新庄小学师德师风方案.docx

新庄小学师德师风教育活动自查报告 为了进一步加强师德师风建设，着力解决师德师风方面的突出问题，提高教师思想政治素质和职业道德水平，全力打造一支品德高尚、知识渊博、精于教书、勤于育人、忠诚人民教育事业的教师队伍。县局安排、学区决定开展一次师德师风教育活动。我校高度重视这次教育活动，把此项工作摆上议事日程，及时召开动员会议，统一思想认识，研究制定我校师德师风专题教育活动实施方案，成立师德师风专题教育活动领导小组。组织教师认真学习了教育局和学区关于开展师德师风教育活动的有关文件、会议精神，以及教师法、中小学教师职业道德规范、未成年人保护法、中长期教育改革和发展规划纲要等法律法规政策文件。在此基础上，召开“师德师风民主生活会”、“师德师风教师查摆会”，通过自己讲、互相提、大家评、发放调查问卷征意见等形式，深入进行了对照反思、自我剖析，现将查摆中提出和发现的问题报告如下。一、总体情况：、全体教职工无与国家法律法规及道德规范相违背的言行。、行为举止无违反社会公德和中小学教师职业道德规范，无弄虚作假，有损为人师表、教书育人形象的现象。、全体教职工重视理论和业务的学习和提高，事业心和责任心较强，工作纪律性强。、全体教职工教育理念超前，教育方法灵活多样，教育管理有耐心、细心和爱心，无体罚学生现象，对待学困生、后进生一视同仁，无歧视、赶撵现象。每位教师布置作业适量适中，没有加重学生的课业负担，凡布置的作业都由老师及时批改。、所有教职工尊重每一位家长，能友善地与家长沟通，无指责、训斥学生家长的行为，无以教谋私强制学生家长办私事、办违反原则的事，无强制、重复向学生订购书报及教辅材料，不向学生乱收费、推销商品，更不接受学生和家长的钱物、吃请。、教职工工作期间精力充沛，精神状态良好，在工作期间和工作场所中无打牌下棋，炒股票、打游戏等现象，不参与赌博和其他违背师德规范的行为。、教职工对承担的教育教学任务有正确的职业态度，职业情感，对工作能全身心的投入。所有教职工没有私自举办各种名目的家教班、补习班、提高班，没有对所教学生课后组织有偿家教，更没有在社会力量办学机构兼职兼课。二、存在问题：、从教不知法的问题。对国家教育法规只停留在表面的学习和理解上，很少进行分析研究，了解不透彻，理解不到位，在贯彻落实方面不精细，致使个别教师教学行为不规范，遇到一些不学习、纪律自由散漫的学生，大声训斥、指责。特别是受到冲撞时情绪就冲动起来，言行过激，有体罚学生之现象。个别教师对学校安排的各项工作落实不及时、不到位。2、爱岗敬业上做得不够突出，主动意识不强。有时对待一些中心工作抱着保持原有的态度，不愿深入，存在求稳怕乱思想，而缺乏自我挑战意识，遇事不愿多想，许多工作到推不掉时才仓促动手做。致使有些工作落实不及时不到位。学生的教育工作只安排不认真检查，对学生的教育引导不力。有些教师工作缺乏主动性和积极性，主人翁意识不强，不能创造性地去完成学校安排的各项工作。有些工作粗放、不精不细。3、关爱学生方面，个别教师对后进生缺乏关爱，存在教学不爱生的问题。对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手，显得比较情绪化。对学习成绩较差，自由散漫习惯的后进生，缺乏关爱精神，缺乏耐心教育，缺乏宽容态度，错误地认为，后进生是“孺子不可教”，不能以平等的地位对待学生，因而往往影响工作效果。4、教书育人方面，还不善于运用科学发展观的方法开展教育教学工作。教师在教学方法上还不够科学，很多教师课堂效率低。自己在指导教师打造高效课堂，提高有效教学，进行学法指导，培养学生学习能力，让学生学会学习，养成良好的学习习惯等方面方法欠缺，总结不系统，还应加强调研和实践论证，形成促进学校发展的可行性规划。 5、在为人师表方面，作为学校校长，在布置工作时，我总是雷厉风行地对各项工作进行检查和总结，对完成不好的工作也总是按照自己的原则对其进行批评，不从工作方法、工作态度及工作认识方面进行指导和交流，考虑问题不够周全，对教职工的教育缺少耐心。服务意识还有待于进一步增强。还应进一步树立为学校、老师和学生服务的精神。应进一步为教师的专业成长打造平台，采取“走出去，请进来”的教研方式，博采众长广泛交流，把握最先进的教学理念教学方法，树立正确的教师观、学生观。关注学生成长的需要，以生为本，促其全面发展从知识及体魄上为学生的一生奠基。在谋划学校在更高层次上发展的同时，也要以身作则关注工作细节，以实际行动带动校委会成员及广大教职工，抵制享乐思想，增强奉献精神和艰苦创业的精神，自觉地把办人民满意教育做为最高的工作目标。6、理论学习较肤浅。没有全面系统地学习科学发展观的基本理论和方法，现代教育教学理论学习不够，深入的学习调研不够，没注重向名校学习先进的管理理念，先进的管理方法运用于学校工作实践。开拓创新精神缺乏，不善于沟通交流。在工作中总是一味踏踏实实，埋头干活，不重宣传。特别是作为校长，因为工作忙，极少向领导汇报自己的工作和思想，总是觉得自己尽全力地干好一切工作，群众看得到，领导也看得到，认为自己和学校工作中的困难是现实存在的，我不说领导也能看得到，致使工作方法有的总结不及时不到位，思路不宽，大胆工作的思想树立得不牢固，不能够很好的灵活掌握方针政策，创造性地开展工作，与时俱进。原因：个别教师工作能力、工作方法欠妥，以及责任意识不到位，致使有些工作落实不及时不到位。学生的教育工作只安排不认真检查，对学生的教育引导不力。三、存在问题的主要原因对上述存在的问题，经过本人的深入反思，问题虽然在表面上，但是根源却是在思想认识上。1、满足于现状，缺乏青年时期的奋发精神，奋发精神概括地说：就是在工作中不够主动、创新，也可以说是按传统的工作经验，按部就班去做，只力求能够完成工作任务，不出问题就行了，就这样的满足于现状。2、对教师职业的认识不深，缺乏与时俱进的思想意识，特别是思想上认为将要到退休时间了，年老体弱了。在工作上再谈奋发精神再学青年人创新精神岂不招人笑话，故而在工作中认为只要每天正常上下班，尽力把自己的工作做好就行了，也就是满足于现状。事实证明，在工作中没有黄中宝刀不老的精神是不行的，必须活到老学到老干到老，才能体现一个教师的闪光价值。3、个别教师对教育法的学习理解不到位，工作情绪及热情不高，不能主动积极地去工作，更不能及时发现问题，解决问题，工作能力、工作方法欠妥，以及责任意识不到位。4、师德师风欠佳。对师德师风认识不深，是个人的教师职业道德欠佳的表现。个别教师对本职工作的重要性理解有误造成的，自控能力不强。四、整改措施：为了进一步优化我校教师队伍的整体素质，针对教职工自评互评中存在的典型问题，现采取以下整改措施：、加强教师的师德师风学习，积极引导全体教职工学习中小学教师职业道德规范、义务教育法、教师法等法律法规，从思想上、观念上改进，提高全体教师的整体道德素质、思想认识水平，提升以法执教的工作能力。、虚心接受领导、同事、学生提出的意见和建议，广泛开展交心谈心，拿起批评与自我批评的武器，将自己在教育教学过程中的不足和存在的问题找出来、摆出来。、树立典型，以榜样引导全体教师努力工作。、树立主人翁意识，对工作中存在的问题及时发现改进。、加强领导班子的队伍建设，真正起到模范带头作用。、建立一套公正、公平的教师师德评价体系，来激励全体教师努力工作。 师德师风教育活动自我剖析材料新庄小学 李成林从某种意义上讲，教师的职业道德不仅是个人意义上的品德问题，而且赋有深刻的社会意义。关系到千百万青少年的健康成长，关系到祖国的未来。21世纪的今天，在深入进行教育改革、全面实施素质教育的新形势下，县局、学区安排部署了这次师德师风集中教育活动，对进一步加强师德建设显得极为重要。通过第一、二阶段的师德师风教育活动，自己对照中小学教师职业道德规范的要求，结合自己教育教学工作实际，对本人师德师风方面存在的一些问题，自我剖析如下：一、存在的问题：1、从教不知法的问题。学习和宣传教育政策不够深入，理解不够到位，有时候教学行为还不够规范。如遇到一些屡教不改的学生时，我心躁气急，对此类学生有时难免恶语相击，大声训斥，还认为是对学生的关爱，这实在是一种不尊重学生人格的表现。不仅损害了老师的形象，还违背了“为人师表，语言规范健康，举止人优雅文明礼貌”的教师应该具备的起码要求。2、在岗不敬业的问题。在工作中有时候主动意识不强，满足于现状，按传统的工作经验，按部就班去做，只力求能够完成工作任务；不能大胆创新，存在求稳怕乱思想，而缺乏自我挑战意识；工作作风不够扎实，不够精细；遇到困难不能很好地迎难而上，偶尔有顺其自然的松懈思想；对教学艺术学习、研究不够，重知识传授，轻学生创新意识的渗透，创新能力的培养，严重违背了素质教育的要求。3、教书不爱生的问题。受身为男性教师的身份局限，性格缺乏细心和耐心，对学生要求过于严格。有时过分关注学生的成绩而忽视了学生的品德教育，存在以学习成绩评价学生现象。在教育学生的过程中，往往采取宏观管理，常常不注重细节，平时对成绩较好的学生关注较多，而对这些后进生，缺乏关爱精神，缺乏耐心教育，缺乏宽容态度，考虑不到特殊学生，尤其是学困生和贫困生的具体困难，因而让部分学生感受不到老师的温情和关爱，更是难以做到严慈相济，成为学生的良师益友。4、在教书育人方面。做学生的思想教育工作不够深入。探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法改进力度不大，缺乏灵活性，教育、教学和科研水平提高还不够快。在指导学生学习方面，方法有待于进一步改进。尤其是对于中等生和后进生的转化工作做得还不够扎实，缺乏先进经验和切实可行的方法。5、在为人师表方面，有时对后进生缺少应有的耐性，满足于完成任务；与家长联系、沟通谈心较少。有时对学生提出过高的甚至不切实际的要求，而在学生不能达到自己的要求时又言行过激。缺乏协作精神，因而依靠集体的力量，群体的智慧，合作创共赢方面做得较差。6、终身学习理念不强。在学习方面缺乏学习的自觉性与主动性。因为教学任务比较重，总感精力不够，所以在进行学习时显得不系统，没有做到长期坚持。缺乏进取精神，对获取新知识，钻研业务，求上进等方面认识还不足。在教学常规管理工作中放松自我学习、自我充电，忽视了知识更新，学习自觉性、主动性不强，对于终身学习理解不够深刻，在平时的教学中，满足于自己的现状，缺乏强烈的求知欲望。因而不善于钻研业务，学习先进的教学方法，累积新鲜的语文知识，虚心向同行取经、交流，做事保守，业务水平提高缓慢。二、我存在以上问题的主要原因是:对上述存在的问题，经过本人的深入反思，问题虽然在表面上，但是根源却是在思想认识上。1、学习自觉性、主动性不强，放松了自我学习、自我充电，忽视了知识更新，对现代教育理论和教育法律法规的学习不够深入，思想认识不高。2、对教师的职业道德理解不深，认识不透，缺乏与时俱进的思想意识。对师生关系认识不足，总认为自己是老师，高高在上，不以平等的地位对待学生，爱心没有很好的培养和树立，因而爱心的激发、永保不够。3、缺乏工作热情，工作作风不够扎实，缺乏刻苦耐劳精神和态度，遇到困难不能很好地知难而进，有时有任其自然地松懈思想。因而教育、教学和科研水平提高不快。4降低了自我要求的标准，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解，敬业、爱业、精业方面的修养缺乏。 5、在学生管理方面，方法过于简单，缺乏热情，缺乏感情投入。6、放松了对世界观的改造，理想、信念不坚定，宗旨意识淡薄。三、改进措施及努力方向：第一要热爱教育，爱岗敬业。爱是教师职业的基础，爱岗敬业是全部教师职业道德的基础前提，是一种对事业全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奋斗的动力，以及事业成功的保证。教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。因此，我要甘于寂寞，甘于辛劳、安于平凡、淡泊名利、讲究职业良心，把平凡而神圣的教师岗位看作是自己的事业，全身心投入其中。 第二要以人为本，热爱学生。无私地奉献爱，既是教育成功的关键，又是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。爱是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。因此，教师要做到能爱、善爱。 “爱”要以爱动其心，以严导其行；“爱”要以理解、尊重、信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。因此，今后我要以科学发展观为指导，牢固树立以人为本的理念，改进工作作风和方法，全心全意为学生发展服务。要多方位的关心学生的需求，公平、公正对待每一个学生，尊重学生人格，努力把学生放在与自己平等的地位上，建立平等的师生关系，创设良好的教学情境，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到健康和谐发展。在学生们的心中，一个富于爱心的老师远比一个知识渊博的老师更具老师的魅力。绝大部分学生不喜欢老师大声训斥、批评，因此，在教育过程中，不高高在上，对学生不体罚，不训斥，做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。学生也有自尊心，老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。因此在日常学习、生活中，不论是表扬还是批评都要把握度，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。尤其是后进生，不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生。要多和他们谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关心他们，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教，使他们能感受到学习的乐趣。（三）要学无止境，不断充电。教师担负着教书育人的重任，面对当今时代的发展，社会的进步，科技的飞跃，以及学生成长对“学高为师，身正为范”的挑战，教师如果不强化“自育”意识，力学苦练，做到“闻道在先”“术业有专攻，”恐非易事。因此，无论今后工作多忙，都要有计划地坚持学习，不断学习，勤奋学习，做到内容落实，时间保证。勇于和勤于不断提高自己各方面素质，走在时代和学生发展的前头。一是要坚持全面系统的学习学习中国特色社会主义的理论体系，尤其是要认真学习深刻领会科学发展观的精神实质，学习“十八大”精神和各级教育工作会议精神，学习教育法律、法规，认真做好读书笔记，写好心得体会，要把党的路线、方针、政策学深学透、入脑入心。二是要进一步深入系统学习现代教育科学理论知识，尤其是素质教育和新课程理念，教师专业标准，广泛获取教育的新思想、新理念，不断学习教育教学专业知识与方法，探索教学理论，改进教学方法，提高教育理论水平，进一步增强自身素质。通过学习不断完善和提高自己政治，思想，业务素质，不断充实自己，夯实理论基础，提高业务技能；通过学习，树立正确的人生观和价值观，提高自己工作中的决策能力，开拓创新与时俱进的能力，不断进取的能力，综合协调的能力。通过学习不断端正教育思想，更新教育观念，进一步改进思想作风，工作作风。树立一切为学生服务的思想，增强为学生服务意识，真正做到学以致用，活学活用，从思想上、行动上提高自己的工作责任心。 第四要为人师表 ，无私奉献。孔子说过：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。” 学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。当前，我们深化教育改革，全面