会计专业特色标志.doc

会计专业特色标志一、专业定位准确，人才培养目标明确1.人才培养目标的定位会计岗位群的构成大体可以分为以下几类：大中型企业的会计岗位群一般包括：总会计师（财务总监、CEO）、会计主管、会计核算、出纳、会计电算化，以及审计、财务管理、证券、投资等管理岗位。小型企业的会计岗位群一般包括：会计主管、会计核算、出纳、财务管理。行政、事业单位的会计岗位群一般包括：会计主管、会计核算、计划、审计。在以上各类单位中，大型企业和事业单位，对人才学历层次要求一般是本科以上。而高职层次的学生由于综合素质较高、动手能力强、薪酬待遇要求不高、能吃苦，已经成为中小企业的主要招聘对象。根据我们对企业和往届毕业生进行的职场调研，高职会计专业毕业生的主要岗位群是中小企业的出纳、会计核算、会计管理和财务管理等。因此，我院将会计专业的人才培养目标定位于：立足淮安、面向江苏，为中小企业培养“讲诚信、重操守、负责任，精算善管”的适应出纳、会计核算、会计管理和财务管理岗位需要的高素质技能型会计人才。2.岗位职业能力分析（1）会计岗位工作内容分析出纳岗位：办理现金收支、银行转账、日记账登记、现金保管、银行存款核对以及银行账户管理等业务。会计核算岗位：处理资产核算、权益核算、收益核算、税费计算与申报、产品成本计算与分析、企业财务会计报告编报等业务。会计管理岗位：从事或参与会计信息管理、会计内控设计、会计制度管理、会计人员管理、会计档案管理等工作。财务管理岗位：参与企业内部资金筹集管理、投资业务管理、收益分配管理和全面预算管理等工作。（2）会计岗位职业能力分析图1会计岗位职业能力分析二、创立“二元共育、三环紧扣、四阶递进”人才培养模式以高素质技能型会计人才培养目标为出发点，以政行企校“四位一体、互利共赢”的合作育人机制为平台，构建“二元共育、三环紧扣、四阶递进”人才培养模式：通过校企二个主体共同制定人才培养方案，共同开发课程，在校企二个场所，利用校企二种文化；经过“理实一体化”教学、校内外实训基地实训和顶岗实习三个环节的紧密结合；分基础技能培养、岗位技能培养、专项技能强化和顶岗实习四个阶段逐步培养学生的专业技能，同时注重职业道德、职业素养的培养。人才培养的过程分为四个递进的阶段：第一阶段由第一、第二两个学期构成的基础技能培养阶段。本阶段学习内容主要包括法律基础、思想道德等公共基础课和会计基本技能、会计职业基础等专业基础课，以及专业基础课的项目实训。专业基础课采用“理实一体化”的教学，融教、学、做为一体，教学内容体现“工作过程系统化”的理念，通过工作过程的模拟达到“工学结合”。会计基本技能和专业基础课的项目实训由校外兼职教师承担。学期中，安排二天的企业认知实习，帮助学生认识会计职业岗位，确定自己的职业方向；第二学期在“理实一体化”教学的基础上，分批组织学生到企业进行的实习，时间为一周，以企业师傅为主导，通过简单的会计业务处理的“工作”，让学生了解企业的生产流程和经济业务核算的内容，能够从事简单的会计工作。本阶段重点培养学生的人际交往能力、诚实守信的品德和初步的职业技能。第二阶段由第三、第四两个学期构成的岗位技能培养阶段。本阶段主要包括“理实一体化”的企业经济业务核算、税费计算与申报、会计信息化等专业技能课程的学习，以及专业技能课程的岗位技能实训。专业技能课程的岗位技能实训由校外兼职教师承担；第四学期安排学生到企业进行岗位技能实训，时间为二周，以企业师傅为主导，通过某一具体岗位的会计工作实际操作，让学生学习不同会计岗位的技能，学会处理较为复杂的人际关系，增强对会计职业的热爱。本阶段重点培养学生的专业岗位技能，是在基础技能上的升华。第三阶段由第五学期的前半学期构成的专项技能强化阶段。第五学期开学前通过淮安市中小企业合作发展中心、人才招聘中心和学生就业信息平台等，收集人才需求信息，由学校与企业建立联系，企业与学生双向选择，确定学生拟就业的企业和岗位，开学后用两个月的时间，根据企业及相应岗位的要求强化具体岗位技能的训练，强化学生专项岗位技能的培养。同时通过淮安地方文化课程的熏陶，培养学生的淮安情结，帮助他们树立扎根淮安的使命感；通过创业课程培养学生的自主创业能力。第四阶段由第五学期的后两个月和第六学期构成的顶岗实习阶段。组织学生到企业顶岗实习，校企共同对顶岗实习学生进行管理与考核，利用企业真实生产环境和企业文化培养学生的职业素质和实际工作的能力，进一步培养学生职业道德、敬业精神和与人相处的能力，实现学业与就业的无缝对接。图2会计专业“二元共育、三环紧扣、四阶递进”人才培养模式三、深化“前置订单、后置定岗”改革虽然市场对会计人才的需求很大，但单个企业对会计人才的需求却较少，学生的就业面向主要是中小企业，其中又分布在制造业、流通业、服务业等各行各业。不同企业的基本职业技能要求基本相同，而特殊技能要求又千差万别，因此，宜采用“前置订单、后置定岗”相结合的方式。通过淮安市中小企业合作发展中心、行业协会以及学院驻企工作站，收集各企业未来人才需求的信息，在第二学期由学院与淮安市中小企业局、行业协会等签订“大订单”，即“前置订单”，以政府和行业协会为主导，通过专业建设指导委员会，确定会计专业的通识性技能，开发培养通识性技能的课程，培养学生从事一般会计工作的能力，并由政府和行业协会向中小企业推介学生；第五学期，根据各企业的具体会计岗位的需求，与各用人单位签订“小订单”，即“后置定岗”，将特定企业的文化和特殊技能的要求融入到教学内容中，通过专项岗位技能强化、顶岗实习等方式，培养学生适应特定企业、特定岗位的特殊技能。图3前置订单、后置定岗四、依托省级会计实训基地和具有法人资格的淮安市财苑会计咨询有限公司构建“2663”会计实践教学体系1二个实践教学环境：校内实训基地(省级会计实训基地、淮安市财苑会计咨询有限公司)、校外实训基地(30个紧密型校外实训基地)2.六种实践教学形式3.实践教学贯穿于六个学期4.训练三种能力五、倡导多元化的评价方式，提高学生学习效果把解决实际问题的能力作为考核的出发点和落脚点，使考核评价内容与职业岗位标准相一致，提升学生综合职业能力。推行“双证书”制度，实现专业课程内容与职业标准对接。一是通过采取相应的职业资格证书，如会计从业资格证，珠算等级证，初级会计电算化证等作为考核标准，使考核内容与会计职业资格证书考核内容相一致，体现考核的真实性。二是专业课程考核实行卷面考核与实训项目考核相结合，两者分值各占50%。其中卷面考核侧重于考察学生对知识的理解与应用，分别根据平时成绩、单元测试、期末考试三部分加权平均计算成绩；实训项目考核实行“过程考核、多元评价”，具体包括自我评价、小组成员互评、教师评价、企业评价等。考核的内容包括专业知识运用情况、动手操作能力、团队合作、工作态度、敬业精神和基本职业素养等方面。附项目考核表：单元考核标准考核项目考核内容分值考核要求及评分标准得分方案设计编制和报送会计报表方案的设计能力10方案设计科学，具有可操作性职业能力判断与选择职业能力判断5判断正确并能说明理由职业能力选择5选择正确并能说明理由学习领域情境实训资产负债表的编制20编制正确，符合要求利润表的编制20编制正确，符合要求会计报表的报送10报送及时，手续齐备案例案例分析与讨论15积极参与讨论，分析思路清晰，所得结论正确职业素养敬业精神5具有严谨的工作态度团队合作5团队协作、沟通能力强职业道德修养5有良好的价值观，讲究职业道德合计100实际总得分考核时间：教师签字：下面内容为赠送的工作总结范文，不需要的朋友下载后可以编辑删除！工作总结怎么写：医院个人工作总结范文一年的时间很快过去了，在一年里，我在院领导、科室领导及同事们的关心与帮助下圆满的完成了各项工作，在思想觉悟方面有了更进一步的提高，本年度的工作总结主要有以下几项：1、工作质量成绩、效益和贡献。在开展工作之前做好个人工作计划，有主次的先后及时的完成各项工作，达到预期的效果，保质保量的完成工作，工作效率高，同时在工作中学习了很多东西，也锻炼了自己，经过不懈的努力，使工作水平有了长足的进步，开创了工作的新局面，为医院及部门工作做出了应有的贡献。2、思想政治表现、品德素质修养及职业道德。能够认真贯彻党的基本路线方针政策，认真学习马列主义、毛泽东思想、医学教，育网邓小平理论和“三个代表”的重要思想。坚持“以病人中心”的临床服务理念，发扬救死扶伤的革命人道主义精神，立足本职岗位，踏踏实实做好医疗服务工作。向各位局领导以及全体教职工进行述职，请予批评指正。一、工作目标完成情况我校一年来，秉承“质量是生命，师德是灵魂，公平是民心，安全是保障”的教育理念，以全面提升教育教学质量为核心，以标准化学校建设为突破口，以“让教育接地气，创建新学校”为学校发展目标，团结一心，攻坚克难，大打翻身仗，学校办学条件和办学效益实现了“质”的飞越。在全体教职工的努力下，我们基本完成了XX年目标管理责任状中的德育管理、教学管理、两基、师训、标准化学校建设、特色学校建设、艺体卫、财务管理、捐资助学、组织工作、信访监督、工会及团队、行风建设、安全、政务等xx项工作任务。3、专业知识、工作能力和具体工作。能严格遵守医院的各项规章制度，刻苦严谨，视病人为上帝，始终把他们的利益放在第一位。能及时准确的完成病历、病程录的书写，对一些常见疾病能独立诊断、治疗。较好的完成了自己的本职工作。遇到问题能在查阅相关书籍仍不能解决的情况下，虚心的向上级医生请教，自觉的做到感性认识和理性认识相结合，从而提高了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力。二、主要亮点1、确定和生成了“让教育接地气，创建新学校”的学校发展目标。让教育接“地气”，创建“新”学校，是指教育必须遵循规律，脚踏实地，摒弃功利思想，拆掉空中楼阁，不折腾。努力让学校教育贴着“地面”，接受地中之气。更多的关注学校教育与师生愿望、诉求、发展的最佳契合点，使教育根植于中华民族优秀文化的丰润土壤，根植于新中国教育的优秀经验，根植于中国的国情，根植于与时俱进的中国特色社会主义，使全体师生在学校教育中真正快乐成长、幸福成长、茁壮成长，创建一个全“新”的学校。2、在标准化学校建设工作中，全校上下戮力同心，攻坚克难，目前，已经顺利通过省级验收，并被评为市级先进，推荐省级先进。我们正在积极准备，迎接近期到来的省教育督导室的复检。在九月二十一日是的检查验收中，验收组的袁主任用感动、惊奇来形容他的心情，给予我校有内涵、有特色、有发展的高度评价，当场决定推荐我校为省级先进学校。3、德育工作我们重点抓住“诵弟子规 孝行天下”德育主题教育活动，开展“孝道”教育，传递“正能量”。“一周一行”已经成为我校的一个传统，一大特色。学生为父母长辈洗脚洗头、端茶倒水，做家务等，使孩子们从小就懂得感恩，并带动父母及全社会孝敬自己的父母长辈，促进社会风气的好转，学校收到家长反馈信息四百余件。我们编写了诵弟子规 做小孝星校本教材，已经投入使用。学校自编了“孝亲操”，得到市督导室领导的首肯。(述职报告)我们把感恩教育延伸到了校外，全校师生长期照顾无儿无女的抗美援朝老军人卢爷卢、卢奶奶，定期看望，送去生活用品，全体男教师为其捆玉米秸秆等，老人给学校送来了锦旗。主题读书活动成果显著，我校吴彥川同学被选为我县唯一一名优秀学生进京领奖。学校设立朵朵爱心基金，全体师生每年募捐一次，用于救助校内外的弱势群体。4、努力构建以培养学生自学能力为主的“构建自主学习的高效课堂”教改活动，一年来，举行了上下学期各两个月的教改展示课活动，天天展示，天天评课，使我们的教改取得了可喜欢的成果。曹红军的快乐课堂、王玉荣的自信课堂、周杰的高效课堂、宋永亮的激情课堂已经形成了鲜明教学风格。教学管理上，我们强化“规范”这一主旨，越是常规的工作，我们越是强制规范。学校实行查课制度，一年来，仅我参与的查课就进行了五次。4、工作态度和勤奋敬业方面。热爱自己的本职工作，能够正确认真的对待每一项工作，工作投入，热心为大家服务，认真遵守劳动纪律，保证按时出勤，出勤率高，全年没有请假现象，有效利用工作时间，坚守岗位，需要加班完成工作按时加