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文档简介
曹县第一实验小学教师备课记录簿 时间课题观察绿豆芽的生长课型新授课主备人黄凤荣第 1 课时(共 1 课时)学习目 标1、知道植物的生长需要合适的环境条件。2、设计绿豆芽生长需要阳光的实验,用对比实验的方法观察,记录影响植物生长的条件。3、意识到生物的形态结构、生活习性同它们的生活环境是相适应的。学习重点设计对比实验。学习难点在设计对比实验中严格控制变量,并注意收集实验数据用事实说话。课前准备实验计划单和实验记录表、三四天前做好的绿豆芽对水的需要的实验。教学反思朱永新教授说:他愿意开一个保险公司,给每一位教师办一份保险,如果老师坚持写课后反思,几年后还没有成名,他将负责全额赔偿,这说明课后反思的重要作用。板书设计观察绿豆芽的生长1、绿豆芽生长需要阳光吗?2、绿豆芽生长对水的需求五 年级 科学学科 上 册教师备课簿 主 备 人 记 录 辅备人:集 备 记 录导 案学 案修改意见和建议时 间: 一、谈话导入:我们种下的绿豆芽生长的怎样了?引出本节内容:观察绿豆芽的生长二、指导预学让学生以小组为单位交流实验中的发现:1、绿豆芽生长的情况。2、怎样才能让绿豆芽生长的更好?3、影响绿豆芽生长的因素有哪些?三、设计实验:绿豆芽生长需要阳光吗?1、听取学生讨论意见。2、该怎样来设计对比实验呢?3、重点指导:(1)我们只能改变哪些条件?不改变哪些条件?(2)两组的绿豆芽需要一样多吗?(3)改变了条件是不是对绿豆芽生长产生了影响,我们怎样才能知道?4、提供实验记录表,引导学生做好观察记录。四、指导观察实验:绿豆芽生长对水的需求1、拿出事前做的绿豆芽对水需求的实验,让学生进行观察。2、介绍实验:在一个盘子里铺上几层吸水纸,把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水终上,保持吸水纸一端湿润。3、小结:植物的生长需要一定的环境,当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。五、让学生观察更多的植物适应环境的图片:出示香蕉、松树、仙人掌等适应环境的图片。六、布置课堂作业:科学配套训练。一、快乐目标1、知道植物的生长需要合适的环境条件。当环境条件改变的时候,植物具有一定的适应环境的能力。2、设计绿豆芽生长需要阳光的实验,用对比实验的方法观察,记录影响植物生长的条件。3、意识到生物的形态结构、生活习性同它们的生活环境是相适应的。二、快乐预学交流实验中的发现:1、说说自己种下的绿豆芽生长的怎样了。2、为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢,怎样才能让绿豆芽生长的更好呢?3、讨论影响绿豆芽生长的因素。三、快乐设计1、讨论:绿豆种子发芽可以不需要阳光,那么绿豆芽的生长需要阳光吗?2、设计对比实验。3、完成实验方案,交流。4、在实验记录表上做好观察记录。(采用图画和文字记录下绿豆芽的高度、茎叶的颜色,茎的粗细等)四、快乐发现1、观察绿豆芽对水需求的实验。2、讨论:这5粒绿豆种子的生存的环境有什么不同?不同的环境对绿豆种子会产生怎样的影响?为什么我们这样推测?仔细观察还有什么发现?3、掌握:植物的生长需要一定的环境,当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。五、快乐拓展1、比较香蕉、松树、仙人掌的叶的不同。2、香蕉、松树、仙人掌分别生长在什么地方?3、这三种植物的叶同它们的生活环境有什么关系?4、说说平时还看见有关植物适应环境的
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