思维导图在高中学习中的应用.ppt

思维导图,Mind Mapping,视觉思维与工具,我们追求什么样的学习？,无效学习 低效学习 有效学习 高效学习,学习之后，有一定的进步或发展。,脑中储存信息量大；思维与能力训练得到提升；当堂学，当堂练，当堂会，负担轻。,不清楚学习目标，课堂上毫无生气；一知半解。,学习方法欠佳，费时，耗力，教师苦，学生累。,关注学习中的突出问题,问题1：碎片化 表现碎片化学习；碎片化阅读； 碎片化知识；碎片化思维,高中数学核心素养 数学抽象 逻辑推理 数学建模 直观想象 数学运算 数据分析,高中语文核心素养 语言建构与运用 思维发展与提升 审美鉴赏与创造 文化传承与理解,要避免碎片化学习，需要思考：,先见树木 or 先见森林 ?,关注学习中的几个突出问题,问题2：被动化 （被动接受；机械记忆；低级思维活动占主导） 问题3：不适应考试要求 （缺乏系统性知识；系统思考能力欠缺，难以应对综合性较高的试题）-,解决问题的思路,培养梳理、归纳、提炼知识的高级思维能力 使知识体系化、层级化 发展自己的主体性和“学习力”,衡水中学考前的四个阶段备考,第一轮复习。主要是复习基础知识，和过去讲课内容没有太大区别，但是每节课的容量会大一些，讲的东西会多一些，会非常详细。 第二轮复习。讲重点，分版块进行复习。把所有的知识都糅合在一起，以其所属的版块进行复习。 第三轮复习，每个同学自己选择，哪一块比较薄弱，可以根据自己的选择，有偏重地复习。老师讲的仍然是非常重点的内容，但自主选择的余地更大。 第四轮为自主复习。到了复习的最后阶段，主要是做试题。最后自主复习的时间有七天，前五天每天都会做“语数外+综合”四套试题，然后自己找漏洞。之后两天则是学生向老师自主询问问题。然后，就是迎来真正的高考。 伊顿公学的教育教学.ppt,知识树法 概念图法 思维导图法,什么样的学法有助于解决这些问题？,一种有效的工具思维导图,思维的构成主题；一级、二级、三级分支；关键词；-,思维导图及其教学价值,Mind Maps最初是20世纪60年代英国人东尼博赞（Tony Buzan）创造的脑力开发的高效学习工具。,思维导图的界定,思维导图是以图解的形式和网状的结构,用于存储 、组织、优化和输出信息的思维工具。（2011年化工出版社思维导图使用手册）,高中其他学科思维导图样例及分析,高中 物理、化学、生物,二、思维导图的价值,（一）促进左右脑协调发展 （二）提高知识学习的质量和效率 （三）培养学生的思维能力 （四）形成良好的学习方法 （五）增强学习的趣味性和自信心 （六）提升自主学习能力,（二）提高知识学习的质量和效率,1.知识系统化、层级化 2.记忆更牢固 3.节省时间，学习效率提高（例：出师表）,“一图胜千言”,以视觉化表征的知识，能在很大程度上减轻信息负载，便于信息加工。,思维导图有助于改进记忆水平,思维导图的特征,（三）培养学生的高级思维能力,提炼（重点）能力 归纳能力 发散（思考）能力 联想能力 批判性思维与创新性思维,Anderson认知目标分类学（2001）,高级认知,低级认知,创造性思维,批判性思维,学生思维能力培养,抽象思维能力 杨修之死 发散思维能力 位移与匀速直线运动 录像 逆向思维能力 求异思维能力 识图思维能力 创新思维能力 英国小数课堂 观察思考 奖罚分明,9 1 ， 2， 3， 4. 5,（四）形成良好的学习方法,“学霸”的共性经验勤学+学习方法 名校的教学质量保证高效的教学方法,一点建议,学生预习环节，可在导学案等的基础上，让学生在预习之后，尝试自己动手初绘思维导图；在课堂上的展示环节、合作学习中，再交流与完善思维导图。,一个完整的学习过程一般包括预习、听课、复习、作业、总结和考试等6个环节。在这6个环节中，听课是最重要的环节，是学习的黄金阶段。,三、思维导图的学生应用及类型,（1）计划导图 （2）预习导图 （3）笔记导图 （4）记忆导图 （5）观点导图 （6）知识复习导图 （7）解题导图 （8）错题导图 （9）考试管理导图 （10）成果导图,绘制思维导图的方法,便于保存、复制和修改,快捷,手绘,软件制作,提高观察力和想像力,不受环境的限制,更容易被自己所接受,个性和独特风格,比较方便,四、思维导图的绘制方法,首先你要准备一本没有网格的笔记本，例如速写本。还要有多种不同颜色的笔。如果暂时手头没有速写本的话，也可以用几张白纸。然后，按照以下方案制作： 1. 从白纸的中心开始绘制，周围留出空白。因为从中心开始，可以使你的思维向各个方向自由发散，能更自由、更自然地表达你自己。 2. 把主题画在纸的中央。主题可以用关键字和图形来表示，但应尽量使用图形，因为图画的视觉刺激更强。本节课上你可以画一个椭圆形的细胞，并在里面写上“细胞”两个字。 3. 从中央图形出发，根据需要画出若干个分支，作为一级分支。每个分支还可以向下一层再画出下一级别的分支，依此类推。因为，你的大脑是通过联想来思维的，把分支连接起来，更容易理解和记住许多东西。,形式不重要，思维合乎逻辑最重要！,4. 在每条线上连接一个关键词。因为简短的词语可使思维导图更有力量，更具灵活性。本节课上你可以在各个分支上分别写下：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。然后在每个分支的下一层级下的连线上写上相应的特点、作用。例如在细胞壁下一层的分支上写下，特点：透明；保护和支持细胞。在细胞膜下一层分支上写下，保护细胞，控制物质出入细胞。其余依此类推。 5. 在绘制过程中每一