小猫钓鱼活动反思

1 / 3 小猫钓鱼活动反思 小猫钓鱼活动反思 在设计教案时，我本着使学生学得快乐，学得积极，向四十分钟要效率为宗旨，在教学过程中，我也始终以学生为主体，努力抓住学生的原始资源，教得实在，让学生学得轻松。 一、质疑问难 学生是学习的主人。 40分钟的课堂教学中，应该留更多的空间给学生。教师要做的是精心准备几个有意义的关键问题，通过这几个关键问题达到让学生理解课文内容，拓展思路的功效。在这篇课文中，我通过 “ 小猫钓到了鱼吗？ ” 、“ 小猫为什么钓不到鱼？ ” 这两个问题，来展开对课文的学习， 重点理解 “ 三心二意 ” ，通过自读课文，分角色朗读，让学生感悟 “ 三心二意 ” 的意思，这样，学生自然而然就说出了它的反义词 “ 一心一意 ” 。 二、识字学习 在本文的识字教学环节中，我采用了分散教学和集中教学相结合的办法。在出示课题之后，随机学习生字 “ 钓 ” 。在短短的第一小节中，就有三个生字 “ 带、河、边 ” 。学生想出了不同的办法识记这三个字。课文的二、三，两小节主要告诉我们小猫怎么会三心二意的，这里有三个生字 “ 意、蜻、蜓 ” 。 “ 蜻、蜓 “ 二字都是 “ 虫字旁 ” ，我就让学生交2 / 3 流带有 “ 虫字旁 ” 的字。学生们都很积极、踊 跃，讲出了好多，我随机写在了黑板上，这样，识字能力比较强的学生就又认识了很多字。最后，集中识字 “ 了、空、条 ” 。 “ 了 ”和 “ 空 ” 重点放在了它们都是多音字上，学生了解了这两个字的两种读音，并且根据不同的读音进行组词，培养了学生运用生字的能力。 “ 条 ” 的重点是作为量词的运用，学生说出很多，如 “ 一条狗 ” 、 “ 一条小河 ” 、 “ 一条毛巾 ” 、 “ 一条丝带 ” 在所有十个生字的学习中，我都十分重视拼音的复习巩固，请学生当小老师领读，提醒大家在读音上的注意点，最后在巩固字词环节中设计了 “ 比谁反应快 ” 。 三 、朗读训练 课文中分别有小猫和猫妈妈两句话。这两句话该用什么样的语气来读？我先请学生读一读，然后大家议一议，最后得出结论，有一位学生还说到了 “ 垂头丧气 ” 等好词语。然后，我让全班学生分角色朗读，比一比，赛一赛，看谁读得好，读出了小猫和猫妈妈不同语气。在朗读的过程中，不仅巩固了字词，熟悉了课文，对课文的理解和把握也是有一定作用的。 四、说话拓展 在本环节中，我设计了三个问题。 “ 我来说一说 ” 环节中，请学生讲讲，如果你是猫妈妈，你会对小猫怎么说。这一环节不仅是对课文的理解，还训练了学生 说话的完整性3 / 3 和表达能力。在 “ 请你想一想 ” 的环节中，请学生们想一想，听了猫妈妈的话，如果你是小猫，你会怎么做？然后给出句型，请学生们讨论。在最后， “ 我明白了 ” 环节里，请大家说说，学了这篇文章，你明白了什么？学生们的回答基本都围绕了 “ 做事不能三心二意 ” ，可以说对课文有了较好的理解和把握。 在整堂课的教学中，围绕问题展开教学，学生学得有兴趣，学得轻松，发言也积极