山东省临沂市2017年中考语文二轮专题复习材料课外文言文阅读一.docx

课外文言文阅读专题部分知识梳理：（一）文言实词：1、通假字2、古今异义3、一词多义4、词类活用（二）文言虚词：常见虚词：而、以、于、之、其、为、则、乎、者、然、虽、且、焉、也、夫、乃、所、盖，哉等。（三）特殊句式：1、省略句2、倒装句3、判断句4、被动句等。（四）文言句子翻译：要求“信”、“达”、“雅”。基本方法：对、换、删、补、调、留。（五）综合分析：1、筛选并提取文中信息：吃透题干分析信息对照确认确定答案2、归纳内容要点，概况中心思想：总揽全文，整体把握抓住题干，准确把握题目信息借助注释提示，找到突破口辨析差异，排除干扰。习题训练：一、阅读下面文言文，完成题目当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （节选自送东阳马生序） 1解释下列句中加点的词。 （1）媵人持汤沃灌_ （2）同舍生皆被绮绣_ 2下列句中加点词的用法和例句不相同的一项是（ ） 例句：腰白玉之环 A山不在高，有仙则名 B天下缟素 C吾妻之美我者 D一狼洞其中 3用现代汉语写出下面句子的意思。 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。_ _ 4文中宋濂的求学经历给了我们哪些启示？ _二、阅读下面文言文，完成题目 五柳先生传 晋陶渊明 先生不知何许人也，亦不详其姓字；宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫，不能常得，亲旧知其如此，或置酒而招之。造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也！常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 赞曰：“黔娄之妻有言：不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？”1. 解释下列句中加点的词语。 好读书，不求甚解； 亲旧知其如此，或置酒而招之。2.下列各句中加点的“以”和“宅边有五柳树，因以为号焉。”中的“以”意思和用法相同的一项是 （ ） A.不以物喜，不以己悲。（岳阳楼记） B.家贫，无从致书以观。（送东阳马生序） C.历历在目，以亿万计。（山市） D.固国不以山溪之险。（得道者多助，失道者寡助）3.把下列句子翻译成现代汉语。 每有会意，便欣然忘食。 环堵萧然，不蔽风日。 4.五柳先生“衔觞赋诗，以乐其志”，他的“志”是什么？请用文中的语句回答。三、阅读下面两则古文，完成题目。 【甲】伤仲永（节选） 王安石 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 【乙】送东阳马生序（节选） 宋 濂 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色逾恭，礼逾至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 1划分下列句子的朗读节奏，每句限划一处。 余闻之也久 又患无硕师名人与游 2解释下列句子中加点的词。 即书诗四句 稍稍宾客其父 无从致书以观 同舍生皆被绮绣 3下列句子中加点的词意思相同的一项是（ ） A或以钱币乞之 或遇其叱咄 B未尝识书具 尝趋百里外 C日扳仲永环谒于邑人 每假借于藏书之家 D还自扬州 手自笔录4用现代汉语翻译下面的句子。 令作诗，不能称前时之闻。 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 5阅读这两则短文，你得到哪些有益的启示？请写出三点。四、比较阅读甲、乙两篇文言文，完成题目 甲文：公输选段 公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜，而至于郢，见公输盘。 公输盘曰：“夫子何命焉为？” 子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。” 公输盘不说。 子墨子曰：“请献十金。” 公输盘曰：“吾义固不杀人。” 子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地，而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁；知而不争，不可谓忠；争而不得，不可谓强；义不杀少而杀众，不可谓知类。” 公输盘服。 王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。” 于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。 公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。” 子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。” 楚王问其故。 子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。” 楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。” 乙文：吕氏春秋去私 墨者有钜子腹，居秦，其子杀人，秦惠王曰：“先生之年长矣，非有他子也，寡人已令吏弗诛矣，先生之以此听寡人也。”腹对曰：“墨者之法曰：杀人者死，伤人者刑。此所以禁杀伤人也。夫禁杀伤人者，天下之大义也。王虽为之赐，而令吏弗诛，腹不可不行墨子之法。”不许惠王，而遂杀之。子，人之所私也。忍所私以行大义，钜子可谓公矣。 1.用“/”划出下面句子的朗读节奏。 先 生 之 年 长 矣 2.解释下列句子加点词的含义 公输盘不说（ ）在宋城上而待楚寇矣（ ）伤人者刑（ ） 王虽为之赐（ ） 3.下列各组句子中加点词的意义或用法不相同的一项是（ ）A. 不许惠王，而遂杀之。 时人莫之许也 B. 其子杀人 北方有侮臣者，愿借子杀之 C. 先生之年长矣，非有他子也 然臣之弟子禽滑厘等三百人 D. 此所以禁杀伤人也 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也4.将下列两个句子翻译成现代汉语。义不杀少而杀众，不可谓知类。 忍所私以行大义，钜子可谓公矣。 5.补写对联：下面是根据甲文内容和人物形象写出的上联，请结合乙文内容和人物形象写出下联。 上联：子墨子止楚攻宋，勇敢无畏。 下联： 五、阅读下面文言文，完成题目邹忌讽齐王纳谏 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” （节选自战国策） 1.解释下列句子中加点的词。 （1）朝服衣冠 （2）孰视之 （3）臣诚 知不如徐公美 2.下列选项中加点词意思相同的一项是（ ）A.邹忌修八尺有余，而形貌昳丽 民殷国富而不知存恤 B.臣之妾畏臣 能以径寸之木 C.皆以美于徐公 或以钱币乞之 D.四境之内莫不有求于王 所欲有甚于生者 19.用现代汉语写出下面句子的意思。 吾妻之美我者，私我也 20.邹忌之智体现在哪里？请用自己的话回答。 参考答案：一、1、（1）热水（2）通“披”，穿2、C 3、因为心中有足以快乐的事，就不觉得吃的穿的不如别人了。4、（1）学习要勤奋刻苦。（2）学习要以读书为乐。二、1、好：爱好。或：有的人 2、C（A介词，因为。B连词，表示目的。C 介词，用，D介词，凭借） 3、每每对书中的内容有所领会，便高兴得忘记了吃饭。房屋简陋，里面空空荡荡的，不能遮挡风吹日晒。4、“不慕荣利”，或“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”；“忘怀得失”三、1. 余闻之也/久 又患/无硕师名人与游 2. 书写 以宾客之礼相待，把当作宾客 得到 通“披”，这里是穿的意思 3. B 4. 让（他）作诗，（写出来的诗已经）不能与从前的名声相称。 因为内心有足以快乐的事（指读书），不觉得吃的穿 的不如人。5. 提示：可以从博览群书、刻苦学习、诚心求教、人的天资与后天教育的关系、后天教育与成才的关系等方面来回答，言之成理皆可。四、1、先生之年/长矣 2、通“悦”，高兴 入侵 受刑、受惩罚 赐恩惠 3.B 4.将下列两个句子翻译成现代汉语。 你说讲道义，杀