组建学生自主管理委员会之我见.doc

精品论文，值得推荐组建学生自主管理委员会之我见 共青团工作从表面看似与行为规范整体教育无关，其实不然。目前我校的团工作始终围绕学校德育中心工作展开，并充分发挥其组织优势与教育优势，致力于学生自主管理体系的构建与研究，从而找到了与行为规范整体教育的最佳结合点。我把组建学生自主管理委员会理解为一种以学生为主体，在一定情境或岗位中，发挥自身服务与教育优势，主动参与实践的活动。因此也将此纳入了“学生自主管理体系的构建与研究”之中。一、 组建学生自主管理委员会的意义1 学校实现教育目的的客观要求 有人认为学校教育的目的是为社会培养合格人才，也有人认为学校教育的目标是为培养德智体等全面发展的人才、培养具有健全人格的社会人，而我认为学校教育目的是在教师的引导下，将学生个体推向前沿，实现学生的一种自觉、主动的自我教育。这才是学校教育的关键。而组建学生自主管理委员会正是给学生创设机会、搭建舞台，寻求自我发展，实现自我教育的一种有效载体。2 我校“主动学习，和谐发展”这一教育理念的具体体现 主动学习的外延很广泛，到达一定的时期，它应发展成为学生的主动教育、主动管理、主动实践和主动工作。组建学生自主管理委员会就是给学生一定的岗位，明确职责，主动学习参与学校管理，积累实践的经验，以自己模范的行为来主动教育同龄人，逐步达到共同、和谐发展。3 学校行为规范教育中的一种创新实践学校行为规范教育要从传统的说教中走出来，从换位的角度去思考，如何找到一种学生喜闻乐见的方式，将行规教育思想渗透于其中，通过主动学习、自我教育，潜移默化地使学生达到行规要求。组建学生自主管理委员会立足于“以学生为本”，创设行为规范教育的各种显性或隐性实践机会，使学生通过岗位锻炼，体验艰辛，体察“民情”，从而不断“修身养性”，以自己的良好言行举止作出示范去影响他人，最终实现行为规范的内化。4 校园文化建设中的一种尝试精神文化是校园文化的深层文化，它需要借助一定载体才能发挥其育人作用。我们把学生自主管理委员会就看作这种载体，努力把它建设成为一个学生思想道德素养高、行为规范习惯好、言行举止得体大方的典型示范群体与窗口，成为精神文化的一种体现，从而创设积极向上、文明和谐的文化氛围，由内而外带动整个校园文化建设蓬勃发展。二、 组建学生自主管理委员会的资源和方法（一） 组建学生自主管理委员会的资源1 学生自己学校管理中的一种潜在的人力资源学生应是学校管理的直接参与者，我们要在其中独具慧眼发掘对自己有严格要求，是学校各种行为规范的示范、榜样，有一定或较高组织管理能力的人力资源。学校中班级的行为规范示范员、团委学生会干部、党章学习小组学员都可以成为自主管理委员会的委员，形成一支自身素养高、集体战斗力强的管理队伍。2 老师学校管理中的一种现实的人力资源老师应是学校管理中的指导者、参与者和督促者。在委员进行管理实践的过程中，老师应始终坚持“学生是主角”的原则，给予其在管理岗位上设计管理方式、管理工作艺术等方面的指导；在重大管理项目中，老师要积极参与，提出管理实践的要求，在提高委员管理效率的同时，使其明确任务，及时开展相关工作；此外，老师在整个管理工作中，要适时督促委员自身形象表率，并及时发现问题解决问题，做出适当的人员调整，缓和事态，确保管理工作的顺利进行。3 各类能让委员发挥自主管理作用的资源a物质资源：如操场、食堂、乒乓房、图书馆等等这些物质资源在发挥固有功能的同时，也对学生如何合理使用教辅场所的物品、维护场所文明提出了客观要求，这就使得学生自主管理委员会有了用武之地，让学生在自我教育、管理中强化主人翁意识，自觉做文明人。b. 一种现象或行为：如学生佩带校徽的情况、卫生保洁情况、迟到、游吃行为、值周班的劳动、维护食堂就餐秩序等等。这些现象或行为往往体现学生一定的行为规范和行为习惯。在从“他律”到“自律”的转变过程中，自主管理委员会发挥榜样示范作用，管理督促同学时刻注意自身的行规及基本道德观念，培养起良好的修养与习惯，要比老师的直接教育来得事半功倍。（二） 组建学生自主管理委员会的方法1 有组织学生自主管理委员会要长期有效运作，必须有健全的组织机构加强内部管理，处理委员的调动、选拔、考核等事务，在明确管理实践总体要求的前提下，根据工作岗位分成小小组，每一小组要有组长，给成员进行细致分工和任务分配。这样既有利于委员各司其职，又有利于及时沟通反馈、整体调控管理工作。2、有制度 即委员挂牌服务制度。给委员统一发放红色志愿服务胸卡，要求上岗管理时一律规范佩戴以示身份，实现“双重身份一种效应”，既是一名学生行规管理、督察员，又是一名学生行规示范员，同时起到自我教育、自我管理的效应。激励委员塑造自身优秀服务形象，注重管理实效，提高服务质量。3、有要求即委员发挥自主管理作用应在老师的指导下有阶段、有步骤地由浅入深，由表及里，不能