安全教研工作考核制度

1 / 13 安全教研工作考核制度 为更好地贯彻四中课堂教学模式的改革，推进校风、教风建设。让每一个教师真正的走进新课改，经过一阶段的摸索与调研，兴城四中推出课堂模式改革的课改工资，在遵循学校总体课程改革工资具体要求的前提下，制定课程改革工资发放制度，便于课堂改革的顺利进行，有序进行。 一、健全领导监督考核制度 课堂改革是一项艰巨的任务，是一项关系学校发展百年大计，健全的监督机制是完善课堂改革的最基本保障。兴城四中成立了课堂改革的领导监督小组，本着公正、公平、公开的原则，对参与课堂教学模 式改革的教师给与合理的监督与考核。让课改工资发放落到实处，切实调动教师的积极性。 领导小组成员： 组长：佟立兵副组长：钱风娟 组员：刘欣 孔庆国 奚少玉 邵成红 于桂霞 刘贺友 王小娜 路平 穆风敏 陈连春 考核奖金：参与课改的教师，每月发放课改工资四十元，发放标准按照领导考核积分。分为优秀、合格、不合格三个标准。优秀比例不超过被考核人员的 20，合格比例不超过被核人数的 60，不合格人员所占的比例为被考核人员的 20%。实行月考核制度，课改工作月发放制度。考核不合2 / 13 格人 员不享受课程改革工资。本制度自制定之日起，必须严格执行，所有对于制度的解释权归属考核小组组长佟立兵校长。 被考核人员： 在教学一线授课的全体教师。 考核方式：所有参与考核教师，实行 100分制，考核积分为 90以上者为优秀， 70分以上为合格， 70分以下为不合格，班主任班级管理另外 7分，特殊奉献的教师另加 3 分。 具有下列行为之一者，采取一票否决制度，不享受课改工资。 一、不推行课堂模式改革的教师。 二、对实施课堂模式改革说三道四的教师。 三、对 积极参与课堂改革的教师进行人身攻击以及诬蔑的教师。 四、考核小组人员在考核过程中，发现一部分教师有人听课的时候实施新的课堂教学模式，而没有人听课的过程中依然按照模式上课的教师。 一、考勤考德（ 10分） 1、每月累计病事假一天以内（含一天），不扣课改工资。超过部分按半天扣 20%计算。 请病假：需凭医院病假证明办理手续，急诊等特殊情况可后补手续； 3 / 13 请事假：递交书面请假条办理事假手续。 1 天以内由教导处审批，超过 1 天由校长室审批，准假后须本人安排好课务（特殊情况除外 ），（迟到、或早退、或中途因私出校门每月累计 4次者，视为事假 1天，以此类推。） 4、旷工按相应的规定处理，并扣发课改工资，并遵照学校量化考核。 5、有下列情况之一者，一律取消当月考核奖资格；造成较严重后果者除扣当月考核奖外，还与年度考核挂钩，与年度岗位奖发放挂钩。 师德违规，有下列情形之一的，视为思想政治、师德修养考核不合格： a、在课堂或课后在思想政治、道德品质上误导学生，造成不良影响。 b、有赌博、迷信等违反 会公德的行为；或在经济、生活等方面犯 有错误。 c、不安心教育教学工作，热衷于搞有偿家教或其他第二职业；或对本职工作不负责，纪律松弛、敷衍失职；或无正当理由，不接受学校分配的工作。 d、有体罚、变相体罚学生；或违背教育规律、加重学生课业负担；或私自乱收费，或向学生、家长索要钱物等损坏教师职业道德行为。 违反校纪校规，工作不负责任，学生家长有投诉现4 / 13 象且情况基本属实者，取消当月考评奖。 发生责任事故的。（有过错、过失的） 无故不进教室上课，旷工等。 无备课而进教室上课。 上课时手机响铃并接听。 二、教学 “ 十方面 ” 工作考核 （一）、贯彻课程改革考核（ 5 分） （二）、班主任工作考核（额外加分 7分） （ 1）、学校建立班级工作管理评奖制度，评选每月进行一次。 （ 2）、凡我校参加学校工作考核的班主任均属参评对象。 （ 3）、考核内容： 以文明班级评比结果为依据，经领导班子讨论，按所得分数高低将班主任考核分优秀、合格和不合格等三个等级，赋分 7分、 5分、 3分、 1分。如班主任无法完成下列常规工作的，则在原基础上降 低一个等级： 1、班级管理不出现乱班。 2、班级学习气氛浓，班风正。 3、大型学生集会到会率 100%，并负责管理学生纪律； 4、计划、总结等各种材料在规定时间内上交； 5、辍学率保持不能高于 2% 5 / 13 6、班级积极参加课程改革活动，班级座位动态化管理。 7、班级管理有风格、有特色，有人文气息。 8、班级在各类考试、竞赛中成绩优异。 如班主任或所带班级存在下列情况的，将予以一票否决，直接进入不合格： 1、班主任老师严 重违反师德被上级机关处理的； 2、班级有学生违法被政法机关处理的； 3、班级出现重大安全责任事故的 4、班级出现打假斗殴事件，视情节轻重对班主任给与适当扣分。 5、班主任散布与学校方针政策相违背的言论。 6、不符合国家收费政策，私自收费，乱收费等造成不良影响的。 7、私自补课，强迫学生有偿补课，造成极其恶劣影响的。 8、利用节假日向学生收取礼品或者索取礼品的。 （ 4）、安全卫生工作考核 1、值日准时上岗 2、 中途不无故离岗 3、在班能组织、指导学生活动 4、上课时渗透安全教育 6 / 13 5、班主任、专用室职责范围内的器物的安全及安全教育。 6、值日履行情况 7、桌面、书架、物品的整洁 8、注重指导培养学生的卫生习惯的养成 备注：年度优秀班主任在两学期都获得班队管理良好成绩的班主任中产生。县级优秀班主任在校级优秀班主任中产生。 （三）、备课考核：（ 10分） 1、按要求结合教材及学生情况制订可行性的教学计划，教学目标具体，合理安排教学进 度。 2、在研究教材、学生、教法、学法的基础上认真设计教案，教学设计有利于激发学生积极主动参与学习，有新意。 3、教学过程的设计中突出过程目标和反思。 4、认真写教学后记，备课有提前量。 5、精心设计板书，作业布置适量，有层次性。 6、认真做好课前准备。 （四）、上课考核：（ 25分） 1、教学计划和教学进度上课。用普通话授课，教学语言规范、精练、生动、响亮。 2、按作息信号准时进教室上课，中途不无故离开课7 / 13 堂，按时下课，不提前下课 或拖课。 3、以爱心和责任心组织管理好课堂纪律，以和蔼的态度、耐心的教诲、恰当的方法、严格的要求促使学生认真、专心地投入学习，建立良好的课堂教学秩序，关注中下游学生，不让一生掉队。 4、紧紧围绕实现教学目标组织开展教学活动，教学方法有新意，要着力调动学生的积极性，激励、指导学生充分动口、动手、动脑，积极主动参与学习，场面热烈，灵活有效地随时调 节，矫正教学活动。 5、不训斥、辱骂学生，体罚或变相体罚学生。 6、板书设计工整，书写规范，设计合理。 （五）、作业布置考核（ 5分） 1、作业布置适量，有利于巩固知识，培养能力，精心设计作业练习，根据学生差异提出不同的作业要求。 2、不以集体评讲，张贴答案，学生互批等代替批改，各项作业由任课教师认真批改。按批改要求批改作业，批改及时，订正及时。 3、学生作业整洁、字迹端正，做好练习后的评讲，认真组织学生考试。 4、不以罚做作业的办法惩罚作 业质量有问题的学生。 （六）、 辅导、组织课外活动考核（ 5分） 1、辅导学生及时，做到 “ 补差在当天 ” 。 8 / 13 2、抓好两头学生的辅导，耐心辅导学有困难的学生，做好 “ 学困生 ” 的辅导情况记载。 3、认真上好放心班，做到有备课，有计划。 4、认真组织开展课外活动，兴趣活动有备课，有计划。 （七）、听评课考核：（ 5 分） 积极参加集体听课活动，每月听课不少于 3 节。 （八）、各学科抽查考核（ 30 分） 1、及格率 （ 1）及格率达 100%，任课教师得分。 （ 2）班级中有 50%不及格，任课教师得分。超过 50%不及格，任课教师得分， 2、优秀率 （ 1）优秀的标准： 年级 85 分，中年级 85 分，高年级85 分。（各科按照实际情况） b 分数达标后，还需做到卷面整洁，书写工整、规范（由教导处审核） （ 2）优秀率达 40%以上，任课教师得（以后递增视情况加分。）。 3、标准差 （ 1）语文学科：低年级 4 分，中年级 6 分，高年9 / 13 级 8 分，任课教师得分。 （ 2）数学学科：低年级 6 分，中年级 8 分，高年级 10 分，任课教师得分。 （ 3）英语学科：低年级 5 分，中年级 7 分，高年级 9 分，任课教师得分。 其余学科遵照语数外三课为准。 （ 4）实际标准差大于规定指标，任课教师不得分。实际标准差比规定指标每降低 1个单位，任课教师增加分。 4、平均分： （ 1）班平均分标准：低年级 80 ，中年级 80 ，高年级 80 ，任课教师得分。 （ 2）班平均分数大于年级平均分数，得分。 （ 3）班平均分数比年 级平均分数每提升 1 个单位，任课教师增加分。（班平均分数每提高分，任课教师增加分） 5、后进生辅导工作 初由任课教师填表申报，经教导处审核确定。 （ 1）上期班平均分 上期后进生得分 = 下期班平均分 上期后进生得分 =5X 上 10，任课教师得分。 10X 上 X 下 15 ，任课教师得分。 X 上 X 下 15，10 / 13 任课教师得分。 （ 2） X 上 X 下 出现负数时，则按以上标准相应扣分。 （九 ）、教研科研考核（ 5分） 1、按时参加，做到时间上有保证。 2、按时按质按量写好教科研摘记、心得得，并填好教科研学习手册。 3、认真积极参加教科研活动，能用所学的理论指导教学实践有实效。 4、积极教育教学部门撰写论文并投稿。 5、积极参加课题研究，有材料积累。 附注： 1、任课教师考核得分 =七认真考核得分 +各科抽查考核得分 +后进生辅导工作加分。 2、教师课程改革工资依据教师当月考核的实际情况而定。 3、担任两班数学、英 语教学任务的教师考核得分为该项目两班得分的平均分。 4、担任多个班级授课任务的老师考核得分为几个班级的平均得分。 4、奖金系数： （ 1）班级人数在 45人以下按本人应得奖金的 13 算。 （ 2）班级人数在 46 50人按本人应得奖金的 （ 3）班级人数在 51人以上按本人应得奖金的 算。 5、奖金计算方法： 奖金额度 奖金系数 6、以下个案情况由校领导集体研究决定 （ 1）教学成绩出现超常情况的考核（特差或特 优） （ 2）接新班出现较大幅度升降的考核 7、七年级第一学期辅导后进生得分按全校教师的平均分计算。 （十）、特殊奉献考核（额外加分 3 分，依据学校领导考核小组考核为准） 以上考核内容在全体教师中公布，让所有教师了解考核的方式与内容，结合学校的具体制度与要求，完善考核制度，广泛征求意见，一经制定，必须严格遵守，任何个人、任何领导无权私自更改本制度。 三、奖励措施 1、奖励积极参与课堂教学改革的教师，对贯彻教学模式优秀的教师在享受课改结构工资的同时给与适 当奖励。以后发放奖金时，适当的给与额外奖励。 12 / 13 2、因为个人素质不同，对实施课程改革的操作不太合理，却敢于操作，敢于实践，经过考核确实推行课堂教学模式的教师，在享受课程结构工资同时给与适当鼓励奖。 3、对实施课堂模式改革过程中，有独特的方式，提升好中差学生的成绩比较明显，并且取得良好效果的教师，给与适当的鼓励。 4、领导中积极参与课堂教学模式改革，并且有特色的创造性的推行课堂教学模式，考核为优秀的，给与适当的奖励。 5、对推行模式好的教研组或者备课组，取得效果好的教研组 或者备课组，经过领导考核，切实取得了优异成绩，在享受课堂结构工资的同时给与适当奖励。 6、推行课堂教学模式过程中，课堂调控好的教师，在领导考核前提下，切实达到课堂调控制度要求，在享受课程改革结构工资基础下，适当给与奖励。 四、惩罚制度 1、不积极参与课程改革的教师不享受课程改革结构工资。如果不会操作