2016版广东省河源市七年级语文下册第一单元第4课海燕导学案无答案语文版.docx

海燕学习目标1、理解文中小燕子形象的意义，领会作者的思乡之情。（重点）2、掌握咏物抒情的表现手法。（重点、难点）预习指导（第一阶段）1、了解作者郑振铎简介及本课的写作背景 郑振铎(du)：我国现代杰出的爱国主义者和社会活动家，著名作家、学者、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家，也是国内外闻名的收藏家，训诂家。要著作有：短篇小说家庭的故事、桂公塘，散文集山中杂记，专著文学大纲、插图本中国文学史、中国通俗文学史、中国文学论集、俄国文学史略等。有郑振铎文集猫。写作背景：1927年国民党反动派发动“四一二”革命政变，屠杀共产党和革命人民，迫害进步人士。作者被迫远走欧洲，与5月21日只身乘船前往法国巴黎。途中见到海燕，引发绵绵相思，写成这篇文章。2、认读本课生字词，理解词意, 并熟读课文.（学法：a、不认识或不能确定字音的字查字典。b、边读边在练习本上写，力求能准确书写。C、小组内互相听写，或者小组长组织听写，书写工整、准确率高的可被评“写字大王”。听写在听写本上。）（1）给下面加点词注音1.给下列加点字注音： 轻飔（ ） 隽妙（ ） 隽逸（ ）粼粼（ ） 憩息（ ） 忧戚（ ） 融融泄泄（ ） 穀纹（ ） 蹇劣（ ）（2）通晓词义,填对词语_：形容和乐舒畅。_：俊秀飘逸。_：境遇不好_：离家在外或久居外乡的人。3、整体内容感知，并填写以下横线。（学法：通读文本,在文中用“ ”标记下关键的句子,并且找出关键词语。)课文1-7段主要写 8-14段主要写 你认为小燕子和故乡的人们有一种什么联系？ 课后巩固练习 基础巩固1、看拼音，写汉字h wn( )( ) jin li ( )( ) jn y ( )( )2、海燕的作者是 ，海燕一文描绘了两类燕子，分别是： 、 ，细致的笔画勾勒了两类燕子的 、 、 寄托了作者 的情感。3、下列对标点符号有误的一项是（ ）A.如果说鸟类是大地上的标点，那麻雀便是最朴实、最常见的“逗号”：机灵、随意、无处不在。B.对于汉语的子民来说，寄居他乡，母语便是故乡的方言土语;置身异国，母语便是方块的中文汉字。C.郑板桥的字是有设计感的，熔楷、隶、行、草于一炉;同时兑入画竹、画兰的笔意，奇崛峭拔如“乱石铺街”。D.如果把“信仰”二字拆开，就会发现“信”与“仰”的关系竟那么紧密信者，仰也;仰者，信也。能力提升1、选词填空海水是皎洁无比的蔚蓝色，海波 （平静 平坦 平稳 ）得如春晨的西湖一样。我们是被沉醉了，我们是被带入 （晶莹 蔚蓝 明朗 ）的天空中了。2、读完海燕一文，请选择你熟悉的一种动物进行描绘（方法点拨：注意从颜色、形态、姿态、动物习性等方面展开描写）（200字左右） 自我评价 书写 分 准确率:优 良 中 差 心得体会: 三、教学过程：（第二阶段）(一）预习检测1、字词听写2、分享预习成果：你认为小燕子和故乡的人们有一种什么联系？(二) 独立思考，合作探究 1.用简洁的语言概括选文的主要内容。答：2.作者文中反复强调“我们的小燕子”有什么用意？答3.选文最后一段在全文中有什么作用？答：4、 当堂检测：（第三阶段）1、下列加点字中注音都正确的一项是（ ）A匾额（bin） 鸟巢（cho） 粼粼（ln） B. 蹇劣（qin） 飞窜（cun） 双翼（y） C. 圆晕（yn） 黏性（nin） 隽妙(jn) D. 圈养