2009年秋季学期教研工作总结.doc

2009年秋季学期教学教研工作总结育苗小学紧张繁忙的学期工作就要画上句号了，回首这一学期中，我校教学教研工作在学校的直接领导下，以教学教研工作计划和学校工作思路为指导，认真落实学校教学教研工作计划。紧紧围绕学校教研工作重点开展教研活动，加强管理，强化过程，严格要求，积极实施素质教育，充分发挥教导处教学研究，教学指导，教学管理和教学服务的职能作用，积极探索课改的新经验，新方法，以教学质量建设为中心开展工作。本学期我校各项工作开展得有声有色，较好地完成期初制定的各项任务，现就本学期的教研工作总结如下：一、以提高教师素质为目标，继续做好校本培训工作教学质量高低的关键在教师，学校把教师的业务培训放在一个极其重要的地位。学校积极鼓励教师进修，大部分的教师利用业余时间进行学习，学校还组织教师参加市、镇教学观摩、培训，让他们开拓视野，并且在实践中加以运用。本学期，派老师参加了清新县的抽查考试教学质量分析会；教导主任、教研组长及学校的骨干教师参加了太和镇组织的“有效课堂”的讨论会，并在校内进行了有关方法的讨论和宣传。十五名老师参加了清新县新课程学校教研活动；派老师到连南参加六年级新教材培训。11月24、25日，派老师参加了“太和镇教学教研开放周”。在校内，教导处、各科组组织老师开展专题性的讲座，如数学组举行了如何提高教学质量、如何有效地创设情景等，让老师从理论上、经验上都有所收获。大力提倡教师进行反思性教学，从自身的教学实践中发现寻找问题，继而转化为课题来研究。本学期，每位教师设立一个工作反思本，并在反思本写教学工作心得、教育经验、读书笔记、摘抄有关教育教学的新理念，在不断的反思中教师总结了很多教学的经验，取得了一定的成效。反思写得较好的老师有：蔡燕娣、冯小琴、成捷梅、陈云秋等。开展师带徒、同伴互助活动。我校年轻教师居多，为了缩短年轻教师成长周期，加强对年轻教师的指导与帮助，提高年轻教师的教学理论水平与教学应变能力，发挥学校骨干教师的带头作用。我校根据本校的实际情况积极开展师带徒、同伴互助活动。师徒、同伴之间定期互相听课，探讨教学中的有关的问题，在学期初，召开了学习老师动员大会，在学期末召开了带教小组经验交流会，收获最大的是新老师，一个学期下来，已经能有效地开展教学了。二、求真务实，加强了学校教学常规工作的管理。1、抓备课,备好一节课是上好一节课的前提。在实施新课程的今天，课堂教学如何改变传统的教育理念，依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期语文、数学、英语继续进行集体备课，结合实际通过调整形成有个人特色符合班级实际的教案，并及时做好教后反思。2、抓课堂，领导平时勤到课室巡查，了解教师的教学和学生的学习情况，发现问题及时纠正，对违纪的学生及时教育。开展教学工作的检查，对做得好的及时加以肯定、表扬，对存在的问题提出改进的意见。如我们巡查课堂的时候，发现不少的教师讲得多，很辛苦，而有部分学生在下面无动于衷、或讲话、或搞东西、或睡觉，达不到“自主、合作、探究”的新课程的学习要求。于是我们按县教育局下发下来的“课堂教学改革双十行动”的建议，建议教师每节课讲的时间不能超过一半，腾出时间让学生动口、动手、动脑，尤其是数学科。3、抓作业。本学期教导处对各科作业批改情况进行了定时与不定时的检查，教师填好了作业情况登记表，绝大多数学生作业书写规范，书写习惯良好，能做到薄本整洁，任课教师精心设计作业，做到批改认真及时，每次作业都有激励性评语；作业量适中，符合减负要求。制定了优秀作业的评比方案，大大提高了师生的积极性。在常规工作检查中，作业质量较高的有：向友霞、马金弟、李丽珍等老师。4、抓学困生辅导工作。开学初，要求老师们要深入了解学生，对每个学生的知识掌握、能力水平有大致的了解，建立学困生档案，提出帮辅措施，开设了辅导本，要求老师要学习多元智能理论，关注学生的个性差异，对学困生多鼓励、多辅导，让学困生树立学习信心，激发学习热情，争取最大限度的发展，进行了学困生成绩检测反馈帮辅成效，并走访学生家长，争取学生家长的配合支持，决不让一个学困生落伍，目标只有一个在原有基础上再提高，整体上有新高。通过两次成绩的对比，学困生的成绩有了明显的进步。5、抓单元检测。本学期，教导处通过对各班各科进行单元检测的方式摸底，深入分析各班现状。负责领导、负责教研组长深入老师当中，据各班教学质量的实际情况，找出存在的问题，分析问题的根源，增强教师的质量意识，寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。每单元后，再组织各级科老师进行讨论，通过教师对单元检测的反思全面了解常规教学中存在的问题，并提出工作的措施与方法。三、围绕课堂教学，开展教学教研活动，逐步提高教学质量。扎实做好教学研究活动。课堂教学改革是教学工作的重中之重，是提升教师教学水平深入推进课改，全面提高学生素质的主改方向。我们以改革教学方法为突破口，确立“以人为本”的教育观，开展一系列教学实践研讨活动。1、加强家常课的研究，各个教研组充分发挥集体的智慧，共同探讨教材教法，在不断实践中发现问题及时探讨、及时改进，形成了“在实践中研讨，在研讨中实践”的研究氛围。2、开展校本教研活动。每次教研活动都做到定人员、定时间、定地点、定中心发言人，活动后写出有一定质量的心得体会。本学期，我校将举行了教师教学基本功比赛，老师们积极报名参加，90%的老师都参加了比赛，有的老师更是一人参加两科的教研课，充分体验了我校积极的教研氛围。通过比赛，上课的老师积累了更多的经验，教学的基本功也得到了进一步的提高，形成了我们浓厚教研的氛围。3、开展听课、评课、听讲座系列活动。一学期来，我校认真落实听课评课制度。教师不仅在校内互相听课外，还外出听课、听讲座等听课活动的经常化、随堂化使课堂更开放、更有效，同时还给教研活动提供无尽的资源，加上听课后教师之间正式或非正式的评议活动，促使了群体间的相互学习，共同提高，听讲座则带给老师更新的观念，科研型教师群体初见雏形。4、围绕课题，扎实做好研究工作。本学期，在中心校梁金才主任、罗灶婵主任的指导下，语文、数学课题组的成员同心协力，定时间、地点、定人员进行有关内容的研究，如：上课题研究课、讨论会、有关理论学习会、研究情况分析会等。教师专业化水平在课题研究过程中得到了提高，教师的教学思维得到拓宽，教学水平得以提高。五、开展形式多样的观摩竞赛，提高教师和学生的综合素质。为了进一步拓宽教师们的视野，同时鼓励教师在学习和实践中总结提高，结合本科段的课题撰写论文，促进课题的研究，积累更多的教学经验。在县教育局教学论文评选中，我校教师积极参加，有6位老师的论文获得二等奖，有9位老师的论文获得三等奖。丘焕勤主任被评为20082009学年度 “清新县优秀教师”。在全国小学英语教师教学技能大赛中，钟敏老师获得三等奖。马金弟、郑燕、夏秀豪三位老师被评为“清新县校本教研积极分子”。 在培养学生创新能力，提高学生综合素质方面：A、组织竞赛语文学科的有四、五、六级课文朗读比赛；数学科举行了计算能力比赛，英语组的举行了英语单词认读能力比赛，通过比赛，增强了学生学习的兴趣。我校在参加太和镇三年级语文识字、写字比赛中，谢嘉欣同学获得一等奖，邓期城获得二等奖，石丽莎获得三等奖；在五年级数学综合应用能力比赛中，江泽锋同学获得一等奖，胡文锐、邓振宇两位同学获得三等奖；在四年级英语认读能力比赛中，谢婉楹、卜欣婷两位同学获得二等奖，王艳娇同学获得三等奖。在太和镇举行的国庆征文比赛中，我校冯小琴老师指导的李慧玲同学写的祖国在腾飞获得一等奖，并获得了县的三等奖。朱丽芳老师指导的邓嘉同学写的祖国，您是我们的骄傲获得二等奖。我校在参加太和镇三年级语文识字、写字比赛中，谢嘉欣同学获得一等奖，邓期城获得二等奖，石丽莎获得三等奖；在五年级数学综合应用能力比赛中，江泽锋同学获得一等奖，胡文锐、邓振宇两位同学获得三等奖；在四年级英语认读能力比赛中，谢婉楹、卜欣婷两位同学获得二等奖，王艳娇同学获得三等奖。在太和镇举行的庆祝建国60周年“爱国歌曲大家唱”比赛中，我校参加的歌舞表演祖国您好获得二等奖，合唱少年，少年，祖国的春天和让我们荡起双桨获得三等奖。B、每月办主题墙报。本学期的主题墙报有：“预防甲型流感专刊”“我在祖国的怀抱中成长”“育苗风采庆祝建校11周年”“遵纪守法好少年”“交通安全记我心”“冬季防火安全”以及“庆祝元旦 迎接新年”。每月的墙报都培养了队员们的动脑，动手，交流合作的能力，也给队员们增长了不少课外知识。积极开展校园广场文化活动（兴趣小组）及社会实践活动，为了活跃队员们的身心，校园广场文化活动开展各种兴趣项目，如：“英语角”“歌咏比赛”“知识万花筒”“数学擂台”“棋手争霸”“快乐体育”等等，队员们根据自己的兴趣爱好或学习需要自愿加入活动小组，令到队员们的课外知识得到丰盛的收获，还发展了一项特长。通过活动，使学生充分体验活动意义，享受活动喜悦，使学生在活动中增强交际能力，增长见识。 11月26、7日，我校开展了第二届校运会，本次田径运动会的圆满举办，活跃了校园文化生活，促进了我校班级文明建设的进一步开展，提高了班级的凝聚力，发扬了“友谊第一、比赛第二”的精神和同学间的团结友爱、互帮互助精神，同时也达到了锻炼身体，选拔我校优秀运动选手的目的，推动了我校文体活动的进一步开展，为全校师生创造出文明向上、和谐健康的校园氛围。一分耕耘，一分收获，一学期来，从课堂中取的成效，到深入课堂与老师交流探讨；从培养学生知识技能的各项竞赛，到期末检验学校教学效果的质量监控；从人力到物力，我们做了大量的工作，老师们也付出了辛勤的劳动，取得的成绩有目共睹，教师们的士气高涨，学校的教学风气焕然一新。四、今后努力方向1、加强学习。学习教育教学理论，特别要学好学科新课程标准，进一步明确学科要求，