英语课改总结-张凤云.doc

英语课改总结襄阳区石桥一中张凤云新的课程体现了时代发展的要求，提出了一些新的理念，需要大家更新观念，与时俱进。因此，新一轮课程改革如火如荼般的走进我们的校园，步入课堂的实质性实践已一年多了。在上级的正确领导和具体指导下，我们确立了认识课改、研究课改、推进课改的工作思路。近一年半的改革实验，我们对课改的认识由抽象、粗浅逐渐到具体、深入，课改为我们展现了新的舞台，新的天地，变革了教师的教育思想，推动我校的英语教学改革。这一年半的课改工作总结，记录了我校全体英语教师参与课改的理性的探索、细致的规划、充沛的情感和鲜活的气氛。一、由理论到实际。新目标英语贴近生活，注重运用，我们如果再用传统的“知识传授”或“语法教学”就不会达到新课标的要求，新课程、新教材下的英语教师只有按新课程、新教材的理念和思想去实施教学，只有多花精力和时间去提高自身素质，去学习研究教材，分析学生，钻研教法，克服懒惰，才能推进课堂改革。一旦解决了教师的认识问题，转变了观念，就可以将课改顺利进行。我校从2003年就开始组织有关基础教育改革和课程改革的理论学习。提前半年为英语教师购买课程标准，做到人手一册，要求教师提前学习课标、解读标准，了解课改的基本要求，并且在每学期的教研组活动规定至少组织学习、讨论、交流课标的教研活动三天，做到人人对课标有较为全面的了解。同时，学校多次派出有关领导和部分英语骨干教师参加区、市、省级的课改培训。观看有关课改的专题讲座录相及课改示范课录相，并组织开展讨论。可以说，课改理念已深入学校全体英语教师的头脑中。二、结合实际，推进课改。组织英语教师积极参加区、市组织的各种课改活动，学习借鉴兄弟学校黄集二中等学校的做法。在校内开展教学大比武活动，增强教师研究新课程的热情与能力。并规定“推门听课”制度，每位教师每周至少听同年级同科教师1-2节，并且在每周三的教研会上进行评课、说课，通过解剖案例来不断改进教学方法。根据我校实际，我校已形成了由感知模仿操练识记运用的课堂教学模式。所谓感知就是新知识在老师的演示，启发下整体感知、领悟，感后模仿，在模仿识记的过程中学生对感知的新生事物加深印象，再经过操练，学生会掌握更牢固。最后，通过运用巩固加深。运用主要是通过口语交际，完成作业及单元测试来实现。三、在多彩的活动中深入课改。真实而生动的活动，可以调动学生的积极性，促使他们获取、处理和使用信息，用英语交流，提高用英语做事和解决问题的能力，可以获得和积累经验。同时，使学生学会学习并形成正确的人生观、世界观和价值观，增强社会责任感，全面提高人文素养。具体活动有：1、开设“英语角”，让学生与同学、老师、快乐说英语。2、举办英语歌曲欣赏、英语故事会、英语剧表演等诸多令学生兴趣盎然的趣味英语课，让学生快乐学英语。3、办英语板报。不仅让学生学会获取英语信息、加工英语信息、交流英语信息，而且让学生学会用笔把美丽英语画出来。4、精心组织学生参加校内外各种英语比赛，让学生在英语学习中不断品尝成功。5、举办“快乐英语演示会”活动，为学生提供展个性、显特长的多彩平台。四、在教学活动中实践课改。自从实施课改后，教师就力求让课堂成为学生自主、合作、探究的平台。我们在教室四周挂上了小白板，便于学生们做题、练习。采取六人合作小组模式。教师想方设法调动学生，让学生积极参与学习活动，课堂气氛较之以前面目全新，学生的反映强烈，认为老师们的教学灵活了，生动了，有趣了，不再上课睡懒觉，愿意积极参与师生互动。家长也反映学生对英语学习有了热情，并主动的利用课余时间学英语。五、在总结中深化课改。有句话叫“三年反思成名师”。我校教导主任要求我们每位英语教师尝试进行反思性教学，不断总结课改。在每周的教研会上，老师们相互交流课改实验的经验、体会与困惑。通过讨论，老师们学到了一些好的做法，也对存在的问题提出了解决的办法。课程改革的思想深入人心，英语教学备受重视，大家参与课改的积极性很高，形势发展快。由