集体备课总结.doc

备课组长工作职责备课组长在年级组、教研组、教务处、教科室领导下开展工作，对本备课组教学质量负责，具体职责如下： 1、组织协调：协调本组教师之间关系，充分调动每一位教师工作积极性，群策群力，共同搞好各项工作。2、计划制定：根据教务处、年级组、教研组工作计划、教学大纲制定备课组工作计划。3、指导把关：对本学科教学进度、作业自助餐、教学重难点、教学深度、教学设计、阅卷质量进行把关，对本学科组教师的教案、课堂教学、作业批改进行指导。4、常规落实：负责做好各项常规工作的组织工作，包括教研活动、作业自助餐、资料的组编、组内公开课、教改公开课、周计划制定落实、本组教师办公秩序、上交材料、资料印刷、试卷批阅分析讲评等。5、考试命题：按照教务处、教科室要求负责考试命题工作。6、学法指导：根据学科特点和学生情况，对本学科的学生管理提出要求，组织教师进行学习方法的指导，培养学生良好学习习惯，提高学生学习兴趣和学习效率。7、业务培训：配合学校抓好教师业务培训，并对本学科青年教师的培养负责，制定本备课青年教师培训方案，监督师徒制的落实，指导青年教师提高，安排组内青年教师汇报课。8、总结反思：定期对本学科教学工作进行调研、反思、总结，不断改进教学工作，学期末写出备课组工作总结，上交教务处。9、课题研究：组织学科组校本课题的研究工作，保证按时结题。10、其它：认真贯彻落实学校、年级组、教研组布置的其它各项工作。备课组集体备课要求一、总体要求1、明确备课组集体备课时间：周五第1、2节为理化生、政史地、音体美计集体备课时间，周五第7、8节为语、数、外备课组集体备课时间。2、明确备课组集体备课地点：各年级组明确集体备课地点交教务处备案，教务处制成表格便于检查。3、明确备课组集体备课内容：（1）备课组内教师公开课，组内每位教师每学期至少上1节公开研究课，要听评课（理综、文综以大组为单位听评课，音体美计以教研组为单位听评课）；（2）下周教学安排；（3）主讲人说课；（4）确定下次备课活动主讲人；（5）做好集体备课记录；（6）确定下周资料编辑计划（内容、责任人）。4、教务处、年级组每周对集体备课进行检查评比通报。5、每学期评选优秀备课组并给予奖励。二、集体备课前准备1、每周组长分好工，确定主讲人，提前通知到本人。2、主讲人充分查阅资料，积极思考，提前备课。3、每人都需要提前备课，有自己的疑问或者见解。4、每次备课之前备课组长要组织好本组教师，打上课铃之前必须到位。三、集体备课中1、每周集体备课要准确、全部地传达学校、教研组、年级组的要求。2、年轻老师和师傅交流本节课的内容（此阶段为师徒交流）。4、主讲人介绍本堂课的设计：重点、难点、主要知识点、主要题型，主持人介绍要详略得当，切忌三言两语。5、其它老师要认真听，不能随便说话、聊天或商量问题。6、主讲人介绍完后，其它老师再有针对性发言，提出意见或建议，主讲人再根据老师们的意见进行修改、增删。（此段为整体交流）7、各系列根据本系列的不同特点，再进行修改、整理。8、确定下一次的作业、自助餐；有错误的统一纠正，然后再商量一些典型题的不同解法。9、中途不许出入。10、时间至少40分钟。四、备课后1、集体备课结束后，本着扬长避短，彼此借鉴，淡化统一的原则，再整理、修改、完善自己的教案。2、主讲人将修稿后的教案，交备课组长处。五、目的1、给老师提供一个交流的平台，群策群力，取长补短，集群众智慧共同发展。2、通过集体备课，让老师们清楚这节课的重点、难点、知识点、主要题型、作业、自助等。备课组集体备课纪要（2010-2011-2） 年级 备课组 第 周 年 月 日主持主讲人学生意见反馈中心发言（含传达学校要求、研究主题、主要内容）教学措施下次集体备课安排主讲人组内研究课研究主题第 周教学计划表节次课型教学内容作业（自编作业注明内容和负责人）自助餐（注明内容和负责人）备注12345678说明：各备课组每周集体备课要认真填写此表，年级组、教务处定期检查，检查情况作为考核该组教师工作情况的依据之一。活动总结本学期按照学校集体备课实施计划要求，在学校语文组全体教师的共同学习和配合下，本期成立集体备课组，认真开展了集体备课活动。在备课中，充分发挥各教师的优势，通过“初备实践修改实践定案”的形式，集众教师之所长，在实践中形成了比较适合本校的教学方案，提高了教师课堂教育教学效果。现将本学期的集体备课活动总结如下：一、成立领导机构。按照有关要求，学校为了抓好集体备课活动，特成立了以校长为组长，副校长、教导主任为副组长的领导小组。负责指导学校语文组集体备课活动的开展。并成立督查小组，由校长、教导主任组成，对学校语文组集体备课活动进行督查。为使集体备课落到实处，语文组成立学科备课组，组长为 老师，各年级成立相应的备课组，各备课组在学科备课组的领导下认真开展集体备课活动。二、开展校本培训，使集体备课取得实效。对于集体备课这一名词，教师们都非常熟悉，但要真正理解和做好，对部分教师来说确实很难。为了让教师们集体备课这一知识有一个更深的了解。学校教导处结合教师继续教育校本培训，于3月中旬组织全体教师进行了“集体备课”知识讲座。由 老师将参加国培计划培训学习到的集体备课知识进行讲座。主要向全体教师讲解了集体备课的意义、目的和相关要求和注意事项。使教师们对集体备课知识有了更深入的了解。为实施集体备课奠定了坚实的基础。三、活动“抓好四定、五备、四统一、三步走”1、坚持四定集体备课坚持定时间、定地点、定内容、定中心发言人2、坚持五备集体备课坚持备教材、备教法、备教学手段、备学法、备课堂训练3、四统一统一教学进度、统一教学要求、统一教学作业、统一教学检测练习 4、三步走集体备课坚持个人自备 集体复备 个人二次备三步走。四、具体活动开展情况：1、3月份，学校教导处组织开展集体备课知识讲座，陈绍举老师向全体教师进行了专题培训。让教师学习了解集体备课的有关知识，为集体备课奠定了基础。2、4月份，各集体备课组进行理论知识学习，并开展集体备课活动。各备课组开展集体讨论：选择备课时间、内容。3、4月份，三年级集体备课组组织进行了集体备课活动。开展“初备实践修改定稿”活动。由王大翠老师担任中心备课人，共进行了两次备课、修改活动，在课堂实践中实践改进，最后形成比较适合教学的方案。4、5月初，六年级集体备课组开展“初备实践修改实践定稿”活动，由六年级三位语文教师进行，王鸿老师为中心备课人，进行初备后，实践，吴宣负老师担任第二次备课实践修改，再进行集体讨论修改，由陈绍举老师进行第三次备课实践，最后进行定稿。形成比较适合本校教学的教学方案。6、5月中旬， 四年级集体备课组开展集体备课。由吴琼芳老师担任中心备课人，进行初备，备课组集体讨论，进行课堂实践，再集中讨论修改，杨再莲老师进行第二次实践，再集体讨论形成定案。7、5月下旬，五年级集体备课组组织开展了集体备课活动。由五年级王荣丽老师担任中心备课人，集体备课组开展集体讨论，形成初稿，王荣丽老师进行课堂实践，备课组再进行集体讨论修改，形成第二次方案，王凤莲老师进行课堂实践，备课组在进行讨论修改，最后形成定案。8、6月上旬，二年级集体备课组进行集体备课，由张万红老师进行初备，实践，陈春梅老师进行第二次实践，讨论修改后形成定案。9、6月下旬，下旬集体备课组收集各备课组资料，组织召开专题会议，对集体备课活动进行总结。五、存在的不足及努力方向：在学校领导小组的组织领导下，在督查小组的认真督查下，各集体备课小组本学期认真扎实地开展了集体备课活动，取得了一定的实效。但也存在着不足：1、教师理论学习不够，在集体讨论中，很多教师没有将新理念知识运用到集体备课当中，在讨论中没有针对突出的问题进行深入探讨。