政法学院信息站工作总结.doc

工作总结信息站站长：周玉萍二 0 一 二 年 十 月 十 八 日政法学院20112012学年度信息站工作总结前言教学信息站工作在阜阳师范学院已将实施两年，在老师与同学之中反应良好。与此同时，政法学院的教学信息站也成立了两周年，组建了一支强有力的教学信息员队伍，在学生与老师之间搭建了沟通的平台，在学生与学校之间提供了交流的媒介，通过教学信息员，采集教学信息，反馈教学信息，很多质量较高的教学信息被学校与老师采纳，有关教学硬件设施学校也给予了及时的处理，促进了教学改革和师生交流，加强了教学质量监控和教学监督力度，为学校的教学工作做出了贡献。第一篇 招贤纳士 大四的学长学姐已经离开学校，同时，可爱的大一学弟学妹们也纷纷踏进阜阳师范学院大门，为我校注入了新的活力，我院在去年的教学信息站工作中取得了良好的成绩，为了我院更好的发展与改进教学工作，在原有的信息员基础之上，从大一新生中选拔了能力出众，态度认真负责的学生担任本班的信息员，此次招新多数是由班级的学习委员兼任。招新后，我院信息员人数共14名，形成了一支教学信息反馈队伍，积极为老师与学生解决教学问题。要想建立一支强有力的队伍，还必须有着严格的规章制度来规范信息员，在招新之后，我们组织全部的信息员学习了教学信息员工作条例，并结合我院的具体情况，对各个信息员提出了要求，新旧信息员通过学习，都了解了自己的工作，也对未来的教学信息工作做了简短的展望。第二篇 信息工作一、 新学期新气象新学期开始了，大家带着学习的激情与对未来的美好憧憬计划着新的学习，为了更好的给学生提供良好的学习环境，我院信息站对教学的硬件设施的损坏情况进行了统计。集中对我院上课的教室进行了统计，主要是针对多媒体、桌椅、窗帘、门窗 。由于我院多集中在主楼三楼上课，但是三楼的多媒体时常出现问题（投影仪长期看不清，电脑黑屏），导致老师上课常常被迫停止，学生的上课情绪严重受到影响。信息员将这些情况集中反映院信息站，我们高度重视这一情况，积极向教务秘书和网络信息管理中心反映这一情况。为了让同学更好的反映教学硬件设施问题，网络信息管理中心建立了信息平台，即通过该平台将出现得问题发送到特定号码，这一问题将立即出现在网络上，监督信息网络中心对问题进行处理，我院在李欢老师的指导下，积极通过这一平台解决了许多问题。 二、 教学考勤为了我院领导清楚了解我院学生的上课情况，根据老师的指导，我院信息站对每班的教学老师与学生的出勤情况进行统计，每周一次。然后将统计的情况汇报院领导，这样可以根据这一情况及时进行处理。主要工作：1、 将每班的班级日志每周五下午汇总信息站，有专门的人员对每班的教学情况进行统计，汇总在一张表上。2、 在下周一将汇总表交给副院长，然后对上周教学情况进行分析，解决问题。三、 信息员教学会议 教学信息员会议是院领导和本院每班同学（主要有每班班长、学习委员、学生代表）参与的会议，会议内容主要围绕教学中所出现的问题（包括硬件设施和软件设施）进行集中地反映，同时可以发表自己的意见和建议，而领导老师当场对问题进行分析，如果能够及时答复学生的，就当场回答学生。对于很多问题，如果我院能够解决的就自己解决，以便于快速有效的解决教学中出现的问题。 此会议乎是每学期举行三次，在20112012学年度我院共举行了六次，分别在每学期的开学、学期中期、学期末。 每次同学都能对本院的共同问题和本班的个别问题进行有效反馈，问题的针对性强，都是关乎学生切身利益的问题，比如在上学期期中会议上，有同学就提出希望能够将高数加入我院学科内，以便于我们拓宽自己的知识面，同时能过为考研积累基础，这样的建议得到了院领导的肯定与支持。而这一建议在2012级的同学身上开始实践了，同学的反映也比较良好。四、 期末考试动员大会 政法学院党政领导对期末考试工作非常重视，因为考风考纪是一个学院学风建设状况的晴雨表，也是增强全院师生集体荣誉感和集体凝聚力的重要环节。在总结以往经验的基础上，我院分别召开师生专题会议就本学期期末考试工作进行部署。5月30日下午，召开全体教师会，进一步细化试卷命题、试卷审核、监考、阅卷、成绩登录等环节，提出明确要求。6月6日上午，召开院学生会主席团及各班班干会议，闫成俭副院长就期末考试宣传氛围的营造、学生衣着、无人监考等作了具体部署，并提出了新的更高要求。五、 教学信息月反馈为了让学校更好的了解每院每班的教学情况，也为了能够及时针对出现的问题作出处理，我院信息站每月都会针对信息员反映的问题进行汇总在一张表上，然后上交教务处，每月我院信息站都会及时反馈，问题也能及时得到解决。第三篇 难题解决 教学创新 自习室占座问题是高校中的一个普遍现象，在体现学生好学的同时，也出现了不良的现象，也是长期以来得不到解决的难题。在我校目前自习教室资源相对紧张的情况下，这一问题更为突出。占座的危害：一是浪费了本来就紧张的教学资源；二是阻碍了我校学风建设的进行；三是容易在学生中间引发矛盾和冲突；四是同学为了占座过早起床，影响了同学们的正常休息。 针对我校学生多教室资源少的情况，我做了以下调查，并针对性的提出了几项建议：一、 问题调查1、 我校学生上自习主要分为两大类，一是整时段长期性自习（又可称为考试型自习） ，是指一些为了一些国家性的大型考试，并且需要长期性的准备（比如国家公务员考试，省公务员考试，政法干警考试，国家司法考试，考研等一系列的重要考试），为此每天都有常规的时间自习。这主要是针对大四的学生，因为即将毕业，为了以后工作的需要，他们需要花费大量的时间为考试做准备，而且大四时课程几乎为零，这样他们时间比较整，能够有规律的进行自习，需要有固定的自习室位置。二是间歇短期性自习（又称为专业性自习），是指为了平常预习和复习本专业课，进行的课余自习。这主要针对的是大一到大三的学生，因为他们在本年级阶段仍然要进行专业课的系统学习，为了更好的学习专业知识，他们不仅要在课堂上认真听课，而且要在课余时间花费大量时间进行预习和复习，但是他们需要上课，没有规律的时间自习，特别是大一、大二的学生经常参加许多活动，不会经常性，稳定的上自习，这样就形成了间歇性自习，也就没有固定自习室位置的需要。2、 我校每年大四毕业生的人数大约在2000至3000人，目前我校有三大处固定专用自习室，分别是九栋楼下自习室（将近500个自习作为），实验楼a区与b区之间的自习室（所谓小图书管）（分别有两层大约有600个自习室位置），南平六教室（大约有150个位置），这样加起来，我校共计1250个自习位置左右，这样固定自习室位置与大四学生人数将近。3、 我校上课教室主要分布在主楼、综合楼、实验楼，教室足够，在无课时间空教室较多，大教室位置可达150个，小教室位置可达60个，这样的话，大一到大三的学生就可以在空教师上自习。4、 我校新建图书馆位置达2000多个。二、 针对问题，根据以上调查，提出以下建议：1、 首先，我校可以将自习室分为整时长期性自习室和间歇短期性自习室，而整时长期性自习室设为固定专门自习室，专为大四学生考试准备使用，间歇性短期自习室可以是不上课的空教室和逸夫图书馆。如果固定专门自习室不足以满足大四学生使用，学校还可以将一些寝室一楼的空房间改为专门自习室，这样也有利于大四学生在一起交流学习方法和最新考试信息，形成阜阳师范学院良好而有特色的考研风气。2、 其次，无规矩不成方圆。形成有序良好的自习氛围还要依靠学校有效的管理和制度规范。特别是针对固定专门自习室，更加需要严格而有效的制度规范和专门的人员。3、 针对第二项建议，提出设想。（1） 在固定的自习室入口设置像图书馆一样的刷卡进入系统，但是只能允许大四学生刷卡进入，并有专门人员看管；（2） 大四学生如果想要有固定自习室位置，需要向本学院申请，满足固定自习室位置申请的条件，然后申请通过的学生可以获得一个位置，每天只需刷卡进入；（3） 申请时间为一年，如果大四同学不需要自习室位置，可以向管理中心注销申请，以便于其他有需要的同学使用。 4、最后，进行思想宣传，文明自习。在各位同学中进行思想工作，提倡文明自习，不乱占，自习时不大声说话，自觉保持自习室的卫生，积极鼓励同学之间的相互监督，在这样的高校学府中，大学生的素质非常高，思想觉悟也好，狠容易形成文明自习的风气。结语 一份耕耘，一份收获，政