新课标五级考点梳理和试题解析.docx

第一部分：听力（20分）一、听录音，从所给选项中选择与对话内容相符的图片。注意，一到四级读两遍，在五级中，此题型只读一遍，此题型相对简单，考查学生看图想其英语表达，听音联系其英文表达，只要注意听力时集中精力，此题型拿满分不难。二、听对话，根据对话内容，从下面选项中选择最佳答案此题型每段对话一个问题，主要考查学生对对话的理解，是否能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点以完成。【技巧】此题型要注意的是听对话要听完整，经常会在对话的最后把前面的话都否定掉，尤其要注意but等表转折的词后面的句子往往是重点。三、对话理解。听下面两则对话，根据对话内容，从选项中选择最佳答案，每段对话读两遍此题型每段对话会有两到三题，第十六届中是一段对话，一则独白，难度较第二部分稍大，要求学生一边听一边记录重要信息完成选择，这样的题型，一般对话或短文稍长，因此要听懂主要内容，而不必听懂录音中的每一句话，主要考查学生抓关键信息的能力。【技巧】最好在放录音前把此部分的题目快速浏览一遍，划出题干中的关键词，听音时就不用纠结题目问的是什么，能快速定位。听音时不要纠结个别听不懂的词，思维要跟着录音中的文章走，根据题干快速找到录音中的关键词以定位正确答案。四、听短文，记录关键信息。此题型有表格形式也有完成句子的形式，主要考查学生获取信息并记录信息的能力，完成句子的题型部分是取材于对应级别教材中的文章。表格题型考查的是学生的反应能力以及概括能力，题材比较接近日常生活中的运用。【技巧】表格类型的比较一目了然，如同第三部分一样，快速定位需要填空的地方，听音时注意抓住关键词，此题型读两遍，尽量在第一遍的时候填出大部分，第二遍相当于检查，注意在边听边写单词时，尽量用比较简略的方式，可以用缩写，中文，符号等代表需要填的单词，只要自己能看懂即可，若是听时只关注填词，很可能等单词写完已经错过下一个空的关键词了，等录音全读完了，再讲单词工整写好。第二部分：基础知识与综合能力运用（80分）一、单项选择全国英语新课标五级考试单项择考点梳理题号第十五届第十六届21介词（look词组，名词所有格）情景对话22时态（现在完成时时态（现在完成时23句型（ask）形容词比较级24形容词（asas句型）定语从句（词义25宾语从句（时态联系动词26时态（现在进行时近义词辨析27时态（一般过去时）疑问词28时态（过去进行时被动（情态动词的被动29时态（一般将来时）时态（现在完成时30被动（一般过去时的被动）宾语从句（语序和时态31情态动词（词义非谓语（动名词32定语从句（词义非谓语（动名词33句型（decide）疑问词34词组辨析词组辨析35情景对话情态动词（表推测用法1、时态从上表可以看出来时态这个考点在新课标的五级考试中比重较大，并且现在完成时的考点又是时态中的重点，因此，要想在五级中考出好成绩，那么时态这一关一定要格外注意。Where is Henry? Do you know?He _ to the bookshop. (第十六届五级 22)A.has gone B.goes C.has been D.went【解析】这题通过选项可以看出考查的是时态，那么做时态题最主要的除了看句子中的关键词之外，要分析句意，通过句意来判断时态是最准确的。这题的意思是：Henry在哪儿？你知道吗？他已经去书店了。好，通过这个句意，我们可以做出这样的判断：Henry在他们这段对话之前就去书店了，并且这个时候还在书店没回来。这是我们通常说的现在完成时里的“去了未归”，因此是has gone to。另：has been to表示去了已归。【答案】A2、语态除了时态，语态也是五级考试中的一个必考点，复习时要注意各个时态的被动结构是什么，做题时注意主语和谓语之间是不是存在被动。被动的基本结构是be done。The cup _ by my sister yesterday. (第十五届五级 30)A.was breaking B.breaks C.broke D.was broken【解析】这题的主语是the cup，谓语动词是break，杯子应该是被摔破的，因此主语和谓语之间是被动关系，并且题中是yesterday，因此这题考查的是一般过去时的被动结构，上面提到被动的基本结构是be done，因为是过去时，所以这里的be动词应该变为was，were。【答案】D3、从句从句可谓是又是难点又是重点，五级比较常考宾语从句和定语从句，其实这两个从句本身不是特别难，只要理解了就ok。Betty is the student _ handwriting is the best in our class. (第十五届五级 32)A.whose B.which C.who D.that【解析】通过选项可以初步判断这是在选从句的引导词，还是要通过句意来分析：Betty是我们班书法最好的学生。这里的Betty和handwriting之间应该是从属关系，即Betty的handwriting，那么这空应该填“谁的”只有whose有这个意思，这题是易错题，因为很多学生看到前面是人就想到选who这就没往下细致分析导致出错，考试中一定要注意了。【答案】A4、形容词形容词副词本身的重点在于句型，即在什么样的句型里用原级，在什么样句型里用比较级或最高级，另外注意在even，much，far等这样的词做修饰语的时候，要用比较级，这是要注意的，因为这些词不像more，than这样很明显是用比较级的，考试中一定要擦亮眼睛哦。If there are _people driving, there will be _ air pollution.Yes, the airwill be fresher. (第十六届五级 23)A.less; less B.less; fewer C.fewer; fewer D.fewer; less【解析】这一题通过选项可以看出考查的是比较级，并且选项里就俩单词：less和fewer。也就是说，这一题只要搞清这俩个词的区别就ok了，fewer和less分别是few和little的比较级，那么可数名词是用few修饰，不可数名词是用little修饰，好了，到这为止，离正确答案已经不远了，people是可数名词中的集体名词，pollution是不可数名词，现在做出答案了吗？【答案】D补充：这点算是中等偏下的难度，涉及到few和little的题目中最难的是区别few，a few，little，a little。这四个词乍眼一看很像嘛，怎么区分呢，很简单，记忆方法：上面已经提到few+可数名词，little+不可数名词，这是few，a few和little，a little的区别。那么few和a few，little和a little之间的区别又是什么捏？大家看，这俩俩之间就是多了个a的区别嘛，a可以表一个，那么带有a的就表示还有一点点，但是不多，不带a的就表示虽然还有点儿，但是几乎没有了。我们总结一下，few+可数名词，表几乎没有，afew+可数名词，表还有一点儿，little+不可数名词，表几乎没有，a little+不可数名词，表还有一点儿。5、近义词，词组辨析这样的辨析题虽然每年考试中出现次数不多，也就一两题，但这样的题目实不该丢分，因为只要课后肯背单词词组，这种题目的分很好拿，而且五级中汉译英这个题型也考查的是词组，因此词组背好了，可以多拿七八分呐，童鞋们加油啊！Can you _your little brother? Im busy now.OK. Ill doit right now. (第十六届五级 26)A.wear B.put on C.dress D.in【解析】看选项的四个词都是跟“穿衣服”相关的，像这样常见的近义词不仅新课标爱考，就连中高考都很爱，因此在平时的学习过程中要多留意，注意积累近义词之间的区别。put on主要强调穿衣服这个动作，比如Youdbetter put on your coat. 而wear侧重于“穿，戴”的状态，如Thegirl is wearing a red skirt. dress有“给穿衣”的意思，后接“人”，而不是“衣服”如Please dress the children right now. in是人作主语，后接衣服或颜色，表示人穿着啥衣服。如：Do you know the boy in red?【答案】C类似于这种近义词辨析考试中还比较爱考：spend，cost，pay，take，好好思考一下这四个词表“花费”的时候都有什么区别呢。6、情态动词情态动词也是英语语法中比较难的一块，主要体现在情态动词的用法比较繁复。The sportsshoes must be Lindas.No, they _be. Theyre too small for her.(第十六届五级 35)A.mustnt B.cant C.may be D.might not【解析】四个选项中都是情态动词，这题考查的是情态动词中表推测的用法，这是情态动词中比较难的一点，但是理解之后会发现其实没有想象中的难。句意：这双运动鞋一定是Linda的。不，它们_。它们对于她太小了。通过句意，这双鞋一定不会是Linda的，因为她穿不下嘛，所以这里是很肯定的推测，我们再来看选项，mustnt这个词表禁止做某件事，意为“不允许”，不能表示一种推测，cant be表示“不可能”，放在这句话里说得通，may be表“可能”，might not表“可能不”，might的可能性比may小。【答案】B二、完型填空完形这个题型考查学生语言知识的综合运用能力，注重对学生语篇整体理解能力的考查。不仅仅对学生各方面知识和能力进行多角度考查，而且对其思维能力在较高层次上进行检测，如联想、推理、归纳等。想要做好这一题型，不仅要有一定的词汇量，句型，语法知识，而且还要有阅读能力、综合分析能力和运用语言知识能力。【技巧】第一步：快速浏览全文（泛读）先大致了解一下这篇文章在讲什么，有时候在文章的结尾来个大逆转。第一遍很快的把文章看一遍，不仅能防止结尾逆转的文章，还能做到心中有数，知道文章大意，对做题很有帮助，这一遍大约只需用20秒左右的时间。第二步：一题一题仔细选择（精读）开始一句句认真看，做选择，做的时候要注意联系上下文的语境，同时注意时态、三单等这样的小问题，若是一空思考了半分钟还没想到那就先空着往下做，说不定答案在下文会有提示。第三步：快速把答案代入文章读一遍（泛读）把选出来的答案代到文章中快速默读一遍，这一遍相当于是检查，在读的时候可能会发现不顺口，这样有助于修改错误。1. In the computer game houses, people _a lot of money on the machines.(第十五届五级 38)A.take B.spend C.cost D.pay【解析】首先，spend的主语必须是人，后面可以跟名词也可以跟动词，跟动词的时候要用indoing的形式，此时的in可省略，即sb. spendtime/money on sth.或sb. spend time/money (in) doing sth.但是cost 的主语必须是物，常见的结构是：It/sth. costs sb. +钱，如It costs me 5 yuan.这里还要提到的一点是，cost的过去式和过去分词都是cost。take后面一般接双宾语，最常见的是：It takes sb. some time to do sth.做某事花费某人多长时间。如It takes me an hour to finish my homework.而pay一般和其他词组成词组，列举几个常见的：pay (sb.) money for sth.付钱（给某人）买。例：I have topay them 20 pounds for this room each month. 我每个月要付20英磅的房租。pay for sth. 付的钱。例：I have topay for the book lost. 我不得不赔丢失的书款。pay for sb. 替某人付钱。例：Dontworry! Ill pay for you. 别担心， 我会给你付钱的。pay sb. 付钱给某人。 例: They pay us every month.他们每月给我们报酬。pay money back 还钱。例：May Iborrow 12 yuan from you? Ill pay it back next week. 你能借给我12块钱吗？下周还你。pay off ones money还清钱。【答案】B2. For school boys, things are even _. (第十五届五级 42)A.better B.exciting C.worse D.interesting【解析】上面提到在even做修饰语的时候，要用比较级，因此这一空咱们要选个比较级，这样的话只剩下A和C，再根据上下文的意思，这里指的是电脑游戏是的孩子们的生活变得更糟糕了，因此从意思上，排除A。【答案】C小结：完形这个题型比较综合，不论你语法有多好，得先把文章的意思给理解咯，因此咱们在复习语法的同时注意积累词汇，做完形时要结合上下文语境，选对意思，然后看语法，最后一定要检查一遍！三、阅读理解阅读理解在新课标考试中大致可以分为以下几类：1、选择答案型这一类型的阅读理解需要考生根据一篇文章（常出现的有短文、新闻、杂志信息、节目单等）回答若干问题。考查的是学生根据问题对篇章获取相应信息的能力。此类型的题目是每一级的必考题型，做题是要注意找到每一题的依据，不能凭空，每段的头尾句很重要，还有转折词如but等后面的句子很重要。2、判断正误型这一题型需要学生根据文章判断选项的正误，主要考查学生对整篇文章或部分细节的理解能力。这类题型要注意的是考的很细节，自身难度不是很大，但是一定要注意细节，有可能只是一个单词不一样，整句话意思就不一样了，所以这种题型主要注意细节。3、完成句子型此题型要求学生全面理解文章的意思和结构，把摘出来的句子还原到文章中。主要考查的是学生准确把握文章结构及上下文逻辑关系的能力，有时候会在选项中多增一个句子增加难度。这个题型出现的概率不是特别高，在十五届三级中出现过一次，难度也不算很大，关键是要根据上下文找准逻辑关系，做完后可以代进去读一读看看意思能不能连贯上。4、回答问题型此题型要求学生在阅读完短文理解其大意之后联系细节回答问题，主要考查学生的概括能力以及语言组织能力，这种题型一般较简单，注意书写规范，不要犯语法错误，一般在原文中都能找到。1. How old was Joe when he went to that school?（第十六届五级 46）A.8 B.18 C.4 D.14【解析】这是个细节题，这样的题型要注意不能断章取义，稍看到点提示就下判断了，比如说这题，我们来看下原文出处：Joe Read studied in this school for four years. When he finished school, he was already eighteen years old.这题的关键在于不能看到four就下定论了，题目问的是Joe多大的时候去学校的，文章中说Joe在学校四年了，当他毕业时18岁，那么我们需要做个简单的算法才是正确答案，即184=14【答案】D2. 请给短文拟一个适当的标题（第十六届五级 65）【解析】这是回答问题型里面算是有难度的一道题，拟标题的这种题目要注意抓住文章中的要点，把握首尾句，这篇文章还是比较好把握的，因为第一段结尾是这样的：But how to be more confident? Here are some suggestions，然后下面就开始给建议了，所以抓住这句话就不难拟标题了。【答案】How can you be more confident？或者 Suggestions to be more confident.四、填空五、汉译英填空、汉译英这两个题型算是整张卷子较简单的，因为考的都很基础，汉译英基本都考查词组，而这些词组在新课标考级指导用书里都有，所以同学们考前一定要把书上的词组背熟，可以有计划的每天背510个左右，尽量在考前能背两到三轮，只要你背熟了，这一块基本是在送分，如果这边丢分了，实在很可惜。六、书面表达新课标的作文大致可以分为两种类型：1、阅读下面小短文，在空缺处填上合适的单词，每空限填一个单词，使下面这段文字完整流畅。此类型的题目有时会选择教材中的原文，挖去其中几个单词，使得新课标的考试有自己的特色，同时也能考查学生全方位的能力。只要用心学教材，此题型不难。2、作文一般是话题作文或开放性的作文，话题作文是给个社会热点话题谈谈你的看法，此题型较贴近生活，学生都有话可说，而且还会给出一些相应要求，在文中要有这些信息的体现，属于半开放式的作文。同时，文中会涉及到的一些单词短语等也会给出供考生参考，主要考查的是学生的信息组织能力和语言表达能力。开放性的作文一般是给一个题目让学生畅谈，比如说你最喜欢的节日啦等等，自由发挥空间较大，根据自己的感受和经验来写，考查的是学生的构思能力和语言表达能力。新课标考级的作文不难写，但是想拿高分也不容易，让我们看看五级写作的评分标准吧。全国英语新课标五级考试写作评分标准档次（分数评分标准第五档9-10分很好地完成了规定的写作任务。包含所内容要点，结构完整，语句完整，意思清楚、连贯。使用较为丰富的语法结构和词汇，语法和词汇错误极少，格式正确，书写规范。第四档7-8分较好地完成了规定的写作任务。基本上包含所的内容要点，结构较为完整，语句完整，意思清楚。语法结构和词汇错误较少，格式基本正确，书写较为规范。第档4-6分基本完成了规定的写作任务。包含主要内容要点，结构欠完整，少数语句不通顺，意思基本清楚。语法结构和词汇错误较多，格式基本正确，书写基本规范。第二档2-3分未能要求完成规定的写作任务。只包含少数内容要点，结构不完整，多数语句欠完整。意思不够清楚。语法结构和错误较多，影响理解，格式不够正确，书写欠规范。第一档0-1分未能要求完成规定的写作任务。只写出个别要点，结构不完整，多数语句不完整或意思不明，语法和词汇错误很多，书写不规范。【技巧】平时学习英语或者在做英语练习的时候多注意一些比较好的单词，词组和句型，把这些好的内容抄在一本本子上，在每次英语考试前都拿出来翻一翻，这样写作时能用到一两个亮分句对拿高分是很有帮助的，同学们平时在这方面多用点心。附：作文常用句型1、 英语书信的常见写作模板开头部分：How nice to hear from you again.Let me tell you something about the activity.Im glad to have received your letter of Apr. 9th.Im pleased to hear that youre coming to China for a visit.Im writing to thank you for your help during my stay in America.结尾部分：With best wishes.Im looking forward to your reply.Id appreciate it if you could reply earlier.2、议论文模板(1). 正反观点式议论文模板导入：第1段：Recently weve had a discussion about whether we should. （导入话题）Our opinions are divided on this topic.（观点有分歧）正文：第2段：Most of the students are in favour of it.（正方观点）Here are the reasons. First. Second. Finally.(列出23个赞成的理由)第3段：However,the others are strongly against it. （反方观点）Their reasons are as follows. In the first place. Whats more. In addition.(列出23个反对的理由)结论：第4段：Personally speaking, the advantages overweigh the disadvantages, for it will do us moreharm than good, so I support it.（个人观点）(2). “A或者B”类议论文模板：导入：第1段：Some people hold the opinion that A is superior to B in many ways. Others, however,argue that B is much better. Personally, I would prefer A because I think A has more advantages.正文：第2段：There are many reasons why I prefer A. The main reason is that . Another reason is that.(赞同A的原因)第3段: Of course, B also has advantages to some extent. (列出12个B的优势)结论：第4段:But if all these factors are considered, A is much better than B. From what hasbeen discussed above, we may finally draw the conclusion that.(得出结论)(3). 观点论述类议论文模板：导入：第1段：提出一种现象或某个决定作为议论的话题As astudent, I am strongly in favour of the decision. （亮明自己的观点是赞成还是反对）The reasons for this may be listed as follows. （过渡句，承上启下）正文：第2段：First of all. Secondly. Besides.(列出23个赞成或反对的理由)结论：第3段：Inconclusion, I believe that. （照应第1段，构成“总-分-总”结构）(4). “How to”类议论文模板：导入：第1段：提出一种现象或某种困难作为议论的话题正文：第2段： Many ways can help to solve this serious problem, but the following may be most effective. First of all. Another way to solve the problem is .Finally.(列出23个解决此类问题的办法)结论：第3段：These are not the best but the only two/ three measures we can take. But it should benoted that we should take action to.(强调解决此类问题的根本方法)另：模板里的词汇句型都是有一定难度的，每个孩子的程度不一样，可按照自己习惯的表达方式在模板的基础上进行改动，注意不要有拼写和语法错误就行。第部分：口试（20分）其实口试不是特别难，据我不完全了解，很多孩子20分的笔试能拿到18，19分的样子，不过虽然不难，但也不能掉以轻心，咱们的目标是优秀嘛。一、新课标三到五级考试的口试要求新课标英语等级考试口试要求