九年级语文上册第3单元故乡同步练习新版新人教版.docx

9 故乡1给下列加点字注音。阴晦()寓所()恭敬()毡帽() 崇拜()2下面加点的词语有什么表达效果？(1)苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。(2)我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。3指出下面的句子用了什么修辞手法。(1)(杨二嫂)站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。()(2)然而圆规很不平，显出鄙夷的神色。()4品味下列句子，说说它们刻画了人物什么样的性格。(1)圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。人物性格：_(2)冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷人物性格：_(3)他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。人物性格：_5李华的叔叔下岗在家，虽几次求职，但多未能如愿，心情十分低落，请你代李华从故乡一文中摘抄一段箴言给他。一、阅读理解(一)阅读下面的文字，完成610题。我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的()而生活，也不愿意他们都如闰土的()而生活，也不愿意都如别人的()而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜(1)偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的(2)偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。我在蒙眬中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。6在文中括号内填入恰当的词语。7第二段中加点的“偶像”一词含义有什么不同？(1)偶像：_(2)偶像：_8第三段画线句子属于_描写，作用是_。9第三段结尾处的议论句表达了作者的什么思想感情？10这三段以什么表达方式为主？在全文中起什么作用？ (二)阅读下面的文字，完成1114题。父爱是金我和父亲的关系一直是淡淡的，从小学开始到上中学，父亲一直很少过问我的学习，更不用说为了我的学习而忙碌。中考时，我只考上了一所离家很远的二流高中，面临着茫茫未知的前途。像所有的家庭一样，母亲求助于父亲，希望通过关系帮我找一所好一点的学校。而父亲的回答是：朽木在哪儿都一样。况且父亲是从不求人的，母亲只有唉声叹气。那夜，我的心凉到了极点，泪水浸湿了大半个枕巾。我默默地告诉自己：走吧，走吧，这样的家庭还有什么可留恋的。不久，我背起行囊，孤身一人远走他乡，继续我的并不光明的求学生涯。日子很苦，没有希望的生活失去了应有的朝气。我在浑浑噩噩中打发着无聊的时光，吸烟、酗酒、打架，以至于不得不要父亲来收拾残局学校通知父亲来领我回家。我在一种报复的满足和忐忑不安中等待父亲的到来。几天后的一个下午，父亲找到我时，我又被酒精麻醉得差不多了。他绷着脸，一言不发，只是呆呆地看着我，似乎我不是他的儿子。我所有的委屈在一瞬间迸发：“你从来就没关心过我，现在你总算满意了吧”父亲哆嗦着打了我两个耳光，头也不回地推门而去，惶惶中我早已泪满心谷。回到宿舍，舍友递给我一大包粽子，说今天是端午节，父亲带来了我最爱吃的红枣粽子。末了，他给我讲述了一个我永生难忘的场面父亲求校长再给我一次机会，说得涕泪俱下，他最后表态：“给孩子一个月时间，要是不改，我再来把他领回去。”那晚，粽子在我的枕边散发着诱人的香味。我彻夜未眠，开始认真考虑同父亲的关系。三天后，父亲托人给我捎来一个包，包里只有一本傅雷家书，没有赠语，只是书的第73页被折起，上面用红笔写了一段话：“倘使这些话使你听了不愉快，使你觉得我不了解你，那么请你想到上面两个理由而原谅我，原谅我抛不开父母对子女的心。”不知是那两记耳光打醒了我，还是那诱人的粽子香味唤回了失去的希望。父亲再也没有被校长“召见”。第二年八月，我又一次背起行囊远走他乡。我考上了一所虽不是名牌，但绝对锻炼人的大学。父亲第一次在我打点行囊的时候看着我，不顾刚被摔坏的腿执意要送我去车站。一路上，父亲什么也没有说。我跟在他后面，默默地走路。到了车站，父亲帮我把包放好：“凡事靠自己，轻易莫求人。”父亲只留给我一句话。父亲两鬓斑白，已不再年轻。父亲说这句话时花了好长时间，长得让我感到心痛。我泪水横流，父亲却转身往回走去。“爸！”我轻轻地喊了声。父亲没有回头。“爸！”我大喊了出来。我看到了缓缓转过身来的父亲他已是泪流满面。那是我第一次也是唯一一次看见父亲流泪。从此以后，我不再哭泣，不管多苦多累，受多大委屈，在父爱的陪伴下，我始终昂首前行。有人说父爱如山，也有人说父爱似海，而我要说，父爱是金。(选文有改动)11第段中“朽木在哪儿都一样”这句话的言外之意是什么？12既然父亲是从不求人的，他为什么又会到校长那里替“我”求情呢？13离别之际，“我”泪水横流，父亲却转身离去，对父亲的这个举动你是如何理解的？14根据你对文章内容的理解，说一说“我”为什么认为“父爱是金”。二、表达交流15“豆腐西施”是众人对杨二嫂年轻时的称呼，从这一似乎是褒扬的称号里，你看出了什么？16(2008青海中考)下面是对湟水中学100名学生调查的结果，根据表内资料回答问题。(1)从这份调查统计表中，你发现了什么？(2)针对调查中存在的问题，你想对这些同学说些什么？参考答案1答案：huygngzhnchng2解析：从词语的准确性、生动性角度来体会。参考答案：(1)“横”字形象地描写出农村萧条冷落的情景。(2)“飞”字生动地刻画出儿童活泼、敏捷、欢快的特性。3解析：(1)句说站立的姿势像圆规，应是比喻。(2)句是以圆规的特征来指代人物，是借代。答案：(1)比喻(2)借代4答案：(1)贪婪、鄙俗(2)善良、淳朴(3)麻木、痛苦5解析：从鼓舞人的信心、希望的角度讲，故乡最后几句话可谓经典。参考答案：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。6答案：辛苦展转辛苦麻木辛苦恣睢7解析：区别这两个词语的含义，要结合两个人物的生活状况和思想，同时根据语境来探究。参考答案：(1)指用泥、木头等雕塑出来的神像。(2)“我”对未来的希望。8解析：小说中的环境描写，作用一般是渲染气氛、烘托人物心情、交代时令等。结合本文，应围绕心情来理解。参考答案：环境(景物)表现了作者对未来美好生活的向往与憧憬9解析：围绕主旨来体会。参考答案：对踏上希望之路充满信心。10解析：体会议论在小说中的作用。议论一般起画龙点睛、深化主题的作用，可围绕这点来考虑。参考答案：以议论为主。作用：点明所描写的人物、事件的意义、作用，深化文章的主题思想，起画龙点睛的作用。11解析：本题考查对句子含意的理解。这句话表现了父亲对“我”不努力学习的不满，所以拒绝为“我”转学。联系上下文内容来理解不难得出答案。参考答案：如果他不是学习的材料，到哪儿念书都一样(或“如果他是不可造就的人，到哪儿都成不了才”)12解析：这一情节是文章的关键，它既是主题“父爱是金”的所在，又是促使“我”转变的动力源泉，阅读时要对文中重点句子深入理解。参考答案：父亲深爱自己的儿子，在儿子被勒令退学时，为了儿子的前途和未来，他不得不放弃自己做人的原则，去向校长求情。13解析：在分别之时，父亲对儿子的担忧、牵挂和爱，已经让父亲流泪了，但为了不让儿子看到，也希望儿子学会坚强，所以转身离去。参考答案：他不想让儿子看到自己流泪，不想让儿子看到自己不坚强的一面；他希望儿子能够学会面对，学会坚强。14解析：此题是开放性题目，要从父亲教“我”做人方面来分析，语言要简洁明了。参考答案：父亲为“我”所做的一切，以及父亲对“我”产生的影响，让“我”体会到了父爱像金子一样厚重、贵重，值得珍惜。15参考答案：一是包含