陕西省榆林市第二中学2018_2019学年高一物理上学期第二次月考试题（无答案）.docx

榆林市第二中学2018-2019学年第一学期第二次月考高一年级物理试题时间：90分 满分：100分一、单选题（每题3分，共33分）1在一次田径运动会上，下列几种关于比赛项目的描述正确的是（ ）A 铅球比赛中，研究运动员的推球技术要领时，可以把运动员当成“质点”处理B 郑恺同学的100 m比赛成绩是13.3s，“13.3s”指的是“时刻”C 李晨同学的铅球成绩是20.8m，“20.8m” 指的是铅球在空中运动的路程D 在400米比赛中，处在第1跑道的鹿晗同学正好跑了完整一圈的成绩是50.0s，则他在该过程的平均速度为02.在学习物理知识的同时，还应当十分注意学习物理学研究问题的思想和方法，从一定意义上说，后一点甚至更重要伟大的物理学家伽利略的研究方法对于后来的科学研究具有重大的启蒙作用，至今仍然具有重要意义请你判断伽利略探究物体下落规律的过程是( )A 猜想问题数学推理实验验证合理外推得出结论B 问题猜想数学推理实验验证合理外推得出结论C 问题猜想实验验证数学推理合理外推得出结论D 猜想问题实验验证数学推理合理外推得出结论3如图所示，a、b、c 三个物体在同一条直线上运动，其位移时间图象中，图线 c 是 一条 x 关于 t 的二次函数.有关这三个物体在 05 s 内的运动，下列说法正确的是( )A a 物体一定做匀加速直线运动B c 物体一定做匀加速直线运动C t5 s 时，a 物体速度比 c 物体速度大D a、b 两物体都做匀速直线运动，且速度相同4一辆电动小车由静止开始沿直线运动，其vt图象如图所示，则汽车在01 s和13 s两段时间内，下列说法中正确的是() A. 运动方向相反 B. 平均速度相同 C. 加速度相同 D 位移相同5甲、乙两物体从同一点开始沿一直线运动，甲的x-t和乙的v-t图象如图所示，下列说法中错误的是 ( )A 甲在3s末回到出发点，甲运动过程中，距出发点的最大距离均为4mB 2-4秒内乙的加速度不变C 第3秒内甲、乙两物体速度方向相同D 2-4s内甲的位移大小为8m，乙的位移大小为0m6下列关于一对作用力和反作用力的说法中正确的是( )A 只有相互作用的两物体都静止时，它们之间的作用力和反作用力大小才相等B 摩擦力的反作用力亦可能是弹力C 一对作用力和反作用力可以相互平衡D 一对作用力与反作用力对物体产生的作用效果可以不同7下列关于摩擦力和弹力的说法正确的是（ ）A 摩擦力的大小总是跟正压力的大小成正比B 静止的物体一定受到静摩擦力的作用C 滑动摩擦力总是阻碍物体间的相对运动D 木块放在桌面上要受到一个向上的弹力，这是由于木块发生微小形变而产生的8如图所示，一木块放在水平桌面上，在水平方向共受到F1、F2和摩擦力作用，木块处于静止状态，其中F110 N，F22 N，则下列说法正确的是( )A 若撤去F1，物体受的摩擦力一定为2 N，方向向右B 若撤去F1，物体有可能滑动C 若撤去F2物体受的摩擦力为一定为10N，方向向左D 若撤去F2物体一定会滑动9如图所示，一个物体沿固定斜面匀速下滑，关于物体所受的力，下列说法中正确的是( ) A 物体受重力、冲力、支持力、摩擦力B 物体所受摩擦力的方向是水平向右C 物体所受的重力和支持力相等D 物体所受的摩擦力与匀速下滑的速度大小无关10如图所示,A、B两物体叠放在粗糙的水平面上,A物体在竖直向下的力F作用下,A、B两物体均处于静止状态,B物体受到外力的个数为（ ）A. 2个 B. 3个力 C. 4个 D. 5个11如图所示，物体A、B放在物体C上，在水平力F作用下，A、B、C一起向左匀速运动，则物体C受力的个数为（）A 5 B 6 C 7 D 8二、多选题（每题4分，共16分；少选得2分，有选错不得分）12如图所示，平板车置于水平地面上，人站在平板车上保持静止，下列说法正确的是( )A 人所受的重力与平板车对人的支持力是一对平衡力B 平板车对人的支持力与人对平板车的压力是一对平衡力C 人所受的重力与人对平板车的压力是一对作用力与反作用力D 平板车对人的支持力与人对平板车的压力是一对作用力与反作用力13如图所示，底端置于粗糙水平地面上的杆，其顶端被一根细线用手拉住，杆处于静止状态，细线水平，下列说法正确的是（ ）A 杆对细线的弹力方向为水平向右 B 细线对杆的弹力方向垂直杆向左C 杆受到地面的弹力是地面的形变产生的 D 地面受到杆的弹力沿杆向左下方14如图所示，人用手握住一个油瓶，并确保能使瓶子静止在竖直方向上，以下说法中正确的是()A 手握得越紧，油瓶受的摩擦力就会越大B 手握得越紧，油瓶与手之间的动摩擦因数就会越大C 手握得越紧，油瓶与手之间的最大静摩擦力就会越大D 往油瓶里添油，油瓶受的摩擦力会增大15很多同学都做过测量“反应时间”的实验。如图所示,甲同学手握直尺,某时刻甲同学放开直尺,从乙同学看到甲同学松开直尺,到他抓住直尺所用时间就叫“反应时间”。直尺长20cm,处于竖直状态;乙同学的手放在直尺0刻度线位置。甲、乙两位同学做了两次测量“反应时间”的实验,第一次乙同学手抓住直尺位置的刻度值为11.25cm,第二次手抓住直尺位置的刻度值为5cm.直尺下落过程中始终保持竖直状态。取重力加速度g=10m/s2.则下列说法中正确的是A 乙同学第一次的“反应时间”为1.25sB 乙同学第二次的“反应时间”为0.1sC 乙同学第一次抓住直尺之前的瞬间，直尺的速度约为1.5m/sD 将尺子上的长度值改为对应的“反应时间”值则测量量程为0.2s三、实验题（每空2分，共16分）16(1)如图,某同学在做“研究匀变速直线运动”的实验中,由打点计时器得到表示小车运动过程的一条清晰纸带, 纸带上每相邻两个计数点间还有4个打下的点没有画出，其中s1=5.12cm、s2=5.74cm、s3=6.36cm、s4=6.98cm、s5=7.60cm、s6=8.22cm，则打D点时小车的瞬时速度的大小是_m/s,纸带的加速度的大小是_m/s2.(计算结果保留两位有效数字)(2)若打点计时器的实际使用频率偏大，计算时若仍以50Hz计算加速度时，其结果会_(填“偏大”“不变”或“偏小”）17某同学设计了两个实验方案，用弹簧测力计直接测量正方形木块与木板之间的滑动摩擦力大小。方案一：将一木块和木板叠放于水平桌面上，弹簧测力计与木块相连，保持木板静止，向右水平拉动木块，如图1所示。方案二：将一木块和木板叠放于水平桌面上，弹簧测力计左端固定，另一端与木块水平相连，水平向右拉动木板，如图2所示。 （1）上述两种方案中，你认为更容易测出准确数据的方案是_（选填“方案一”或“方案二”）。（2）请简要说明选择的理由： 18某同学利用如图甲装置做“探究弹簧弹力大小与其长度的关系”的实验(1)他通过实验得到如图乙所示的弹力大小F与弹簧长度L的关系图线由此图线可得该弹簧的原长L0_cm，劲度系数k_N/m. (2)他又利用本实验原理把该弹簧做成一把弹簧测力计，当弹簧测力计上的示数如图丙所示时，该弹簧的长度L_cm.四、作图题（每图2分，共8分）19画出物体A所受力的示意图。图(1)(3)中物体静止，接触面光滑，（4）是物体A以初速度v冲上光滑的斜面。 5、 解答题（共27分，其中20题8分，21题9分，22题10分）20(8分)一物块从高45m的空中由静止开始自由下落。（不计空气阻力，g取10 m/s2。）求：（1）物体下落过程经历的时间（2）物体落地前最后一秒内的位移大小21（9分）一质量不计的弹簧原长为10cm，一端固定于质量m=2kg的物体上,另一端施水平拉力F.物体初态静止,物体与水平面间的动摩擦因数为0.2(取g=10N/kg，设最大静摩力等于滑动摩擦力)，求: (1)当弹簧拉长至12cm时,物体恰好匀速运动,求弹簧的劲度系数(2)若将弹簧拉长至11cm时,求此时物体所受到的摩擦力的大小(3)若