山东省临沂八年级语文上册第5单元学会说点道理学案无答案新版新人教版.docx

学会说点道理学案导学（说明：四号字）1、学会在记叙、描写的基础上，自然贴切地生发出富于哲理性的议论，以便提高对所写的人、事、景、物的思想内涵的感悟能力和表述能力，使记叙、描写与议论有机地结合起来。2、掌握透过开宗明义、夹叙夹议、卒章显志之类方式揭示和深化主题的手法3、学会直接说理和间接说理教学过程 （说明：四号字） 一、学生阅读课本185-188页的单元写作训练学会讲点儿道理，理解其中的知识要点1、复习：表达方式有哪五种？其中，最基本的表达方式有哪三种？ 表达方式有记叙、说明、议论、描写和抒情五种。其中，记叙、说明、议论是最基本的三种表达方式。2、“讲道理”属于哪一种表达方式？“讲点儿道理”是什么意思？ “讲道理”属于议论。“讲点道理”的意思是：精辟地、言简意赅地，要言不烦地发表议论，点到为止，不长篇大论。3、在记叙文里，“讲点儿道理”和记叙、议论之间是什么关系？ 在记叙文里，记叙、描写是主要的，议论是辅助的，用来揭示中心，深化主题，画龙点睛。写人记事描景状物是生发议论的基础，除了开宗明义，其他情况下，必须先写人记事描景状物，然后才自然而然、水到渠成地得出感悟，阐发道理，卒章明义。不然，文章就会犯言之无物、空发议论的毛病。二、学会在记叙、描写的基础上感悟一点道理。示例： 有一个人对蝉的一生作了如下的描述，并从中得到了一点感悟： 蝉一辈子要经历四个阶段，它的卵在树上孵化为幼虫，然后钻进土壤里，不断吮吸土壤里植物根系的汁液，慢慢长大为若虫，再钻出地面，脱皮蜕壳，最后才羽化为成虫。它大半辈子蛰伏在土壤里，这段时间有可能长达十几年。成虫的寿命再长也活不过两个月，然而为了引来异性，好共同完成交配产卵、传宗接代这个庄严神圣的使命，它们使尽浑身解数振翅发声，发出生命的绝唱，毫不懈怠，可谓殚精竭虑，鞠躬尽瘁，死而后已。 我们要从蝉的身上感悟出这么一点人生道理，要创造人生的辉煌，就要默默无闻地进行长期而艰苦的积累与酝酿，一旦时机成熟，就要义无反顾、殒身不恤地朝着自己的人生目标奋勇前进，去完成自己的使命，去履行自己的义务，瞬间迸发自己的光和热。三、在写人记事描景状物的基础上生发议论，要防止记叙描写跟议论相互脱节，彼此牵强附会，还要防止议论肤浅偏颇，缺乏哲理性。 看见人事景物，把它们写下来，再据此悟出点道理，然后才能说出所悟到的道理。那么怎么“悟”？怎么“说”？（1） 学会援事悟理 （2）学会援事说理教师点拨： 第一、当从所写的人和事里有根有据地引申开去生发感悟到人生哲理之后，你就要把这个哲理用精炼警策的语句归纳起来、表达出来，使这个感悟由感性变理性，从形象到抽象。 第二、这个哲理、感悟既可以隐藏在写人记事的文字里，含蓄间接地表达出来，让读者自行品味，亦可以暴露在写人记事之后，显豁直接地表达出来，让读者一览无余。注意：如果间接说理已经把理说透，读者看得懂，就不必直接说理，以免成为累赘蛇足。 （3）学会援物悟理 （4）学会援物说理教师点拨： 像陋室铭爱莲说那样，由物及人，用到了托物言志、借物喻人、象征比兴的表现手法，这些都是援物说理的好方式。援物说理，有时可以运用比喻、拟人或衬托、类比等方法或手法。另外，这个哲理、感悟既可以隐藏在描景状物的文字里，含蓄间接地表达出来，让读者自行品味。四、教师设题： 请写一篇描写仙人掌的文章，文章中间或者前后，加上你的个人感悟，谈点人生哲理，做到开宗明义、卒章明义，首尾呼应。 附：名段回顾(1）又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活 （把哲理隐藏在景物描写和人物叙述中）（2）到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。（把哲理隐藏在动作描写中）（3）过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我