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文档简介

大学区互派领导干部和骨干教师工作总结根据国务院关于基础教育改革与发展的决定和关于进一步加强农村教育工作的决定等文件精神，我们坚持求真务实的原则，精心组织，周密实施大学区互派领导干部和骨干教师交流学习工作，坚持做到“四有”，即有组织领导，有阶段性计划，有实施方案，有检查督导。以此推动此项工作的规范化、制度化运作。 一、高度重视，制定实施方案 此项工作的实施，有利发挥大学区优秀学校的示范辐射作用，有利于加深校际关系，实现教育优质资源共享，从而缩小学区内教育的差距。我学区紧紧围绕沣东新城文件意见和有关规定, 制定学区领导干部和骨干教师交流方案，有效地引导和促进了镐京小学大学区的办学理念的更新和教育教学工作的有序开展。二、重视交流，达到优质资源共享我学区先后选派2名领导干部，3名骨干教师到学区内其他学校交流学习，这几位教师都具有精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学技巧，圆满的完成了教育教学任务。 三、加强联系，建立稳定的互访机制 为切实了解和评价交流干部和教师在工作中的效果，共同提高办学效益，学区还建立了稳定的互访机制。（一）是领导互访，交流学习工作实施情况，确定下一阶段的工作重点，相互协调，保证此项工作顺利开展。（二）是教师互访，开展教研活动。主要以公开课、示范课、集体备课为载体，来提高交流教师和领导干部在实际教育教学中能力。 四、有始有终，建立考核评价机制 此项工作一年一总结，每学期交流领导和骨干教师都要写好上课教案，教导处写好工作总结、收集参与活动教师的听课记录、教学研讨记录，以便工作的年度考核。学区还对在此项工作中作出优异成绩的人员给予奖励。 五、感受与启发 虽然我开镐京小学大学区开展这项活动时间不长，但给我们的感受和启发较多。（一）是交流出去的学校和受援学校的领导都有了新的办学理念，明确了办学目标。（二）是全区教师艰苦创业、自强不息、乐于奉献的精神得到了发扬和升华。（三）是有限的优质教育资源得到了共享，促进了全区基础教育的均衡发展，向教育的公平发展迈进了一步。 总之，开展大学区领导干部和骨干教师的交流学习工作是一项根本性的战略举措，在今后的大学区工作中，我们将继续坚持从实际出发，注重实效，使全学区各个学校达到相互促进，共同提高，优质资源共享的目的，为逐步改变我学区薄弱学校的办学条件，实现基
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