课件：动物生命活动调节模型及相关.ppt

动物生命活动调节模型及相关实验,考向一 动物调节途径及模型 【典例】(2015安徽高考)如图为人体生长激素分泌的调节示意图。,(1)细胞a分泌的激素对细胞c的分泌具有促进作用，而细胞b分泌的激素对细胞c的分泌具有抑制作用，则这两种激素对细胞c分泌生长激素的调节呈_关系。若生长激素分泌增多，将_(填“促进”或“抑制”)细胞b的分泌。,(2)下丘脑是神经系统和内分泌系统联系的枢纽。如发生急性低血糖时，对血糖浓度敏感的神经元可通过细胞a促进细胞c分泌。在这个调节过程中，下丘脑神经内分泌细胞的作用是将_转变为_。,(3)激素的作用范围较广泛，如生长激素可与全身脂肪细胞和软骨细胞等靶细胞的受体结合并发挥作用，这是因为_。 (4)运动能提高机体免疫功能，原因之一是生长激素可作用于胸腺，促进_分化。,【解题探究】 1.记住两个概念： (1)分级调节：一种分层控制的方式，比如下丘脑能够 控制_，再由_控制相关腺体。 (2)反馈调节：一种系统自我调节的方式，指的是系统 本身工作的效果，反过来又作为_调节该系统的工 作。,垂体,垂体,信息,2.记住一个模型：,甲状腺,【解析】本题主要考查下丘脑的功能、负反馈调节与 激素作用特点。 (1)人体内环境稳态的调节机制为负反馈调节，下丘脑 细胞a分泌的激素对垂体细胞c分泌生长激素具有促进 作用，细胞b分泌的激素对垂体细胞c分泌生长激素要 起到抑制作用，两者呈拮抗关系，才能保证人体生长 激素含量的相对稳定。若生长激素分泌增多，将促进,细胞b的激素分泌，从而抑制垂体细胞c分泌生长激素，维持生长激素含量的相对稳定。,(2)下丘脑是神经系统和内分泌系统联系的枢纽。发生急性低血糖时，对血糖浓度敏感的神经元受到刺激，产生兴奋，并传导兴奋，作用于下丘脑细胞a，细胞a分泌激素促进垂体细胞c分泌生长激素。这个调节过程中，下丘脑神经内分泌细胞的作用是将神经系统活动的电信号转变成为调节内分泌系统活动的激素信号。,(3)激素可以通过体液运输到全身各处，如生长激素可与全身脂肪细胞和软骨细胞等靶细胞的受体结合并发挥作用，故激素的作用范围较广泛。 (4)图中信息显示，运动能促进生长激素的分泌活动，生长激素可作用于胸腺，促进T细胞的分化，所以运动能提高机体免疫功能。,答案：(1)拮抗 促进 (2)神经系统活动的电信号 调节内分泌系统活动的激素信号 (3)激素通过体液运输到全身各处 (4)T细胞,(1)甲状腺激素、性激素等分泌的调节属于_类型， 即： (2)抗利尿激素分泌的调节属于_类型。即由_ 合成，_释放。,甲,垂体,乙,下丘脑,垂体,(3)胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素等的分泌的调节属 于_类型，即：,丙,2.理解生命活动调节的主要方式：,反射弧,激素和其他化,学物质,神经调节,体液调节,预测这样练 1.如图所示为人体的生命活动调节示意图，下列有关叙述不能准确描述其调节过程的是( ) 世纪金榜导学号77982176,A.血糖平衡调节的过程可以通过ACDE来实现，属于体液调节 B.当人的手被针扎时，其调节过程可通过ABE来实现，属于神经调节 C.水盐平衡调节的过程可以通过ABCDE来实现，属于神经调节 D.若题图表示体温调节过程，则体温调节属于神经体液调节,【解析】选C。血糖平衡调节的过程可以通过血糖浓度刺激胰岛A细胞或胰岛B细胞产生相应的激素，进而作用于靶细胞，即通过ACDE来实现，属于体液调节；当人的手被针扎时，外界刺激作用于感受器，通过传入神经到达大脑皮层的感觉中枢，然后经过传出神经作用于效应器，即ABE，属于神经调节；水盐平衡调节的过程可以通过ABCDE来实现，属于神经体液调节；体温调节属于神经体液调节。,2.下图表示细胞之间信息的传递方式，其中细胞、和物质E、F的关系可能是( ),【解析】选C。A项物质E由下丘脑细胞分泌，应为促甲状腺激素释放激素。B项效应T细胞不分泌抗体，抗体由浆细胞分泌。D项刺激传递是单方向的，细胞和细胞应调换，且物质F应为特异性受体。,3.如图为人体产生情绪压力时肾上腺皮质、肾上腺髓质受下丘脑调节的模式图，回答以下问题：,(1)从反射弧结构的角度看，肾上腺髓质属于_ _。激素d分泌量上升能使血糖升高，且肝脏细胞膜上存在激素d的特异性受体，由此推断激素d能促进肝细胞内_分解。而人体内还存在能使血糖降低的激素，分泌该激素的细胞是_。,(2)下丘脑对激素c分泌的调节与对甲状腺激素分泌的调节类似，由此推断当激素a的分泌量上升会使激素c的分泌量_。但健康人体内激素c浓度不会持续过高，其原因是_。,【解析】(1)分析图示可知，肾上腺髓质属于人体的内分泌腺，在神经调节过程中，内分泌腺与支配它的传出神经末梢一起构成效应器。依题意，激素d分泌量上升能使血糖升高，而且作用于肝脏细胞，由此推知，激素d能促进肝糖原的分解；胰岛B细胞分泌的胰岛素能够使血糖浓度降低。,(2)依题意，下丘脑对激素c的分泌调节属于分级调节，当激素a分泌增多时，会引起激素c的分泌量上升(或增加)。健康人体内激素c分泌过多会抑制下丘脑和垂体分泌激素a、b，所以激素c浓度不会持续过高。 答案：(1)效应器的一部分(效应器) 肝糖原 胰岛B细胞 (2)上升(或增加) 激素c分泌过多会抑制下丘脑和垂体分泌激素a、b,考向二 动物激素调节的生理实验 【典例】(2016浙江高考)欲研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用，对成年小鼠的分组及处理见下表。在适宜的实验条件下，正常饲养，每隔一定时间测定耗氧量(单位时间内单位体重的氧消耗量)，记录数据并统计分析。,注：本实验中灌胃是指将液体由动物口直接注入胃中。 请回答：,(1)表中W是对丁组小鼠的处理，该处理是_。 (2)预测实验结果(设计一个坐标系，将预测的实验结果用示意曲线表示)。 (3)分析与讨论： 合成与分泌促甲状腺激素释放激素的细胞位于_ _，该激素经_的血液运至腺垂体发挥作用。,通过服用放射性131I来检测甲状腺功能的依据是_ _，_。,【解题探究】 1.明确两个变量：甲状腺的有无和_的有 无。 前者设置的对照实验是_；后者设置的对 照实验是_。,甲状腺激素,甲组和乙组,丙组和丁组,2.区别甲状腺和甲状腺激素的作用： (1)甲状腺：合成、储存和分泌_。 (2)甲状腺激素：促进生长，尤其促进_ _；提高_的兴奋性。,甲状腺激素,骨的生长和蛋,白质的合成,神经系统,【解析】本题主要考查甲状腺与甲状腺激素的生理作用研究方法。 (1)本实验研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用，变量分别为甲状腺和甲状腺激素。由表中信息知，甲、乙对照，变量为甲状腺；丙、丁对照，变量为甲状腺激素，丙中已经加入甲状腺激素，丁不加甲状腺激素，而用生理盐水。,(2)由题干信息可知，要观察甲状腺和甲状腺激素对小 鼠代谢的影响，所以坐标系的横轴为时间；用耗氧量 的多少表示代谢的强弱，即坐标系的纵轴为耗氧量。 甲状腺激素具有促进新陈代谢的作用，缺乏甲状腺激 素会导致耗氧量减少；甲状腺激素含量升高导致耗氧 量增加，所以甲组曲线呈现下降趋势，丙组曲线呈现 上升趋势；乙、丁均有甲状腺激素，基本相同，呈水,平直线。预测结果如图所示： (3)促甲状腺激素释放激素是由下丘脑的神经细胞合成 并分泌的，该激素经垂体门脉的血液运输到腺垂体发 挥作用。I是合成甲状腺激素的原料之一，并且131I具,有放射性，其放射性强度可被仪器测定，因此通过服用放射性131I来检测体内甲状腺激素含量的变化，能够达到检测甲状腺功能的目的。,答案：(1)生理盐水灌胃 (2) (3)下丘脑 垂体门脉 I是甲状腺合成甲状腺激素的原料之一 131I的放射性强度可被仪器测定,备考这样做 1.理解动物激素功能的研究思路： 用某种方法处理实验动物出现相应病理症状添加某激素后恢复正常推知相应激素的生理功能。,2.掌握动物激素功能的研究方法： (1)常用实验方法： 切除法：切除相应_，适用于个体较大的动物。 饲喂法：在饲料中添加激素，只适用于甲状腺激 素、性激素等小分子激素，_激素不 能用饲喂法。 注射法：向动物体内注射某种激素，适用于各种激 素。,腺体,多肽和蛋白质类,(2)典型案例： 验证甲状腺激素的功能： a.饲喂法：,含甲状腺,激素,等量,普通,b.摘除法和注射法：,甲状,腺激素,正常,验证胰岛素的生理功能：,胰岛素,葡萄,糖溶液,预测这样练 1.现有一组对胰岛素不敏感的高血糖小鼠X。为验证阿司匹林能恢复小鼠对胰岛素的敏感性，使小鼠X的血糖浓度恢复正常。现将小鼠X随机均分成若干组，下表表示各组处理方法及实验结果。下列叙述正确的是( ),注：对胰岛素不敏感是指注射胰岛素后血糖浓度无明显变化。“+”表示有添加，“-”表示无添加，胰岛素和阿司匹林均用生理盐水配制而成。,A.第1、3组的实验结果应分别为：高于正常、正常 B.第4组为对照组，该组实验小鼠应选择血糖浓度正常的个体 C.为了控制无关变量，三种试剂都应通过饲喂的方式添加 D.该实验可以同时证明胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激素,【解析】选A。高血糖小鼠X对胰岛素不敏感，则第1组血糖浓度高于正常，阿司匹林能恢复小鼠对胰岛素的敏感性，使小鼠X的血糖浓度恢复正常，则第3组血糖浓度正常；第4组为对照组，该组实验小鼠应选择血糖浓度高于正常的个体；胰岛素的化学本质是蛋白质，不能通过饲喂添加；该实验的激素只有胰岛素，不能证明胰岛素是唯一降血糖的激素。,2.生长抑素(SS)是一种14个氨基酸的环状多肽，由下 丘脑合成释放，可直接影响促甲状腺激素(TSH)的分泌。 (1)合成1分子SS可产生_分子H2O；下丘脑 分泌的SS经_的运输到达靶器官。 (2)急性高血糖和药物A均可促进SS的分泌，进而影响 TSH的分泌，有人对健康志愿者进行不同处理，测定其,血浆中TSH水平，结果如下图(注：TRH为促甲状腺激素释放激素)。,给予受试者葡萄糖处理造成急性高血糖之后，受试者胰岛细胞分泌的_将减少。 用TRH处理后，受试者体内_分泌的TSH含量升高，导致机体_激素分泌增多，细胞代谢速率加快，产热增加。,由实验结果可知，与对照组相比，处理组TSH的增加量较_，说明SS对TSH的分泌具有_ _作用。从总体趋势看，与药物A相比，急性高血糖对SS分泌的促进作用更_。 设置处理组3的目的是探究_ _。,【解题指南】(1)关键信息：急性高血糖和药物A均可“促进”SS的分泌；曲线在上方，表明TSH的分泌量多。 (2)关键知识： 激素是由内分泌腺分泌的，由体液运输到靶器官发挥作用。 胰岛A细胞分泌胰高血糖素，它的分泌受到血糖浓度的影响。,【解析】本题主要考查下丘脑的功能、血糖调节过程与对照实验分析。 (1)SS是一种14个氨基酸的环状多肽，合成时产生的水分子数与氨基酸数相等，即产生14分子H2O。SS由下丘脑合成释放，属于激素，激素通过体液运输到达相应的靶器官。,(2)血糖浓度升高时，胰岛A细胞分泌的胰高血糖素 将减少。 垂体分泌促甲状腺激素(TSH)，TSH的作用是促进甲 状腺激素的分泌，甲状腺激素能促进细胞的新陈代 谢，加快细胞内物质的氧化分解，释放更多的热量。 由曲线分析可知，对照组曲线均在处理组之上，说 明处理组TSH的增加量较少。用葡萄糖或药物A处理，,均可促进SS的分泌。SS分泌增多，TSH反而减少，说明SS对TSH的分泌具有抑制作用。处理组2的曲线始终在处理组1的上方，表明处理组1产生了更多的SS，即急性高血糖对SS分泌的促进作用更强。 处理组3将葡萄糖和药物A混合使用，目的是探究急性高血糖与药物A共同作用对SS分泌的影响。,答案：(1)14 体液 (2)胰高血糖素 垂体 甲状腺 少 抑制 强 急性高血糖与药物A共同作用对SS分泌的影响,3.某研究小组研究雄性家兔中睾酮(ST，一种雄性激素)与生长激素(GH)的关系，得到的实验结果如下表。(切口不影响本实验) 根据资料，请完成下面的探究实验。,实验目的：研究ST与GH的关系。 实验假设：ST含量的增加能使GH的含量下降。 实验材料：月龄、体重相同的健康雄性家兔12只，ST、GH测定试剂盒，手术器械用具等。 (1)实验步骤： 将家兔随机分为A、B两组，每组6只。依次测定和记录每只家兔血液中ST和GH的浓度。,对两组家兔进行处理：A组切除性腺，B组_ _。 在相同的条件下饲养1个月后，依次测定和记录_ _。 (2)分析讨论： 要使实验更严谨，应做进一步处理：给A组家兔注射 _，B组家兔注射_，然,后测定和记录每只家兔血液中的GH浓度，求两组的平均值。 预测进一步实验处理后的结果：A组GH浓度_，B组GH浓度_。 根据预测结果，请举出能促进雄性幼年家兔体重增加的一种处理方法：_ _。,【解析】(1)根据题目提供的资料和实验目的与假设，可知B组作为对照组，不切除性腺，为使实验更有说服力，可以给A组注射适量ST溶液(高于正常值)，按照单一变量原则，B组应注射等量生理盐水。 (2)根据实验假设“ST含量的增加能使GH的含量下降”来推测，A组GH浓度会下降，B组GH浓度不变。GH浓度升高会增加体重，由此可以想到