最新2017-2018学年秋季学期外研社小学三年级英语上册教案全册推荐最新2017-2018学年秋季学期外研社小学三年级英语上册教案全册推荐

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’M教学目标“I’M„”进行自我介绍。运用I’M„的句型进行自我介绍等情景让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的。过大量的游戏活动让学生充分体会学习英语的乐趣所在。同时教育学生要有礼貌的与人交际,主动与他人沟通,并逐渐建立深厚友谊。教学重点行相互间问好打招呼。’M„句型进行自我介绍。教学难点’M中M的发音,不要吞音,发音要到位。正确发音。教具准备录音机、磁带、单词图片、课文学课时1课时1、导入(5分钟)(1)课前播放学生熟悉的英文儿歌字母歌渲染课堂学习的活跃气氛。(2)教师可以在课前收集一些常用的英文单词或缩略语如V,学生了解一些身边的英语,同时也请同学们说一说他们所知道的生活中的英语,这样有助于强化他们亲身经历英语的真实感受。2、导入(3分钟)启发学生当他们在新学期初次见面的时候,他们是如何相互间有礼貌的打招呼问好的呢当他们在彼此陌生的情况下,是如何相互作自我介绍,互相交流的呢教师用语新学期开始了,老师首先欢迎各位新同学的到来,虽然同学们都来自不同的地方,但现在我们就是一家人,那你愿意用自己最友好的方式相互问候和作自我介绍吗3.呈现(12分钟)1教师首先以自然的方式配以恰当的手势动作和不同的语调来向学生问好时也引导学生向教师说然后让学生相互间用习问好。(注教师解释并让学生了解区别与联系。一般在正式的场合用引起对方的注意而问好;而般是用于对自己亲密的人打招呼。操练时注意避免重复使用。(2)教师胸前佩带英文的名字卡片进行自我介绍’M助手势让学生理解句子含义。并通过儿童喜爱的任务头饰或面具等作自我介绍,让学生更进一步感知I’M的含义。(注教师要注意学生I’M的发音,防止丢音现象。)(3)邀请几位同学到讲台上来,分别戴上他们喜欢的人物头饰并自我介绍说’M„然后请同学作真实的自我介绍。(4)介绍班上要来二名新的小朋友,师用语今天,我们怎样来欢迎他们的呢你们想认识这两位外国小朋友吗(注教师多次强调发音,以便于学生记住这两个名字。)(5)教师播放动画片,此时不要求学生跟读也不看书,边看边观察动画片中哪两个是注学生看完动画片后回答问题动画片中哪两个小朋友是(6)教师再次播放动画片,作为初次见面的小朋友,他们之间是怎样打招呼并进行自我介绍的呢(注此时要求学生跟读,并要求学生用手指着单词、句子进行认读,力求作到“眼到,手到,口到,心到”,体会其英语句意。)4、操作与指导(5分钟)(1)指导学生做课堂活动用书活动1,要求学生仔细听录音,分辨出课本中的四个主人公便学生熟悉这四个小朋友的特征。(2)四人一个小组操练者置不同的场景恰当地运用者招呼,并指导学生做课堂活动用书活动2,要求学生根据录音和图片进一步巩固和加深对者理解。(3)帮助学生理解I’M„,并用I’M„向全班同学做自我介绍。(4)根据课本内容结合实际情况编演小短剧。5、完成运用任务(10分钟)运用任务1传声筒游戏。游戏规则将全班分成四组,教师从每组第一名学生开始悄悄说一句问候语者者者戏开始第一名同学将问候语悄声传给第二名同学„„,依次下去,哪一组先传完问候语,哪一组就是获胜组并给予加分奖励。(注此运用任务操练学生对语言点的熟练程度和准确把握程度。)运用任务2学生面向全班同学做真实的自我介绍,运用“亲密接触”的游戏来调动学生主动参与的积极性。游戏规则教师手拿一个做自我介绍I’M然后闭上眼睛将向学生,拿到后闭眼将向其他的同学,依次下去。要求学生地做自我介绍。6、复习总结(5分钟)(1)引导学生总结对此课知识点的掌握和运用情况。(2)听录音跟读磁带。(3)鼓励学生在课下遇到老师、家长、同学时用者招呼,分手时用者别,自我介绍时用I’M句型。七、板书设计I’M您好见见姆I’M„„我是„„米明玲教学反思OW教学目标1、基本能听懂并说出句型其回答I’M2、基本能唱出英文歌曲I’M、听懂并说出上一节课所学的问候语型I’M„„4、培养学生从小懂礼貌乐与人交往的情感态度,培养学生大胆活泼自信乐观性格。5、从简单的日常交际口语中和歌曲中激发学生学习英语的兴趣。教学重点基本能听懂并说出句型其回答I’M本能唱出英文歌曲I’M学难点注意发音/Θ/教师应注意向学生强调舌尖的位置。教具准备录音机、图片、玩具熊教学课时1课时1、导入(5分钟)活动1师生一起做A师双手作出鱼摆动状A手放于头顶A臂飞翔向鸟儿状A活动2师生相互问候,教师可用HI学生问好,教师拿出一玩具熊扔向学生,老师与学生会话TI’MSSI’M„„TTOSTO时学生将熊扔出,学生与学生之间作对话。2、导入5分钟教师教学语言有一天大清早到了比卡丘(请上节课扮演比卡丘的学和下场),大家想知道发生了什么故事吗(教师与学生分加紧从两处出场,教师揉眼睛,刚睡醒的样子),并问候比卡丘“S“教师转向全班学生引导学生回答时比卡丘也转向学生生回答教师出向卡片有汉语“早上好”开火车检查学生发音。教师转向比卡丘,师出示卡片提示你好比卡丘不作答,教师出示卡片,引导比卡丘回答I’MF有汉语教学转向全班学生导学生回答I’M师转向比卡丘,比卡丘先生,你也向大家问声好吗比卡丘学生回答I’M3、操练与指导(10分钟)活动1教师将全班分为大组,将句型编成儿歌“见面问声好我很好谢谢I’M(一组说上半部分,边拍手边说,另一组说下半部分,双手交叉拍肩膀来回答。)活动2“快乐转转转”教师将男女生分开,围成2个圈,内圈和外圈,教师播放音乐歌曲,I’M生开时顺时针走,音乐停止站在内圈的学生与外圈的学生相互问候活动3教师教学语言刚才,大家庭在“快乐转转转”中找到了许多布蒙上眼睛,在座的同学向他打招呼同学通过仔细聆听推测是谁在向他打招呼,并回答I’M行3教学反思M教学目标1、基本能听懂、会说、会读I’MI’M的语言结构。2、能听懂并会说、会读SI’MXX的句型。能听懂并会说、会读词汇3、能在不同时间段,正确地向他人问好。(上午下午能用S来询问他人姓名。4、使孩子在英语交流中能理解并尊重他人,做到有礼貌;使学生知道可以表示对男士的尊称;可以表示对女士的尊称。通过歌曲的学习培养孩子的乐感与美感,增强学科间的融合。教学重点1、熟练说出句型’M„及学过的简单问候语如I’M2、的/M/与/N/的发音。3、能听懂并会说会读SI’M„及词汇教学难点1、使学生初步了解和感知用法。2、初步了解感知词汇3、词汇的S发音。4、了解与教学准备挂图、录音带、手帕、课件教学课时1课时1、启动(4分钟)活动活动2师生互相介绍(由于新学期开始,与学生接触不多,利用前两节课所学内容进行简短的英语交流)向学生问候I’M„并握手以示礼貌,学生不必对早上好的问候作出回应,只需初步感知,为下面的内容做铺垫,学生可用第一模块所学的知识进行自我介绍。活动3游戏以大组为单位,用’M„的自我介绍进行传话,哪一组先完成,哪一组获胜,并以示奖励。2、导入(5分钟)以复习第一模块第三单元的游戏的方式,选出四位同学,用手帕蒙住一位同学的眼睛,大家向他问让他猜测是谁说的,并回应说I’M这时候原先说话的同学跳出来说I‘M这时教师要求加入游戏,当学生猜错后,教师作出回应,并反问说让学生作出回答,重复两到三次,让学生感知。教师指出自己的性别I’MA再指一个男生说HE’SA然后示意全体女生并说UP,以同样的方法示意男生。重复此项活动两至三次。比一比,赛一赛,看谁反应快。教师女生问候I’MI‘M再是男生回答,最后男女生互问互答与小伙伴互问,检查有没有错误。5分钟)告诉学生,我们的新朋友们也刚开学,让我们来看一看他们开学是怎样的,并且找出和我们相似的地方。将找出的句型I‘MI’M读出,比一比谁读的又好又对,表扬同学并给予奖励。再次听音、看读,此时学生不跟读。4分钟)找找练练。找出本课重点句型,教师教授两遍,再请小老师教授(可以运用不同方法,由学生自由发挥,如小老师可将同学分成两大组、或四大组进行开火车游戏。)(8分钟)让学生模仿动画片中主人公,进行“超级模仿秀大赛”,看谁能获得最佳演员奖。这时播放录音机,让学生模仿,并进行现场表演,让其他同学做小评委,给予点评,指出优缺点。4分钟)游戏“机灵豆”教师喊口令“表扬做对的同学,做错的学生依次坐下,看谁是“最机灵的孩子”(6分钟)教师对学生的上述活动做以评价,表扬好的学生并鼓励部分学生大胆展现自我,告诉学生还有一轮新的比赛,看谁是最后的胜利。接下来的环节是一个需要全体成员合作共同完成的游戏找朋友,让学生在班上自由结合,根据今天所学句型,结合自己课外所学的知识,如S等一些简单日常用语,在最短的时间里找到自己的朋友。比一比,练一练,看谁的朋友最多,谁的对话最有意思。2分钟)教师通过提问的方式,来引导学生总结本单元内容跟读录音,复习课文。安排学生准备下节课的活动。大声朗读课文,读给爸爸妈妈听,并记下爸爸妈妈的建议。在生活中,运用所学日常用语结交新的朋友,有记录。教学反思S教学目标1、技能与知识目标(1)能听懂并会说、会读SI’MXX的句型。(2)能听懂并会说、会读词汇(3)能利用所学的对话进行语言交流。如/I’M’M2、运用能力目标能在不同时间段,正确地向他人问好。(上午下午能用S来询问他人姓名。并可以用I’MXX对他人的提问进行回答。教学重点能听懂并会说会读SI’M„及词汇学难点的/M/与/N/的发音。教学准备挂图、录音带、手偶、图片教学课时1课时运用所学问候语进行师生间,生生间对话练习。“I’M„”“I’MI’M同学们今天表现不错,那我们一起来做个游戏吧。当老师说“男生起立,再说“时男生坐下。同样说“时女生起立,再说“时女生坐下,此活动是帮助学生分清“的用法。活动速度由慢到快,老师指令可交替进行,活动进行一段时间后可让学生来发指令。务呈现)OKVEA师左右手各持一手偶,通过变换音调来演一段对话,引出本课重点S手偶1I’MS手偶2I’M此活动可进行遍。3.呈现(2分钟)同学们现在我是是师说话的声音变粗。老师将头饰带在头上与学生对话SI’MXX老师提醒4操作指导放一遍录音,要求学生听录音指图片。再次播放对话,要求学生跟读23遍;老师纠正学生的发音。让学生以小组为单位开始朗读对话内容,并对个体学生进行抽查;5.完成任务1传话游戏同学们大家在班里男女生之间要用礼貌的语言互相问候,下面这个游戏就是看男生与女生谁的礼貌用语说的最好。向学生解释当老师说“时女孩向男孩问好“男孩回答说“用“N”做同样的练习。解释“和“的意思告诉全班,当你说“时,他们就耳语,向别人问好;你说“时,他们低声向别人问好。举例老师女孩(耳语)老师男孩(低声说)用“做同样的游戏。游戏你是谁(5分钟)老师站在教室中间说“I’MUSN”,学生集体拍手说“I’MXXS,老师走到其中一位同学面前问“S,学生回答“I’M如果他/她回答对了,老师就坐在这个学生位子上当学生,这位学生做老师刚才做的活动。7.完成任务3歌曲“(5分钟)同学们今天我们要学习一首好听的英文歌曲“。学完后让学生四人小组把歌词进行改可将“改为“。由四人小组向大家表演改编后的歌曲,评出优秀小组。8.复习总结(4分钟)让学生将今天所学的新语言进行总结让学生在早起时用英语跟他们的父母问候,比如“”如果他们在下午看见父母,他们应说“恰当地运用“S来向他人询问姓名,并且可以用I’M回答别人的问语。教学反思1TO教学目标1会说本单元的单词和相关句子。①学习单词②掌握句型TO2能说TO教学重点(1)学习并掌握单词词组(2)掌握句型TO学难点正确认读和区分UP,教学准备挂图、录音带、单词卡片、课件教学课时1课时1导入新课1将事先准备好的“等物品的小图只露出一部分。TS引导学生猜测图片上的物品。学生可以使用中文回答,教师相机教授英文单词,并引导学生用大小声游戏重复练习。(设计意图用猜图的方法使学生处于积极思维状态,很自然的引入新课。)1TDO板书TO揭示课题。SITO”,TO设计意图三年级的孩子喜欢游戏,保持学生的有意注意。通过从说单词,到边做动作边说句子,将游戏难度渐渐增加,保持学生的挑战欲望。2TSTOTOTO设计意图固,加深学生对词句的印象,避免机械重复的枯燥。3DO1TDOSDOS“通过动作示范,帮助孩子理解“和“。2请个别学生上前当小老师,带领全班练习“和“。全班学生跟着小老师重复句子,同时执行指令。(设计意图通过动作的示范,以及小老师的教学,强化对这两个指令的理解。)课文呈现1TSTO2TS比一比,哪个组模仿声音最像。(3)IN小组分角色进行练习,并进行展示。(设计意图听音,让学生带着问题去听,有听的目的和动机;跟读,训练学生纯正的语音;小组活动给学生更多的展示机会,也更能了解学生的掌握情况,将教学落到实处。)巩固练习游戏“要求请五位学生上台,根据指令做动作,。如果指令带有“,五位学生迅速做出动作;如果指令没有“,则不能做动作。做错的淘汰下台。指令由老师先下达,执行指令错误的学生就要被罚为施令者,其他台下同学重复指令并负责监督。(设计意图通过游戏的形式来操练词组和单词,激发学生的兴趣,提高操练的效率,一个学生发出指令,另一些学生执行指令,执行指令错误的学生就要被罚为施令者,这样可以有效达到训练的效果,学生也可以很快的掌握所学的东西。教学反思”2TO学目标①识记单词②认读句子基本能听懂、会说、会读,并运用TO等语句教学重点学习个单词和个指令性短语。教学难点使学生能够透彻理解个指令性短语的意思,听懂他人指令并做出正确的反应。教学准备挂图、录音带、物品单词卡、课件教学课时1课时51、A2、12TO3知呈现)1、“卡片呈现、跷跷板游戏24游戏“操练“TO的句型。5TO“6BY7BY8A1ON23(今天我们学了什么)今天我们学习了两个新单词“还有关于“的句型。我们在下面的歌曲中来巩固这些句型。7页课文3遍2完成练习卷教学反思1ITS教学目标1、知识与能力目标学生能听懂、会说、会读词汇,并能运用句型“IT”来准确介绍事物的颜色。2、情感态度目标培养学生学习英语的兴趣,鼓励学生敢于开口,积极参与,乐于模仿和表达,在学习中互相帮助,形成合作意识。3、学习策略目标通过游戏来学习单词,主动练习和实践所学内容,积极与他人合作,共同完成学习任务。4、文化意识目标简单了解中英文中不同颜色所表达意思的不同,了解中西方的颜色文化,提高审美意识。教学重点能听懂、会说、会读五种颜色教学难点运用IT’S颜色的语句结构介绍事物的颜色。教学准备挂图、录音带、彩纸、课件教学课时1课时TSTI’MTI’MA多媒体呈现歌曲,“1老师拿出一些彩纸。TATISS色TIT’S出示单词卡片TISS色TIT’S出示单词卡片方法同上2TIATOAISS学生抽出卡片,并说出此物,然后老师顺着说ISST教授新单词,学生可个人操练,小组操练,开火车操练。再用同样的方法呈现另外三种颜色单词。4TIITSAISISISISIS(1)新单词TI’LLTODOITS变色龙TWE出示卡片,教单词TOSTIS出示片,教单词TO2学习课文TSA1ATSASDO课件3SDO课件件)①D②OFASASONIT’SIT’S教学反思TISA学目标1、语言知识目标(1)能听懂、会说、会本课的重点单词(2)会运用本课的重点句型IT’SA+(表示颜色的单词)+(表示物品的单词)教学重点能用所学的句型描述身边物品的颜色。教学难点激发学习英语的兴趣;通过小组活动培养学生合作学习的意识。教学准备挂图、录音带、五彩帽子、课件教学课时1课时(教师课前播放歌曲,师生一起边唱边做相应的动作。)1、TSSTSI’MTI’MWETO教师用手指多媒体大教室TS师生一起拍手用“M”为自己加油。3、教师在手指上分别戴上红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的小帽,教师边戴边说IT’S一只手的手指戴上其中的一顶颜色小帽,并用另一只手挡住,向学生提问IS学生猜颜色,猜对的教师送他该颜色的小帽。4、教师揭示评价方式。教师把全班分成个大组,并用相应颜色的圆形磁铁代表本组的笑脸贴在黑板上,表现好的一组可以获得一根头发,比一比哪组获得的头发多。、抢答游戏。多媒体快速出示学生用“ITS”进行抢答。2、教学单词句型IT’SA1)继续点击课件,出现一只汪汪叫的黑色小狗的图片。TSS小狗。有学生会的请他做小老师教读单词。TIT’SA课件播放画,教学单词黑板上画小狗的简笔画,并在四线格上板书单词2)用多种方式操练如开火车读、分组读、大小声读等。3)小歌谣A师生一起把双手叠在胸前扮演小狗边做边说。4(点击课件回到小狗画面)TISSIT’STIT’SA教师边说边课件出示句子。板书课题,齐读课题两次。3、用同样的方法教学单词4、教学单词1)教师从桌下快速出示一顶红帽子。TISA领全班同学指着帽子跟读教师画帽子简笔画,并在四线格中板书单词教师用嘴型和动作演示读音区别。2)TISITASIT’SA6、操练记忆单词。1)每组请一名同学上讲台前,教师读单词,学生快速指认黑板上的单词,奖励又快又准的同学贴贴画,同时在该小组的笑脸上加一根头发奖励。2)学生看教师的嘴型猜读单词。3)歌谣AAT,AA师生一起边说歌谣边做相应的动作。T今天魔术师一根魔术棒,他会变出什么呢SAT1、教师播放课文动画,并隐藏英语,学生看图听录音。2、教师呈现句子,学生用笔在书本上圈出新单词3、学生跟录音读课文。4、学生齐读课文。、击鼓传帽子”教师把红黄蓝黑四种颜色的帽子分发给四个组的第一位同学,然后背对学生击鼓,学生快速往后传帽子,鼓声停止时帽子传到的一桌两个同学同时站起来,用IT’SA„„描述帽子的颜色,交换帽子继续进行游戏。2、(课件出示一只橘黄色的小狗)TT’SAN教师出示一橘黄色小狗玩具,教学单词“。播放歌谣动画,师生一起跟着动画诵唱歌谣ISAN3、大屏幕出示动画练习题顺序给图片选择颜色。、课件呈现九幅不同颜色的小狗、小猫、帽子的图片。学生四人一组用“IT’SA„颜色„(物品)”进行描述。也可以描述教室里或自己身边物品的颜色。比一比哪组说的句子最多。奖励说句子最多的一组和个人。2、播放动画歌曲A学生在歌声中结束本节课的学习。一样自己喜欢的动物或物品,然后用学过的颜色加以涂色,并用ITSA„„的句式向家人或朋友介绍。板书设计IT’SA(简笔画)学反思学目标OW问物品的数量并用8以内的数字进行回答。、学英语的能力。教学重点能口头运用问物品的数量并用8以内的数字进行回答,识别单词1教学难点发音。教学准备挂图、录音带、彩色卡片、课件教学课时1课时一、、2、师出示彩色卡片,让学生说是什么颜色,ITISA)二、1、ATMYOW师生共数)2、SAATMYINMY三、1、学习1认识书少)。(2)讲解识单词板书多)。2、学习数字1)诱导学生进入学习英文数字的情境中。出示装有硬币的瓶子,猜2)数,教读,逐个单词认读。四1、听(看)数送掌声。2、游戏3、小组活动4、数数(数卡片、教室里的各种物品让学生数)五、学习课文1、看课文插图,说说了什么事过程如何。2、TO1、、)、)、小结、巩固1、游戏抽奖2、用英文数各组所争到的红旗数量,找小组冠军。教学反思M6U1教学目标求发音准确,语调自然流畅。系生活实际,提高学生的语言交际能力。握与生活有关的单词和对话。设情景,举行一个课堂生日宴会。教学重点学难点理解第一部分的对话内容。以及单词学准备挂图、录音带、生日卡片、课件教学课时1课时一、IS1、USIDOAS1AA2ON“DOA“DOIN3二、.ISMYATTO、TSTSTS„„STS3、INNETOTO三、”四、2五、课后习题连线生日礼物生日聚会生日蛋糕和蜡烛课后反思2教学目标1、能听、说、读句型I’M„2、能听懂并跟读书中对话,鼓励学生学会表演。教学重点会听、说句型I’M„,即学会询问对方年龄的日常交际用语。教学难点正确发音和正确运用教学准备饰、挂图、录音带、课件教学课时1课时I、、T,T2、S
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智慧无限上传于2017-09-07

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