2024春江苏开放大学幼儿园环境创设过程性考核作业1-3

2024春江苏开放大学幼儿园环境创设过程性考核作业一：撰写一篇幼儿园常规区域活动环境创设方案作业要求：撰写一篇幼儿园常规区域活动环境创设方案，年龄班自选。要求独立完成，要素齐全，能够体现幼儿年龄特点，符合幼儿的兴趣和需要，字数不低于450字。评分标准：作业内容切题，反映的主要观点正确，要素齐全，内容充实，逻辑严密，表达清晰流畅，排版清晰美观可得12-15分。其他情况酌情递减。作业内容不切题、主要观点错误或内容过于简单的不高于5分。参考答案：幼儿园常规区域活动环境创设方案一、活动背景针对大班幼儿年龄特点，本次常规区域活动环境创设旨在创造一个充满趣味、互动与探索的空间，满足幼儿对知识的渴求与对游戏的兴趣，促进幼儿全面发展。二、活动目标创设具有启发性和趣味性的区域环境，激发幼儿的学习兴趣和好奇心。提供丰富多样的材料，满足幼儿动手操作和创造的需求。培养幼儿的团队协作精神和沟通能力，促进幼儿之间的交流与互动。三、活动区域划分益智区：投放拼图、积木、棋类等益智玩具，锻炼幼儿的思维能力。阅读区：设置舒适的阅读角，提供各类绘本、故事书，培养幼儿的阅读习惯。美术区：提供绘画、手工等美术材料，鼓励幼儿发挥想象力，创造美术作品。角色扮演区：设置不同场景，如超市、医院等，让幼儿进行角色扮演游戏，提升社交能力。四、环境布置各区域采用明亮、柔和的色彩，营造温馨、舒适的环境氛围。利用墙面、地面等空间，展示幼儿的作品，激发幼儿的自信心和成就感。在各区域设置明显的标识，方便幼儿识别和选择活动区域。五、活动实施教师引导幼儿参与区域活动，关注幼儿的兴趣和需求，适时给予指导和帮助。定期更换活动材料，保持区域环境的新鲜感和吸引力。组织幼儿进行区域活动分享，促进幼儿之间的学习与交流。通过以上方案的实施，相信能够为大班幼儿创造一个充满乐趣和挑战的常规区域活动环境，促进幼儿的全面发展。

2024年春江苏开放大学幼儿园环境创设050546过程性考核作业二：撰写一所幼儿园活动环境创设现状分析评价报告作业要求：选择一所幼儿园，最好是你所在或者比较熟悉的园所，就该园的活动环境创设情况进行分析评价。选择墙面环境、区域环境或者户外环境中至少一项进行分析，应突出特色所在。独立完成，不低于400字。评分标准：作业内容切题，要素齐全，内容充实，逻辑严密，表达清晰流畅，排版清晰美观可得12-15分，能够图文并茂就更好啦！其他情况酌情递减。作业内容不切题、主要观点错误或内容过于简单的不高于5分。参考答案：幼儿园活动环境创设情况分析评价我选择了位于市中心的一所知名幼儿园，对其墙面环境创设情况进行了深入观察和分析。首先，该园墙面环境的创设充分体现了儿童的主体性和参与性。在多个班级的墙面上，都可以看到孩子们的作品展示，如绘画、手工制作等，这不仅让墙面变得更加生动有趣，也激发了孩子们的创作热情。同时，墙面上的内容也与孩子们的生活和学习紧密相关，如季节变化、节日庆祝等，让孩子们在参与墙面环境创设的过程中，更加深入地了解生活，丰富自己的认知。其次，该园墙面环境的创设注重教育性和审美性的结合。墙面上的图案和色彩搭配既符合孩子们的审美需求，又蕴含了丰富的教育意义。例如，一些墙面以动物、植物等为主题，通过形象生动的画面，引导孩子们观察自然、认识世界；而另一些墙面则展示了科学、文化等方面的知识，帮助孩子们拓展视野，增长见识。最后，该园墙面环境的创设还体现了与区域环境和户外环境的协调统一。墙面上的内容与各区域的活动相互呼应，形成了一个整体的教育环境。同时，墙面上的设计也与户外环境相协调，营造了一种和谐、统一的氛围。综上所述，该园墙面环境的创设充分体现了儿童主体性、教育性、审美性和协调性的原则，为孩子们提供了一个丰富多彩、充满乐趣的学习环境。

2024年春江苏开放大学幼儿园环境创设050546过程性考核作业三：围绕“我爱我的家乡”主题，为一个年龄班设计墙饰环境作业要求：作业要求：围绕“我爱我的家乡”任选一个年龄班设计墙饰环境。要求要素齐全，独立完成，文字设计不低于300字。评分标准：作业内容切题，反映的主要观点正确，要素齐全，内容充实，逻辑严密，表达清晰流畅，排版清晰美观可得12-15分。晒成品图说不准会有加分哦。其他情况酌情递减。作业内容不切题、主要观点错误或内容过于简单的不高于5分。参考答案：墙饰环境设计方案：“我爱我的家乡”年龄班：大班一、设计理念本次墙饰环境设计以“我爱我的家乡”为主题，旨在通过富有创意和趣味性的设计，引导大班幼儿们深入了解家乡的风土人情、历史文化和自然风光，培养他们的家乡情感，激发他们的爱国情怀。二、设计内容主题墙：设计一面以家乡地图为背景的主题墙，地图上用醒目的色彩标注出家乡的主要景点、特色建筑等，让幼儿们一目了然地了解家乡的地理位置和特色。家乡风光展示区：在墙面上设置多个展示框，展示家乡的自然风光、名胜古迹等图片，让幼儿们通过图片感受家乡的美。家乡文化角：设立一个小型书架，摆放关于家乡文化的绘本、图书等，供幼儿们随时阅读。同时，墙面上还可以悬挂一些家乡的传统工艺品，如剪纸、泥塑等，让幼儿们近距离感受家乡的文化魅力。互动区：设计一面互动墙，让幼儿们用画笔、贴纸等材料，绘制自己心中的家乡，表达对家乡的热爱之情。三、设计效果通过本次墙饰环境设计，孩子们可以更加直观地了解家乡的风土人情和文化特色，增强对家乡的归属