焦作市第二十三中学创建市级语言文字示范校自评报告.doc

焦作市第二十三中学创建市级语言文字规范化示范校自评报告焦作市第二十三中学是市教育局直属初级中学，始建于1986年。现有教职工96人，学校师资力量较强，中高级职称教师59人，省级名师1人，省市级优秀教师12人，省市级骨干教师15人。学校环境优美，教学设施齐全，拥有综合塑胶运动场，内含两个标准化篮球场，一个羽毛球场和排球场，拥有现代化的多媒体教室，理化生实验室，微机室，标准的舞蹈教室和美术画室，以及图书室和阅览室，是莘莘学子求学成长的理想环境。学校坚持“以提高为重点，以质量为中心，以发展为目标，以内涵促发展”的办学方针，以“夯实基础、面向全体、提高质量、彰显文明、突出特色、构建和谐、促进发展”为办学思路，紧紧围绕提升教育质量，狠抓教师队伍、教育科研、高效课堂和“三全一精”的精细化管理。近年来，一步一个脚印，在上级领导的关怀和全体教职工的努力下，教学工作连上台阶，以平凡的生源取得了不平凡的成绩。近年来，我校在市教育局、语委办的指导下，以创建语言文字规范化市级示范校为契机，认真贯彻国家通用语言文字法和国家推广普通话的方针、政策，认真贯彻教育部提出的“三纳入一渗透”方针，将普及普通话和语言文字规范化的要求纳入培养目标，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德、智、体、美和社会实践等教育教学活动之中，形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制，取得了良好的效果。现将我校语言文字工作汇报如下：一、成立领导小组，健全领导机构，保障语言文字工作的顺利开展。我校成立了以成万林校长为组长，四位副校长为副组长，中层以上干部和一批经验丰富的业务骨干教师为成员的语言文字工作领导小组，人员组成如下：组 长：成万林副组长：席荣刚 刘国营 潘明新 张素梅分管领导：张素梅兼职语言文字工作人员：谢志华成 员：宋俊贤 高天山 张永杰 廖利萍 韩超 各班主任 全体语文教师 领导小组负责研究、部署、协调、督促语言文字工作开展，并围绕宣传、制度建设、教师普通话水平提高、师生读写规范等工作进行全面规划、整体协调和全程督促。全校教师根据领导小组制定出的语言文字工作实施方案和计划，有针对性的开展工作。 二、明确基本要求，完善管理制度，完成语言文字工作的目标任务。为了更好地开展语言文字工作，我校先后制定了一系列的管理制度，明确提出了具体的工作目标及任务要求。1.明确基本要求。利用多种途径宣传语言文字规范的实施意义，让每位师生明确规范语言文字的基本要求：讲普通话、写规范字。语言文字工作领导小组从教学常规管理、师资管理、学生作业管理、校园文化建设管理等方面进行监督检测，及时督促整改。2.语言文字作为学校教育的基础性工作纳入学校的管理常规。近几年来我校教师都积极参加普通话培训测试，全校专任教师均通过了普通话水平测试并达到相应的等级要求。在平时的教学、会议及各项集体活动中，所有教师都能必须做到讲普通话、用规范字，努力营造语言文字规范化的良好校园氛围，带头为学生做好榜样。对平时的课堂教学，学校都有对教师语言文字规范化的明确要求，即：课堂教学必须使用普通话，语言力求清晰明了，板书必须工整规范，不写繁体字、异体字、错别字。每年，学校都要对教师定期进行写字、普通话朗读、演讲、上课等多方面的基本功考核，力争每位教师在语言文字规范方面能够自己做到合格。教师的基本功训练、业务考核、评优评先，学生的行为规范、评优条件等都含有语言文字规范化工作方面的要求，从而使语言文字工作渗透到了全校素质教育的各个环节。3.组织教师外出学习，提高教师队伍的整体素质。每学期都会安排教师外出学习取经，感受并借鉴其他学校的语言文字工作经验，丰富学校的语言文字活动。学校还对在钢笔字、粉笔字、作业展评、教案展评、师生诵读等比赛中获奖的教师和学生进行表彰和奖励，从而达到激励先进鞭策后进的目的。三、营造环境，注重宣传，学校语言文字规范化氛围浓厚。说好普通话，用好规范字，提高语言文字应用能力是素质教育的重要组成部分。讲普通话，用规范字是一种长期的养成教育工程，需要教师和学生有主动参与的积极性，需要有良好而规范的语言文字环境。为此，我们大力宣传，营造气氛，统一思想，以至全校师生形成共识。1.通过会议宣传。学校每学期定期不定期地组织全校教师认真学习中华人民共和国国家通用语言文字法和关于语言文字规范化示范校实施细则，并将相关资料印发到全体教师手中，鼓励深入学习和相互交流，使全体教师充分认识到规范用语用字是法律赋予的责任，是时代给予的使命，关系到传承祖国优秀文化、国家统一、民族团结、社会进步和国际间交往的大事，关系到整个学校乃至整个社会的文化品位，也是个人形象的“名片”。2.通过活动宣传。对于学生，我们通过班会活动进行宣传，通过书法进校园、演讲比赛等活动予以渗透，将抽象的法律条文与鲜活的生活学习现实结合起来，使学生在听、看、辩、演等实践活动中认识说好普通话，写好规范字的重要性，使规范用语用字的意识深入到每一个孩子心中。3.通过阵地宣传。全校所有的教室门正中都挂有“讲普通话、写规范字”的醒目标语，时刻提醒师生正确运用祖国的语言文字。另外，学校充分利用校园宣传栏、校内宣传标语等相对固定的宣传阵地，深入而广泛地宣传法律法规知识和语言文字规范化的专业知识，为师生营造良好的用语用字氛围，进一步激发师生学习和使用普通话、规范字的主动性和积极性。四、措施得力，落实到位，开展丰富活动。语言文字规范化是我校精神文明建设和校园文化建设的重要内容，为更卓有成效地开展语言文字工作，在“大力推行、积极普及、逐步提高”方针的指导下，学校加大语言文字规范化宣传、管理力度，开展形式多样、富有成效的活动，增强了教师、学生语言文字的规范化和标准化意识。一是我们进行了班级、学校汉字听写大赛选拔赛，还派优秀学生参加了焦作市汉字听写大赛。二是开展以纠正错别字为目的的“啄木鸟活动”。让学生在自己的作业本中寻找错别字，同学之间互查，找出同学们容易写错的字，对所收集的错别字进行分析整理，寻找造成使用错误的病因，最后以手抄报的形式呈现。让学生走上街头，寻找标牌、广告中的错别字，这些活动提高了学生们正确书写汉字的积极性，进一步提高我校语言文字工作规范化水平。三是开展经典诵读活动。四是开展“书法进校园”活动。把我市的书画名家请进课堂，给学生们展示一幅幅优美的书画作品，指导学生正确书写汉字，让学生了解书法艺术的精髓，丰富学生们的文化底蕴。这些活动寓教于乐，学生乐于参加，既培养了学生说普通话写规范字的意识，又在实践活动中提高了语言文字的应用能力，营造了浓厚的语言文字的良好氛围，使学生逐步形成了说普通话写规范字的自觉性。迎评和自查活动进一步增强了我校教职工的依法执教意识，普遍提高了我校师生语言