小班语言表达能力活动：能干的手.doc

小班语言表达能力活动：能干的手一、设计意图我班幼儿均为独生子女，自理能力极差，对力所能及的事，如：吃饭、穿衣、系鞋带、收积木、整理图书等等，不会主动去做，对手没有自觉动手意识，不知道手能做许多的事情，根据本班这些情况，通过设计的能干的手这一活动，引导幼儿进一步了解手、知道手的本领很大，手不仅能做许多的事情，还能玩手影游戏、做手指操、变魔术等等，不但激发幼儿对手的兴趣，还激发幼儿自己的事情自己做的愿望。二、活动目标1、使幼儿进一步了解手、知道手不仅手能帮我们做许多事情，还有更大的本领，同时激发幼儿自己的事情自己做的愿望。2、能用简单的肢体语言、模仿动作、表现手的本领，发展手的动作。3、发展幼儿的语言表达能力，教幼儿初步保护手的概念。三、准备课件能干的手，音乐磁带厨房的声音，蔬菜：豌豆、豇豆、胡萝卜、白萝卜、蛋、面粉等。蝶子若干。四、活动过程1、拍拍操引入活动。教师：小朋友，今天我们来说说能干的手，比一比谁的手最能干，我们一起来活动活动一下手指头，一起表演拍拍操：“今天天气真正好，我们一起来做操，什么操，拍拍操，这是我的头拍一拍，这是小脸蛋儿拍一拍，这是我的肩拍一拍，这是我的大腿拍一拍，这是我的屁股拍一拍，这是我的小脚拍一拍，这是我的小手拍一拍。2、幼儿说说手的特征：幼儿伸出手比一比大小，每人有几只手?有几个手头?分别叫什么名字?比粗细、长短。3、幼儿说说手的用处老师：你们的小手能做什么呢?它有什么用处?幼儿讨论。幼儿观看VCD课件。老师小结：小朋友小手真能干，都学会了自己的事情自己做，小手还会干什么呢?引导幼儿说说大人的手能干什么?如炒菜、洗碗、拖地、织毛衣等。幼儿表演手指操织毛衣4、幼儿用肢体语言模仿手的各种动作今天老师请来了一位特殊的客人，小朋友想不想见呢?让这位小客人来告诉小朋友，我们的手还能干什么?观看VCD课件：小朋友们好!我们是手宝宝，我的本领可大呢?睢我会变魔术，我还会手影游戏呢?我还有更大的本领、打鼓、弹琴。老师：小朋友会不会呀，我们也来学学，幼儿用肢体语言模仿各种动作。老师引导：模仿弹琴、拉手风琴、拉二胡等都要用到手。5、怎样保持手老师：小朋友，现在都知道手不仅能帮助我们做许多事情，还可以变魔术、玩手影游戏，还能弹出美妙动听的音乐，手是我们的好朋友，我们要保护它，我们应该怎样保护它呢?(幼儿讨论)老师小结：要勤洗手、勤剪指甲、冬天洗好手要擦油、出门要戴手套、不玩刀、剪刀等危险的东西。6、幼儿分组实践操作老师：原来手的本领这么大，小朋友想不想把自己的小手变成最能干的小手，今天，厨房的阿姨交给我们小(一)班的小朋友一个任务，要我们帮忙择菜和准备下午的点心(包子、馒头、花卷等)，小朋友，愿不愿意呢?(放音乐的厨房的声音幼儿操作)。第一组：择豇豆第二组：剥豌豆第三组：做蔬菜拼盘(红萝卜、白萝卜)第四组：剥蛋第五组：做面食7、结束活动反思：整个活动气氛非常活跃,创造意识明显增加,从这次活动可以看出,由于巧妙的教学设计、现代多媒体教学手段的运用，以趣激情，产生的效果跟以前截然不同。本活动以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采用了谈话比较法、肢体语言表现法、感知表现法、实践操作法。根据纲要精神的新理念，教学时以幼儿为主体，围绕幼儿的思维稍作指点，让幼儿用自己能干的手加以表演和模枋，对幼儿指导，活动开始，先是一套简单的模仿操使幼儿轻松愉快地导入活动。幼儿再通过观察手的外形说一说手的作用用手模仿比一比集体谈话观看变魔术、手影游戏、拉琴、打鼓幼儿用肢体语言表现，到保护小手，在轻松愉快的情境中，在了解手作用的基础上，手与人们生活的关系，最后