2011七年级英语班主任工作总结.doc

20102011年下学期七年级一班班主任工作总结2011年下学期学校工作即将结束，这一学期我认真落实党的教育方针、政策。在经过一个学期的帮扶等教育，班上的学生发生了很大的转变。下面对本班学生这半年的思想、生活、学习等情况进行总结。一、 思想上发生了转变。1、老师的思想转变。各科老师在接触到这个班时就发现班上的学生各方面表现得都不如意，无论是行为纪律上还是完成任务方面，老师们思想情绪很大，甚至对班上的学生失去了信心。如果这种情绪继续延续，将会对今后班里的学生成长造成不利影响。为了扭转这种思想首先我积极、乐观，无论和老师谈论什么总是面带笑容，让老师们感觉到一点儿轻松；接着我经常和各位老师交流谈心，逐步打消老师们心中不悦的念头；再是我组成了以语、数、外三门主课为主的讨论小组，每周四的中午聚在办公室进行讨论，谈论本周班上出现的问题，然后确定转差培优重点对象，尽可能快地让学生在老师们心目中的印象得到改观。2、学生们的思想转变。七年级是刚从小学升入初中，很多方面依然是小学生的那种活跃思想，他们仍然是以愉乐为中心。因此，活泼的天性、好玩的思想仍然贯穿于课堂内外。但初中阶段的学生应该逐步从天真、活泼、可爱、好玩的思想转变成能独立思考，做事稳重、明事理、有一定的自我约束力、控制力的成熟过渡时期。为此，班会课上我逐步给他们讲解人生的理想观、价值观、审美观等。让他们明白学习的真正目的就是学会做人、学会做事。对于“突出”的学生经常进行个别谈心，解决思想上遇到的问题。二、行为上的转变。初一的学生小学生的天性在他们身上行为依然明显。暴露出很多不适合于中学生的行为，如:上课下课叽叽喳喳说个不停；发言不举手，插嘴现象严重；爱打小报告；为一点儿小事产生摩擦，甚至大打出手等等。作为一个中学生就应该丢掉这些。为了尽快让他们进入到中学生的行列，做了如下规定：1、约法三章。我找来中学生日常行为规范、弟子规等，让学生们认真学习，不要求背诵但要求熟知每一条的含义，并按规范行事。2、组建班委会。选出班干部，让班干部帮助老师考评学生，对于犯错的学生进行指正，并做好记录。这样做的好处是既相互纠正毛病，丢掉不良行为，又能起到相互制约的作用。3、班会课对本周的学生表现进行总体评价。对表现好的学生给予精神鼓励，对于表现不好的学生进行批评教育。4、语、数、外老师共同监督、教育。很多学生都只怕老师，为了改变学生心里这种想法，我把其他两科老师安成了副班主任。这样一来班主任和副班主任共同管理，学生就完全服从了。每周开一次会，会议期间共同商讨对策及重点方向。三、学习方式的转变。以前学生学习的方式主要是老师说，学生做，老师主宰学生。根据生理学知识初中生逐步在成长，他们有了自己的思想，教育方式也应以“自我学习为主，老师教学为辅”的方式。初中一年级就是完成这一方式转变的主要阶段，转变的时间越短越好，最好是在上学期完成，这样有利于今后的教学。1、我和班级课任老师共同探讨这种教学模式。目的是先让老师接受，再是各科齐头并进更有利于学生的转变。2、遇到问题单独谈心。对于个别老师或者学生不能立刻适应的，我单独找其谈话，帮助解决问题，使其能够很快的融入到学生生活中。3、以身示范。为了达到效果我带头做。规定每个学生带好字典，遇到不认识的单词或语法自己查找，自己读书，找出相关的语法知识供全班同学学习。4、制定软环境。有的学生为了快速得到答案总是借鉴他人的，因此，我规定任何学生不得借他人的任何学习用具或是参考他人的成果。5、确立帮扶小组。同学之间有共同的语言，这有利于学习的开展。在班上组建了互助小组，相互讨论，共同学习。每组两人，各方面的条件相差无几，这有利于有共同的话题。四、习惯上的转变。良好的习惯能够改变人一生。1、写好字的习惯。写好一笔字不仅学生、老师看着舒服，对学生将来的一生更是有很大的好处，这一学期目前为止我们班上只有三名学生的字没有明显的改观，其他的变化都很大，很多学生的字可以和字帖媲美。2、读书的习惯。早上来了学生能够自己读或是学生领读相关的科目的书，目的是让学生养成一个读书的良好习惯，去掉学生来了游手好闲的毛病。3、自学的习惯。根据人的社会发展阶段来看，初中生要求有一定的自理能力，在学校要有自学的能力。班上的自习课我都要求学生自己通过查字典、找语法书等方式处理学习事务。4、独立思考的习惯。有的学生喜欢参考他人的答案。因此，我和课任老师共同管理班级，无论课上、课下都要求学生有自己的思考痕迹。5、处理好个人和集体事务的好习惯。很多学生没有养成处理好个人和集体间的事情的习惯。比如值日，有的学生先完成自己的事情再去完成他负责的事情。养成了将有助于学生踏入社会后的集体观念的体现。五、能力的转变。初一新生入校，很多方面的能力都存在不足，这将影响初中生的发展，经过近一学期的培养，班上学生做人、做事的能力都有所提高。1、责任意识的能力。入校后班上通过相互推荐和自我推荐的方式组建了班委会，明确了职责，要求每位班干部履行好自己范围内的责任。如：课代表提醒学生收发作业；提醒课前准备好上课的学习用具等等。2、自我管理的能力。对于学生各种行为除了班委会的考核外，还采取自我约束、自我管理的方式，主要是培养学生的约束力。3、学生的学习能力。包括学生的自学能力、小组讨论学习的能力、老师辅导下的学习能力都得到了全面提升。总