《环境学概论》实践教学探索开题报告.doc

聊城大学环境与规划学院 2010届 本科毕业论文（设计）工作任务下达书（教师用表）专业 环境科学 学号 2007202052 姓名 许晓雅 现将毕业论文（设计）任务下达书发给你，主要内容如下：一、 毕业论文（设计）题目环境学概论实践教学探索二、 基本要求 1、态度端正，积极认真的按进度安排完成毕业论文；2、认真调研，广泛收集资料；3、论文结构合理，语言通顺，论证充分；4、参考文献使用规范：5、严禁抄袭、剽窃。三、推荐参考文献1 万大娟,李小娟. 基于创新能力培养的环境学概论课程教学改革探索J. 今日南国,2010,(178): 86-87.2 万大娟. 资源环境与城乡规划管理专业环境学概论课程教学改革研究J. 教材与教法研究,2008,(11): 111-112.3 黄进. 环境学概论选修课教学的实践与思考J. 淮阴师范学院教育科学论坛,2006,(08): 84-85.4 郜慧,张祥耀,范辉,等. 案例教学法在环境学概论课程中的应用J. 高教高职研究,2010,(19): 212-214.四、 进程安排起 迄 日 期主 要 内 容2010 年 12 月 - 2011 年 2 月 选题、调研、收集资料2011 年 3 月 1 日 - 2011 年 3 月 20 日 论证、开题2011 年3 月21日 - 2011 年5 月 10 日 写作初稿2011 年 5 月11 日 - 2011 年 5 月 31 日 修改、定稿、打印五、本毕业设计（论文）任务下达书于 2010 年 12 月 13 日发出。毕业论文（设计）应于 2011年 5 月 31 日前完成后交学院，由指导教师和评阅人分别评阅后提交毕业论文（设计）答辩委员会。六、毕业设计（论文）任务下达书一式三份，一份给学生，一份留学院存档，一份装入毕业论文（设计）工作记录。指导教师： 2010 年 12 月10 日 分管院长： 2010 年 12 月12 日 聊城大学环境与规划学院2010届 本科毕业论文（设计）开题报告书（学生用表）学生姓名许晓雅专 业环境科学班 级2007.4学 号2007202052题 目环境学概论实践教学探索指导教师张 菊职 称讲 师学 位硕 士题目来源 指导教师推荐 自选 其它题目类别 基础研究 应用研究 其它【选题意义、研究现状及可行性分析】选题意义：近年来，伴随着经济的快速增长，各种环境问题日益突出。如何改善环境质量已经成为亟待解决的问题。为了培养具有相关知识与技能的专门人才，适应社会发展的需要，众多高校先后开设了环境科学、环境工程等各类与其紧密相关的新专业，而环境学概论作为此类专业的基础性、主干性课程，重点介绍环境学的基础性理论，包括环境污染的原理、污染物防治的对策与措施等，其教学实践状况及其发展方向一直备受关注，且尤为重要。本文从环境学概论的教学现状入手，分析当前教学实践中存在的问题与不足，并针对本课程的特点和作用定位提出改革的对策与方法，探索理论与实践相结合的教学新路。研究现状：当前，在开设环境学概论课程的各大高校中，其教学仍然主要采用传统教育模式，课堂授课仍是最主要的形式。当然，为了提高学生的综合素质，很多高校已逐渐将小组讨论、师生问答等列为辅助形式，营造师生互促、教学相长的良好氛围，并且基本都设置了适当的实验课时，指导学生完成一些相关的基本实验。另外，一些高校在进行环境学概论精品课程的申报之时，将建立起特定的教学实践基地作为重要的考虑因素，积极地搭建起实践教学的“第二课堂”，以此来增强该课程的教学实效为其他高校创新该课程的教学模式提供了良好的参照。可行性分析：本科阶段，我不仅系统学习了环境学概论的专业知识，对该课程的特点及主要内容有了很深的了解，而且很好的锻炼了自己的材料整合、语言组织等能力，能够独立设计毕业论文的思路，并且有针对性的分析问题、提出对策。此外，近几年，由于国家对教育体系、教育模式改革等问题的高度关注，关于课程实践教学探索方面的论文资源非常丰富，特别是国家精品课程资源网更是让我全面了解了该课程的教学现状，并从中把握其未来的发展思路。学校图书馆的资源也是我完成毕业论文的主要依据之一，再加上指导老师的悉心指导，我相信一定能高质量的完成本次毕业论文。【研究的主要问题和重点、难点】主要问题：分析当前环境学概论课程教学中存在的问题，探索教学改革的新思路。重点：结合课程本身的特点和定位，提出相应的对策与措施。难点：课程实践教学改革。【主要参考文献】1 万大娟,李小娟. 基于创新能力培养的环境学概论课程教学改革探索J. 今日南国,2010,(178): 86-87.2 万大娟. 资源环境与城乡规划管理专业环境学概论课程教学改革研究J. 教材与教法研究,2008,(11): 111-112.3 黄进. 环境学概论选修课教学的实践与思考J. 淮阴师范学院教育科学论坛,2006,(08): 84-85.4 郜慧,张祥耀,范辉,等. 案例教学法在环境学概论课程中的应用J. 高教高职研究,2010,(19): 212-214.5 王进喜,王亚军,魏惠荣,等. 环境类课程教学过程中的思考与改进J. 甘肃联合大学学报(自然科学版),2008,22(5): 89-92.6 周兵,张刚,王占华. 国家级精品课程教学录像制作实践与体会J. 实践与探索,2007,15(8): 258259.【写作进度安排】2010 年 12 月 - 2011 年 2 月 选题、调研、收集资料2011 年 3 月 1 日 - 2011 年 3 月 20 日 论证、开题2011 年 3 月 21 日 - 2011 年 5 月 10 日 写作初稿2011 年 5 月 11 日 - 2011 年 5 月 31 日 修改、定稿、打印【指导教师意见】（对文献综述的评语，以及对本课题深度、广度及工作量的意见和对论文（设计）结果的预测）该论文资料收集较为全面，具有一定的深度和广度，工作量适宜。论文将对我国高校环境学概论的实践教学现状进行分析，指出实践教学中存在的问题与不足，并提出相应的对策和措施。建议开题。指导教师签章： 2011年3月15日 【开题小组意见】 开题小组组长签章： 2011年3月19日【学院意见】 主管院长签章： 2011年3月21日 聊城大学环境与规划学院 2010届本科毕业论文（设计）中期检查及指导记录表 （指导教师填写）学生姓名许晓雅专 业环境科学班 级2007.4学 号2007202052题 目环境学概论实践教学探索指导教师姓名张 菊职 称讲 师学 位硕 士是否按计划完成工作任务是 基本按计划要求 否是否有能力独立按期完成毕业论文（设计）是 基本按计划要求 否【目前进展情况】（学生论文写作进展、资料搜集和利用情况、教师指导情况等）论文基本框架已形成，结构基本合理，资料收集较为全面，论点正确，论据有力，内容较丰富。在指导过程中发现如下问题：（1）对资料的分析还不够充分，要加强总结和提炼；（2）论文中的某些语句用词不够准确，有歧义；（3）论文的排版及格式不符合要求。【对此后论文（设计）工作的建议，包括应注意的问题及采取的措施】终稿完成之前按照如下注意问题继续进行修改工作：（1）推敲用词，提高准确性，加强对资料的分析；（2）摘要和前言部分要精练，优化论文结构；（3）参考文献应在文中标注出来，且要按顺序编号；（4）标题序号应为1（一级）、1.1（二级）、1.1.1（三级），以此类推，且左对齐。 指导教师签章： 2011年4月11日【学院意见】院长或主管院长签章： 2011年4月18日聊城大学环境与规划学院2010届 本科毕业论文（设计）指导教师评分表 学生姓名 许晓雅 专业 环境科学 班级 2007.4 学号 2007202052 评分内容具体要求分值分项评分标准得分ABCDE学习态度努力学习，遵守纪律，作风严谨务实，按期圆满完成规定的任务。1010987610创 新论文（设计）有新观点、新方法、新材料、新发现 。101098768调研论证能独立查阅文献资料及从事其他形式的调研，能较好地理解课题任务并提出实施方案，有分析整理各类信息并从中获取新知识的能力。101098769综合能力能综合运用所学知识和技能，发现及解决实际问题。20201816141218论文表述论证、分析、设计、计算、结构、建模、实验正确合理，绘图（表）符合要求。20201816141218文献阅读查阅文献有一定广泛性；有综合归纳资料的能力和自己的见解。101098769撰写质量结构严谨、文字通顺、用语符合技术规范，图表清楚，格式规范，符合规定字数要求。20201816141218【指导教师评语：毕业论文（设计）的价值；反映学生掌握知识、能力情况；论文（设计）的内容、结构、结论以及整体水平等】环境学概论是高校本科环境类专业和其它相关专业的基础性主干课程，对于学生了解和掌握环境学的基础知识，为今后专业课的学习打下扎实基础具有重要的意义。由于我国的环境学教育起步比较晚，该课程在内容设置、培养模式、教学方式等方面还存在着很多的问题与不足，需要不断改进和完善。该论文分析了目前我国高校环境学概论的教学现状，剖析了该课程教学中存在的问题，并提出该课程实践教学改革的具体对策与措施。该文语言流畅，结构合理，思路清晰，论证较为充分，写作规范，论文工作量达标。在论文的写作过程中，许晓雅同学始终保持着积极认真的态度，并在资料收集和分析、论文写作等方面得到了锻炼。综上所述，该论文是一篇优秀的学士论文，同意提交答辩。 是否同意提交答辩 同意提交答辩评定成绩（百分制）：90指导教师签章： 2011年6月1日聊城大学环境与规划学院2010届本科毕业论文（设计）评阅人评分表学生姓名 许晓雅 专业 环境科学 班级 2007.4 学号 2007202052 评分内容具体要求分值分项评分标准得分ABCDE任务量毕业论文（设计）任务量饱满，难度较大。20201816141218创 新论文（设计）有新观点、新方法、新材料、新发现。101098768论文表述论证、分析、设计、计算、结构、建模、实验正确合理，绘图（表）符合要求。40403632282438文献阅读查阅文献有一定广泛性；有综合归纳资料的能力和自己的见解。101098769撰写质量结构严谨、文字通顺、用语符合技术规范，图表清楚，字迹工整、书写格式规范，符合规定字数要求。20201816141218【评阅人意见】（选题的价值与意义、工作量大小、写作的规范化程度、存在的问题、建议评定成绩、是否可以提交答辩等）环境学概论是高校环境类专业的基础课程之一，是环境类专业学生学习环境类专业课程的基础，同时环境学概论又是一门与实际联系较为紧密的课程，因为环境科学本身就是伴随着环境问题的产生和发展而新兴的一门交叉学科。该论文阐述了当前我国高校环境学概论课程的教学现状，分析了存在的问题，并提出相应的对策和措施。论文难度适中，工作量较大。书写格式较规范，表述条理清楚，文理通顺。论文若能补充一些调查数据则论述将更加充分。经评阅，该论文是一篇优秀的本科毕业论文，可提交答辩。是否同意提交答辩 同意提交答辩评定成绩（百分制）：91 评阅人签章： 2011年6 月2日聊城大学环境与规划学院2010届 本科毕业论文（设计）答辩评分表学生姓名 许晓雅 专业 环境科学 班级 2007.4 学号 2007202052评分内容具体要求分值分项评分标准得分ABCDE自述总结思路清晰，语言表达准确，概念清楚，论点正确，分析归纳合理。30302724211827创 新论文（设计）有新观点、新方法、新材料、新发现。101098768答 辩能够正确回答所提出的问题，基本概念清楚，有理有据。50504540353046资 料资料齐全，符合聊城大学毕业论文（设计）管理条例规定。101098769【答辩小组评语】（学生知识面掌握情况、逻辑思维能力、口头表达能力、回答问题正确性等）在答辩过程中，该生概要的介绍了论文的内容和主要观点，该生在陈述过程中，语句流畅，条理清晰，对知识的掌握程度较好，能正确回答评委老师的问题。答辩小组经讨论，认为这是一篇优秀的论文，一致同意通过该生的论文答辩。是否通过答辩通过答辩小组评定成绩（百分制）：90 答辩小组组长签章： 2011年6 月4 日 【学院意见】院长或主管院长签章： 2011 年6 月5 日 聊城大学环境与规划学院2010届 本科毕业论文（设计）答辩记录表学生姓名许晓雅专业环境科学班级2007.4学 号2007202052题 目环境学概论实践教学探索答辩时间2011年6月4日答辩小组组长：张重阳答辩小组成员：张锦宗，李春平【问题及回答要点】以问答形式记录 李春平老师提问：目前环境学概论授课所用的教材是哪一本？你认为该课程的教学改革最主要的举措是什么？ 答：通过我查阅的相关资料发现，在很大一部分高校中，当前环境学概论教学所用的教材仍然都是刘培桐教授编著的环境学概论。当然，也有一些高校选用其他的教材，例如：北京交大就选用了其教学小组成员编著的环境科学和工程概论教材。另外，我认为该课程的教学改革，主要应该在理论课堂上引入小组讨论、案例教学等新型的教学手段，就当前情况来讲，这些举措是比较切实可行的。张锦宗老师提问：如果你是这个课程的老师，你会如何落实该课程的教学改革呢？答：我认为一方面应该提高实验课程在考试成绩中所占的比重，提高学生动手的积极性；另一方面在课堂上也要尽可能多的开展一些讨论或者其他的学术互动，并可以将其作为学生成绩考核的一部分。这些举措最主要的目的是激发学生主动学习的热情，引导学生逐渐改变长期以来养成的被动学习的习惯，就这一点来讲，增加上述硬性的规定，可能会是最有效果的。张重阳老师提问：文章第三部分对教学改革的探讨中，把课程的作用、特点及定位纳入其中是否欠妥？答：我之所以将该课程的作用、特点及定位纳入第三部分，主要是因为下述的改革措施是以对该课程准确定位为前提的，是在明确了该课程的作用、特点等的基础上提出的，因此，我把这一小部分内容归入了对环境学概论的教学改革的探讨中。答辩秘书签字：韩翠萍 2011年6 月4日聊城大学环境与规划学院2010届 本科毕业论文（设计）过程检查记录 （指导教师用表）专业 环境科学 学号 2007202052 姓名 许晓雅 指导情况记录： 1. 资料收集和查找； 2. 论文写作格式和要求；3. 布置论文开题报告和论文写作大纲。指导教师（签字）： 2010年1月7日 指导情况记录： 1. 论文开题报告修改； 2. 论文大纲修改：建议论文主体分成三部分：1 环境学概论在各