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关于走进米塑的结题报告 瓯海区实验小学 五（1）班 组长：龚媛君组员： 郑婉洛、金依惠 一、 问题的提出与意义位于瓯江之畔的温州，有着悠久的历史,灿烂的瓯越文化孕育出了丰富的民间艺术，其中米塑是极富温州特色的民间艺术。米塑又称“粉塑”，是用煮熟的米粉团为原料，通过多种手法制成各种人物、动物、花鸟、蔬菜、瓜果等的民俗工艺。米塑有着几百年的历史，而据记载，温州捏制米塑的民间习俗早在宋朝时就已出现，已有千余年的历史，是素称“百工之乡”的温州民间工艺园中一朵艳丽的奇葩。温州米塑奇人王锦荣的米塑作品曾获得中国艺术展金奖、中国民间绝艺大赛银奖。由于会制作米塑的温州人越来越少，我们想让同学们更深的了解温州米塑，学会制作米塑，使温州米塑更好地流传下去，发扬下去。因为同学对米塑比较感兴趣，所以我们就提出了“走进温州米塑”的课题。二、研究的目标：1、通过活动让学生了解温州米塑的历史、用处、现状。2、通过了解温州米塑奇人王锦荣，让同学了解米塑制作原料和制作过程，感受温州传统工艺的精湛，激发学生热爱家乡之情。3、围绕以“走进米塑”为研究性主题，让同学们掌握一些米塑的基本知识，感受民间艺术美和表现艺术美的情趣和能力。三、研究方法1.问卷调查法：设计制作并分发问卷2.资料搜集：利用网络搜索3体验法：亲身体验制作米塑四、研究过程：（一）调查统计与分析（1）你知道米塑吗? (2)你是怎么知道米塑的？（3）你知道米塑的制作吗？（4）你知道米塑的制作材料吗？（5）你知道米塑的历史吗？（6）你做过米塑吗?(7)你喜欢米塑吗？2.调查分析：（1）据调查（见上图）我们班有超过半数的同学是喜欢米塑的，（2）喜欢米塑的原因就是: 看过米塑，觉得米塑很好玩。五、研究结论1、米塑活动培养了我们的观察力、动手操作能力和想象创造力。米塑是集美术、雕刻、语言、常识于一体的综合艺术，米塑活动解放了我们的手、眼、脑、嘴，在没有任何压力的情况下，我们尽情发挥自己的想象和创造，用眼睛来随意观察我们感兴趣的东西、事物，充分的展开自己的大脑去想自己想要的形象，并在小组间进行无拘无束的创造、体验、交流。4、米塑活动培养了我们的合作能力。在活动过程中，我们互相协调，互帮互助，同观察，同活动，同操作实践，同完成任务，和睦友爱，主动积极，充满自信，在活动中获得了交流的机会，在每次的自评活动中，组员们都能大胆地发表自己的看法，圆满地完成了这次走进木塑调查活动。六、评价1家长评价： 大多家长都认为：（1）调查题目能够增强学生对家乡传统艺术的了解，比较有价值。（2）孩子们都能够积极调查和研究自己所想知道的，有助于提高孩子们的综合实践探究能力。（3）孩子也有很大努力和进步！对温州的民间传统多了一层了解。2.自我评价：姓名不足之处 优点评价龚媛君时间紧迫，有些细节没有考虑周全组织能力强，做事积极主动出色郑婉洛时间紧迫，有些细节没有考虑周全查找资料能力较强优秀金依惠没有及时参与到调查活动中去积极配合一般3.老师评价：这是一组女子军，虽然只有3个人，但个个都是顶呱呱的小能手，每个小组成员都能积极参与，做到分工合作。既锻炼了胆量，有提高了各方面的能力。很棒！七、研究后的感想和体验我们可以去网上查找有关做米塑的资料，然后自己可以动手做一做。也可以去每年的拦福街去看一看，并拍下照片，因为米塑也是代表人们智慧的结晶八、附件材料： 1.你知道米塑吗？ A.知道 B.不知道 C.其它 2.你是怎么知道米塑的? A.听别人说 B.看过 C.其它 3.你知道米塑的制作吗？ A.知道 B.不知道 4. 你知道米塑的制作材料吗？ A.知道 B.