2013-2014新春活动方案和总结.doc

2013-2014学年度上学期“迎新年、贺新春”主题活动方案在新年来临之际，我班结合幼儿的年龄特点，开展丰富多彩的“热爱生活”、“迎新年、贺新春”系列活动。为帮助幼儿了解祖国新年文化，热爱生活，激发幼儿对祖国的情感。让幼儿和家长收集关于贺新年的资料,对幼儿进行了热爱生活的相关知识技能的训练,让家长和幼儿共同学习相关内容。进一步激发幼儿的学习热情。围绕这两个主题活动，旨在让幼儿充分感受生活的美好和节日的欢快、愉悦气氛。二、宣传主题“热爱生活”、“迎新年、贺新春”三、活动时间、参加人员和内容（一）活动时间：2013年12月1日30日。（二）活动人员：大三班全体教师和小朋友（三）活动内容：1.创办内容丰富的主题墙；通过主题墙让幼儿知道春节是中国的重要节日之一，是中国人家庭团圆的日子，人们吃团圆饭、逛商店、买年货、贴春联、挂年画等。使幼儿在多样的活动中学习中华民族农历新年的礼仪及风俗习惯，并丰富以下经验：春节为农历正月初一，是农历新年的开始，是中国人民最重要的节日，是一家人团圆的日子。春节前，人们常常要逛商店、买年货、挂年画、贴春联等，除夕要吃丰盛的年夜饭。春节，小孩子会受到许多压岁钱，压岁钱代表了大人对孩子的心愿与美好的祝愿。春节有许多特殊的食品，如：糖果、年糕等。春节有许多特殊的活动：拜年、走亲戚、舞狮、舞龙等。在主题墙的创设中以窗花为主引导幼儿收集各种窗花、图案，让幼儿尝试剪贴窗花装扮主题墙，营造新年气氛，感受新年的快乐。2. 开展“我爱生活自理能力大赛我会装书包” 如今的家庭大多是“四二一” 结构，大人们都围着一个孩子转，家长们往往更重视的是孩子的身体上的照顾和智力上的启发，而忽视了生活自理能力的培养。在家长无微不至地“关心”下，孩子的自理能力越来越差，家长对孩子的过度溺爱，使之成为了温室里的花朵，禁不起风吹雨打。经过调查，大班孩子经常是书包不提醒不收拾，大多数幼儿不会独立穿脱衣服、鞋袜，而且有一半以上的幼儿在家都是由家长喂饭的。总体而言，幼儿自理能力现状是比较差的，并且导致了孩子在幼儿园也养成大小事均要老师帮忙的坏习惯。针对这些幼儿园非常重视幼儿生活习惯和自理能力的培养，并把对幼儿生活习惯的培养当成教育教学工作的一部分。为此园所拟定举办全园性的幼儿生活自理能力比赛。根据园所的月初计划，我班结合幼儿身心发展的特点，围绕自己的事情自己做，将举行幼儿生活自理能力我会装书包大赛。旨在激发了幼儿的自理能力。将在班级评比的基础上，推荐五名幼儿参加幼儿园决赛。活动规则：幼儿将五本书、四支铅笔、一把格尺、一块橡皮、一个文具盒散落在课桌上。在统一命令下，快速把所有物品按照一定的顺序摆放整齐，以速度最快的前五名为获胜方。3.组织开展“迎新年、贺新春”新年联欢会为了让孩子们了解元旦这一节日，并让幼儿度过一个难忘的元旦。我班将举行“迎新年、贺新春”新年联欢会。本次活动旨在让孩子们大胆表现自己，在活动中进步成长，我们将结合听说读、礼仪教育等内容编排了许多精彩的节目。本次活动将迎合小朋友的需求，体现孩子们的进步为主。本次活动将以幼儿才艺展示为主，大班的特色挤牛奶”虫儿飞”、三句半”、舞蹈等形式多样的游戏活动为辅。2013年11月30日2013-2014学年度上学期“迎新年、贺新春”主题活动总结在新年来临之际，根据月初的主题活动计划，本月我班展开了“热爱生活”、“迎新年、贺新春”系列活动。旨在帮助幼儿了解祖国新年文化，热爱生活，激发幼儿对祖国的情感。感受生活的美好和节日的欢快、愉悦气氛。一、在“迎新年、贺新春”活动中，幼儿通过主题墙及联欢会的形式，了解了我国的传统风俗。知道了春节和元旦是中国的重要节日，是中国人家庭团圆的日子，特别是春节人们要吃团圆饭、逛商店、买年货、贴春联、挂年画等一些习俗。使幼儿在多样的活动中学习中华民族农历新年的礼仪及风俗习惯。 在联欢会上为了突出我班的特色、为了能让孩子们大胆表现自己，让孩子的进步成长，我们结合听说读、礼仪教育编排了许多精彩的节目。本次活动迎合小朋友的需求，体现了孩子们的进步受到了小朋友的喜欢。联欢活动在宋柏怡和党若桐小朋友的新年祝福诗中，正式拉开序幕。孩子们那天真的笑容和甜甜的话语，我们感受到了新年的快乐与成长的喜悦！ 本次活动主要以幼儿才艺展示为主，大班的特色挤牛奶”虫儿飞”、三句半”、快点告诉你”、舞蹈快乐宝贝”等把活动推向了高潮。形式多样的游戏活动和内容丰富的知识表演，展示了孩子们敏捷的思维能力和良好的学习习惯。在活动中，孩子们积极参与，敢于竞争。孩子们自发热烈的掌声和鼓励的目光，让表演的孩子们充分体验到了成功的自豪感。在小朋友的互动的过程中更加深了孩子们之间的感情。二、在“我爱生活自理能力大赛我会装书包”这一活动中。老师创设宽松的环境，把生活自理能力的培养融入幼儿一日活动之中，激发孩子产生生活自理的愿望。通过示范练习，向幼儿传授生活自理的技巧，促进幼儿自理能力的发展。家园合作，共同培养孩子的生活自理能力。提高了幼儿的自理能力，加强幼儿的自我管理意识。此次比赛活动，我们充分利用家园互动。老师事先制定了详细的比赛计划，赛前请家长利用空闲时间指导孩子学习正确的整理书包方法。比赛开始，听到老师的命令，参赛幼儿马上开始认真快速整理书包。有的小朋友表现得身手不凡，动作灵活迅速，很快就把书包文具盒整理好；有的小朋友把整理好的文具盒和书都放好在书包里，可是书包的拉链怎么也拉不上去；动作慢的孩子看着同伴一个个放文具，更加着急，引得一旁观赛的小朋友连喊“加油”！比赛中，孩子们个个表现大胆、积极！相信通过这样的活动，既可以帮助幼儿掌握一些生活技能，还可以激发幼儿自己动手的意愿。看着孩子们天真、自豪的笑容，老师们深感欣慰，希望可爱的孩子们如展翅的小鹰越飞越高。幼儿生活自理能力的形成有助于培养孩子的责任感、自信心及处理问题的能力，对幼儿今后的生活有着深远的意义。在这次活动中，幼儿的积极性都非常高，都很愿意到前面来，但幼儿整理速度和摆放整齐度不同