一年级数学第九单元总复习.doc

第九单元 总复习第一课时 20以内的数教学内容：P105的第1题的（1）（5）小题，P107的第2题，P110的第16题。教学目标：1、复习20以内数的顺序，使学生熟悉020各数的排列顺序，以及各数之间的相互关系。2、复习数的序数含义，使学生进一步巩固20以内数的组成。教学过程：一、复习读数、写数1、教师出示数字卡片，指名学生读出20以内的数。2、教师说数，让学生写数，请个别学生上台板演。3、完成课本P107的第1题。学生独立完成。二、复习20以内数的认识完成课本P105的第1题中的（1）（5）小题。1、完成第（3）题。学生独立填写表格中空格的数，并按照119的顺序从入口走到出口。2、完成第（1）题。学生完成后，可以增加提问类似的问题。3、完成第（2）（4）两题。学生独立填写。4、完成第（5）题。引导学生观察表格中的数是怎么排列的。学生观察，汇报。三、巩固练习1、完成课本P107的第2题。2、完成课本P110的第16题。要求学生按2、4、6、8、2、4、6、8、的顺序从入口找到出口。四、课堂总结组织学生谈谈这节课的收获。学生汇报交流。第二课时 20以内的加法和10以内的加减法教学内容：课本P106的第2题，练习二十五的第4、5、6、9、15、17题。教学目标：1、通过复习，加深学生对加减法含义的认识和理解。2、进一步巩固学生对20以内加减法计算的速度和准确率，提高计算的熟练程度。重点：使学生能熟练计算出20以内的进位加法。难点：提高学生的计算能力。教学过程：一、整理20以内的加减法算式1、出示P106的第2题的表格。（1）提出要求：仔细观察，在空格里填上合适的算式。学生填算式。（2）你从表格中发现哪些有趣的排列。学生小组讨论，汇报。（3）将得数是10的算式涂上红色，你发现了什么？学生涂色，汇报。2、尝试与小组内的同学一起整理20以内的减法算式。学生小组分工合作，完成对减法表的制作。教师巡视指导。二、复习计算1、完成练习二十五的第4、5、6、9题以多种形式，激发学生学习兴趣，在游戏中复习20以内加减法。学生独立完成。2、完成练习二十五的第15、17题学生思考，汇报，互相补充。四、课堂总结组织学生谈谈这节课的收获。学生汇报交流。第三课时 认识图形和钟表教学内容：课本P105第（6）小题，P106的第3题，练习二十五的第3、12、13、14题。教学目标：1、复习常见的四种立体图形及其拼组，进一步加深对所学图形的认识。2、通过复习有关钟表的基本知识，进一步巩固对整时和接近整时的时刻的认识。教学过程：一、复习“认识图形”1、复习（1）说说我们这个学期学了哪些图形。学生说图形名称，教师画图。（2）这些图形都有哪些特点？（3）小组内说一说，你认识的这些立体图形可以拼组成什么新的图形。学生说说，教师结合教具拼组。2、完成P106的第3题。3、完成练习二十五的第1214题。二、复习“认识钟表”1、认钟教师任意拨钟，考学生对整时的认识。2、拨钟练习。请同桌之间互相拨钟，一个说时间，一个在钟面学具上拨时间。3、比较区分整时和快几时了，几时刚过一点儿的区别。请学生说说这三者有何区别，如何判断。4、完成P105的第（6）小题。学生写出钟面上的时间。5、完成练习二十五的第3题。让学生说说自己判断的理由。三、总结结合板书，引导学生说说本节课复习的内容。第四课时 用数学教学内容：练习二十五的第8、10、11题。教学目标：1、根据情境图给出的信息解决一些简单的问题，培养学生用所学知识解决简单实际问题的能力。2、进一步培养学生合理利用各种信息解决问题的能力。3、提高学生运用知识的能力。教学过程：一、口算练习1、教师出示口算题卡，让学生口答。8+5 3+9 6+7 17-7 10-54+10 12+5 20-10 19-9 8-49+8 8+3 2+9 4+8 7+7任抽两题，请学生说说自己是怎么算的。2、括号里该填几？8+（ ）=16 （ ）+7=14 9-（ ）=5 12-（ ）=10个别回答，说说自己是怎么想的。二、复习解决问题1、出示练习二十五的第8题（1）提问：观察，你发现了什么？要求的问题是什么？怎样列式计算？（2）学生观察，汇报。提出数学问题，并汇报列式：9+5=14（3）说说9、5、14三个数在算式中表示什么？2、出示第10题（1）学生小组进行学生活动。（2）教师：在小组内说一说你发现了什么数学信息，根据你所发现的信息，可以求哪些数学问题，并解答出来。（