教C.幼儿故事佳佳迟到了着重教育孩子不要迟到，文学价值不高D.苏霍姆林斯基的为什么要说谢谢通过简短的对话巧妙地教育孩子要学会感恩答案：答案：D10、 下面哪一项不符合幼儿故事的改编条件（ ）A. 故事性强 B.审美价值高 C.符合成人的心理特征 D.富有童趣答案：C11、 下面哪一项不是幼儿故事扩写的正确思路（ ）A. 增加故事情节 B.去除作者旁白叙述 C.适当增加对故事环境的渲染 D.使人物形象更加丰满答案：B12、 如果要对幼儿故事进行缩写，应该注意（ ）A. 改编原作全篇内容 B.篇幅适当缩小 C.去掉环境描写 D.出去人物语言描写答案：B13、对于创作幼儿故事时如何选择主题，下面理解正确的一项是（ ）A.必须是别人没有涉及过的主题才有创作意义B.幼儿故事的创作可以脱离生活C.语言要充满童趣才能吸引孩子阅读D.旧的题材，即使从新的角度挖掘，也没有意义答案：C14、 关于幼儿故事中的说理教育，下面理解正确的一项是（ ）A. 告诉幼儿什么道理，不能直接说出来B. 道理不能由故事情节自然展示C.好的幼儿故事不应该说理D.是否有教育意义对于幼儿生活故事的创作无关紧要答案：A15、 关于在幼儿故事中塑造形象，下面理解不正确的是（ ）A. 形象一定要鲜明 B.要通过生动有趣的情节来表现形象性格 C.“圆形人物”更容易被孩子接受 D.适当刻画幼儿心理活动也是有必要的答案：C16、 关于幼儿故事的创作结构，下面理解不正确的是（ ）A. 尽量避免插叙、倒叙和补叙的方法B.线性结构更加容易被孩子接受C.注重前后的呼应和细节的铺垫会使故事更加生动D.给叙事主线多加几个分支，更有利于儿童阅读故事答案：D17、 关于幼儿故事的语言，下面理解合理的是（ ）A. 语言要华丽，以吸引孩子眼球 B.直观的语言更适合孩子阅读 C.多用具体的形容词会使描写更加苍白 D.可以对修辞手法进行堆砌，增加语言表达力度答案：B18、 下面对幼儿故事结构鉴赏，不恰当的一项是（ ）A. 小兔乖乖运用了大灰狼和兔妈妈的对比转折，使故事情节更有感染力B.三个小伙伴通过对几个孩子的言行进行对比，让小读者明白什么是真正的友情C.奇怪的包裹故事情节过于复杂，结构也不够鲜明D.司马光砸缸通过对危险前后的对比描写，突出司马光的急中生智答案：C19、 对幼儿故事作品形象的鉴赏，下面说法不恰当的是（ ）A. 大头儿子小头爸爸通过概括爸爸、儿子以及妈妈的形象特点，使形象跃然纸上B.尼娜是怎么不怕公鹅的通过对尼娜行为的描写，表现尼娜勇敢的个性C.为什么要说谢谢中不同年龄的人说话的语气也不同，使形象更加生动D.三个小伙伴中三个小孩性格差别不大，因此不能给小读者深刻印象答案：D20、 关于描写细节，下面说法不正确的是（ ）A. 捕捉细节能使故事更逼真而增加感染力B.基于儿童的理解能力，细节在幼儿故事中显得尤为重要C.撷取生活中的细节会使故事流于平庸D.写活细节，会使整个故事更加生动鲜活答案：C第三阶：拓展与创新1、 根据精灵妈妈变形记，回答以下问题：（1） 下面对故事主题评价，不恰当的是（ ）A. 以描写妈妈作为主题，贴近儿童生活B.把妈妈和神奇的精灵结合起来，让孩子很快地进入故事C.描写妈妈的故事太多，这个故事没有另辟蹊径而显得无趣D.写孩子眼中变幻的妈妈，充满童趣的主题答案：C（2） 对作品的鉴赏，下面说法不恰当的是（ ）A. 故事将妈妈幻想成动物，混淆了儿童的视听B.故事使用简洁流畅的儿童化语言，使人读来忍俊不禁，使儿童产生阅读认同感C.作者用第一人称的方式，通过孩子的目光，塑造妈妈的形象D.作者没有直接描写妈妈的性格，而是通过孩子的眼睛，以动物的性格进行参照答案：A2、 根据尼娜是怎么不怕公鹅的，回答以下问题：（1） 下面对该故事的细节描写，鉴赏不恰当的是（ ）A. 开头交代尼娜的年龄，使儿童阅读使产生代入感B.一个“大”字，增加量紧张气氛，侧面描写尼娜的心理C.对于鹅动作神态的描写太琐碎，显得有些多余D.作者用了很多形容词表现尼娜心态的变化，使故事更生动答案：C（2） 下面对人物形象的分析，不恰当的是（ ）A. 以一个幼儿园女孩为主角，使儿童更有亲近感B.对尼娜神态的描写使人物形象跃然纸上C.作者没有描写尼娜的心态，故事有些单调D.妈妈这个形象代表了一种“鼓励式”的教育方式答案：C（3） 尼娜在妈妈的鼓励下变得勇敢起来，这是作者在肯定一种教育方式。这种说法（ ）A. 正确 B.错误3、 根据六个娃娃七个坑，回答以下问题：（1） 对该故事的鉴赏，下面说法不恰当的是（ ）A. 这是一篇寓点数知识于故事情节中的幼儿故事B.故事情节曲折，结尾异峰突起，妙趣横生C.故事的标题充满悬念，吸引儿童的阅读兴趣D.安排老伯伯出场，显得有些突兀答案：D（2） 关于设置悬念，下面说法不正确的是（ ）A. 标题的悬念会减少故事的阅读乐趣B.悬念使情节跌宕起伏C.悬念使故事松弛有度D.故事中的悬念应该及时被点破，不可拉得过长答案：A（3） 在这个故事中，不仅通过小孩“骑驴找驴”的错误造成趣味，而且塑造了人物性格，比如符兰奇克关心同伴、有责任心。这个说法（ ）A. 正确 B.错误答案：A4、 幼儿故事的形象最好选取儿童作为故事主角，因为这样的形象更符合幼儿的年龄特征。这种说法（ ）A. 错误 B.正确答案：B5、 在故事精灵妈妈变形记当中，作品虽然写的是妈妈，但处处是孩子心理活动的流露，处处体现孩子充满童真的想象，童趣十足。这种说法（ ）A. 正确 B.错误答案：A6、 根据故事听鱼说话，回答下面问题：（1） 关于故事的主题，不恰当的是（ ）A. 彰显关爱动物，同情弱小的主题 B.作者通过说理的方式表达了同情弱小生命的主题C.因为外公的善