葫芦岛市中小学教育教学及学校建设管理工作评估细则(试行).doc

附件2：葫芦岛市中小学教育教学及学校建设管理工作评估细则（试行）一 级指 标二 级指 标分 值评 估 内 容评 价 方 法得 分办学理念30分办学思想20分全面贯彻党的教育方针，办学方向明确，办学思想端正。坚持育人为本、全面发展的办学宗旨，把立德树人作为教育的根本任务，将促进学生健康快乐成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，全面实施素质教育。座谈（学校领导、教师、学生），查有关材料。办学目标10分紧紧围绕党的教育方针、培养目标，树立公平的教育观和正确的质量观，对每一个学生负责。加强教师队伍建设，提高教师整体素质；建设适合学生发展的课程，实施以学生发展为本的教学；建立科学合理的评价体系，提高教育教学质量。 依法办学，科学治理，推动学校可持续发展。德育工作60分德育的组织领导10分坚持德育为先，立德树人。建立校长负责德育工作的体制，建立由教导（政教）处、班主任、政治课教师、共青团、学生会干部组成的德育工作队伍。充分发挥教师教书育人的作用，有健全的德育工作管理制度。查资料查记录，召开教师学生家长及社会各界有关人士座谈会，看间操和升旗仪式。德育内容10分根据不同年龄阶段学生的身心特点，规划德育目标和内容。把培育和践行社会主义核心价值观融入教育全过程，对学生进行爱国主义教育、理想信念教育、优秀传统文化教育、公民意识教育、生态文明教育等。认真贯彻落实中小学生守则，让学生内化于心，外化于行。一 级指 标二 级指 标分 值评 估 内 容评 价 方 法得 分德育工作60分德育途径和方法10分注重德育工作的针对性和实效性。创新学校德育方式方法，坚持教书育人、环境育人、实践育人、文化育人。发挥各学科独特育人功能，统筹课程资源，落实全员责任，体现综合育人。开展适合的社会实践和公益活动，增强学生社会责任感。在学校管理各个环节分层开展养成教育，培养学生良好行为习惯和健康生活方式。建立学校、家庭、社会三结合教育网络，建立学校与家庭有效的沟通机制。听课，查看资料，教师答辩。政治思想品德行为10分学生初步具有正确的世界观、人生观和价值观，具有良好的思想道德素质和文明行为习惯。遵纪守法，在校学生近三年内无犯罪现象。在遵规守纪、行为规范养成教育上成果显著。座谈，检查思品课、政治课教学情况。心理健康10分重视学生心理健康教育。认真贯彻落实中小学心理健康教育指导纲要，将心理健康教育贯穿于教育教学全过程。配备专兼职心理健康教育教师，设立心理辅导室，根据学生身心发展特点，科学开展心理辅导。建立学校、家庭和社区心理健康教育网络和协作机制。实地观察访问，查阅有关受表彰的先进集体、优秀学生统计材料。班风校风建设10分重视班集体建设，开展创建优秀班级、优秀学生活动，班级凝聚力强，班风正。建设优良的教风、学风、校风，加强学生党团组织、少先队建设，积极发展学生社团和兴趣小组，开展丰富多彩的具有时代特色的校园文化活动。一 级指 标二 级指 标分 值评 估 内 容评 价 方 法得 分教学工作200分执行课程方案20分建立完善的课程管理机制。落实国家课程方案和课程标准，严格遵守国家关于教材、教辅管理的相关规定，确保国家课程全面实施。开好地方课程，开发、开好校本课程，按课程计划开齐课程，开足课时，不随意加深课程难度、增减课程和课时、加快教学进度。查看学校总课表和班级课表，座谈。教学工作计划10分教学工作计划完备，有学年、学期教学工作计划，有教务处、教研组（学年组）活动计划，重点突出，体现素质教育要求。有落实各项计划的措施。查看学校的有关计划、工作记录。教学常规制度20分强化教学管理的基础性工作，制定有关学校业务管理的规章制度，对教师的备课、上课、作业批改、辅导、考核和质量分析等全过程教学环节及教学研究和检查等都有教学常规制度，且制度科学、合理，实用，符合学校、学生实际，并有保障制度实施的要求、措施。查看教案、学生作业、教学常规制度，召开教师、学生座谈会。课前准备20分认真备课。备课做到教学目标明确，教材钻研透彻，教法选择恰当，主体地位突出，资源开发充分，过程设计缜密，教案规范完整，作业布置合理，形成个性和特色。积极开展集体备课，做到提前一周备课，无不备课就上课现象发生。查看教案。一 级指 标二 级指 标分 值评 估 内 容评 价 方 法得 分教学工作200分课堂教学40分教师熟练掌握课程标准，并严格按课标要求实施教学。注重学生对学科课程标准要求的基础知识、基本技能、学科思想方法的理解和掌握，注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力，努力营造独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境。通过启发式、探究式、讨论式、参与式等多种方式，有效实施教学。遵循学生认知规律，不断深化课堂教学改革，积极探索有效教学的实施策略，努力打造优质高效课堂。学生文化基础知识达到各科课程标准要求。查教案，听课。作业反馈10分强化课内训练，精选课外作业，严格控制课外作业总量。作业批改精心、准确，反馈及时，方法有效。查看学生作业，座谈。课外指导10分贯彻因材施教原则，培优转差。 加强对课外科技小组、兴趣小组的辅导，学科教师对活动的组织辅导有计划、有成效、有总结，活动内容丰富，形式多样，学生参与率高。查看课外辅导、指导等计划安排、过程记录等。综合实践活动10分落实综合实践活动课程要求，组织学生开展研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生综合解决实际问题能力。保障学生每月一天校外实践体验活动时间。每学期组织一次综合实践交流活动。查看学校综合活动课程档案，座谈。一 级指 标二 级指 标分 值评 估 内 容评 价 方 法得 分教学工作200分健康水平10分牢固树立健康第一的思想，严格执行学校体育工作条例学校卫生工作条例和国家学生体质健康标准。学校配备卫生专业技术人员或接受过学校卫生专业知识和急救技能培训的保健教师。定期开展学生体检或体质健康监测，建立学生健康档案，将学生参加体育活动及体质体能健康状况等纳入学生综合素质评价。科学合理安排学校作息时间。学生的卫生基础知识与技能达到体育与健康课程标准要求，学生身体健康状况良好。查看学校体育卫生工作记录，查课表，座谈。体育锻炼10分严格按照课程标准要求上好体育课，确保学生每天锻炼一小时，使每个学生掌握两项体育运动技能，养成体育锻炼习惯。制订并实施阳光体育运动方案，积极开展体育活动，每年举办全员参与的运动会。配齐体育教师，加强科学锻炼指导和体育安全管理。艺术教育10分按照国家要求开设音乐、美术、书法课。按照国家课程方案规定的课时数和学校班级数配备艺术教师，设置艺术教室和艺术活动室，并按照国家标准配备艺术活动器材，满足艺术教育基本需求。面向全体学生组织开展艺术活动。全面提升学生的音乐、美术素质。查阅艺术课教学情况记录，查看校艺术节、社团活动，听课。课改工作20分制定切实可行的学校课程改革实施方案。在课程实施、教学方式、教学评价、教师素质提高等方面积极探索改革。以教学方式改革为重点，积极开展课堂教学改革实验。采用灵活多样的教学方法，因材施教，培养学生终身学习的能力。引导教师创新课程实施方式，加强实践教学环节，提高课堂效率。有教学改革典型教师和典型班级。查看学校课改实施方案和反映课改成果的有关材料，座谈。一 级指 标二 级指 标分 值评 估 内 容评 价 方 法得 分教学工作200分校本课程10分根据学生发展需要和学校、社区的资源条件，组织开发校本课程。创造条件开设丰富多彩的选修课，为学生提供更多选择，促进学生全面而有个性的发展。查看校本课程有关资料，召开学生座谈会，教师座谈会。教研科研40分教研科研的领导10分重视、加强教研科研工作。有校长分工负责，设立专门机构，有专兼职科研人员。建立以校为本的教学研究制度，教研工作有组织、有计划、有时间保证，有教科研经费，建立教科研档案。教学研究制度完善，确保教科研课题按计划运行。了解有关教研教改计划的项目。教科研项目10分树立强烈的科研意识，确立科研兴校战略。积极开展教研、科研活动，学校承担一项县级以上教育科研课题（示范校要至少承担一项省级以上科研课题）。教科研项目立足学校实际，立足学校教育教学，立足学科教学工作，具有很强的实效性和应用性，解决学校发展中的实际问题，促进学校办学质量的提高。查看教研教改总结报告论文。校本教研10分努力探索实施校本教研的有效途径，扎实推进校本教研。组织教师认真学习课程标准，熟练掌握学科教学的基本要求。定期开展集体备课、听课、说课、评课等校本研修，研究教材、研究学生、研究教法，提高教师专业水平和教学能力。开展行动研究、案例研究、叙事研究。校本教研突出问题解决，有多种层次的研究课题，有过程记录和具体成果。教师能不断总结经验或教训，经常写教育叙事或论文。查看校本教研工作制度、校本教研计划、校本教研活动记录等有关材料，座谈。一 级指 标二 级指 标分 值评 估 内 容评 价 方 法得 分教研科研40分教科研成果应用推广交流10分注重教科研成果在学校的应用和对提高教育教学质量的促进作用。科研成果对提高广大教师的教育教学水平起到了相应的作用，对解决教育教学中的实际问题发挥了应有的作用。示范校近三年有教研、教改成果在市以上范围推广，并产生一定成效。查看档案材料。教师专业发展50分师德修养10分认真贯彻落实中小学教师职业道德规范和辽宁省规范中小学办学行为的规定，经常开展师德教育和法制教育，增强教师立德树人的荣誉感和责任感，做到依法执教，爱岗敬业，爱护学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表。学校创设工作载体，将职业道德规范的教育落到实处。教师无收受学生或家长礼品、从事有偿补课等违纪现象。召开学生座谈会，查看有关师德教育的计划和活动记录，听课。教师培训与提高30分注重教师的专业发展。按省规定的中小学教师继续教育工程方案制定切实可行的近期和中长期师资培训计划，积极组织干部、教师参加国家、省、市、区县（市）规定的各类培训。建立校本研训制度，坚持全员性原则，注重实效性，定期对班主任、任课教师进行师德、教育思想、教育理论、教学技能等的实用培训。按规定将培训经费列入学校预算，支持教师参加必要的培训，落实每位教师五年不少于360学时的培训要求。引进优质培训资源，促进教研与培训有机结合，发挥校本研修基础作用。鼓励教师利用网络学习平台开展教研活动，建设教师学习共同体。培养了学校自身的骨干教师，培训成效显著。发挥名师、学科带头人、骨干教师，特别是特级教师的专长和带头作用。查看教师培养计划，查看教师业务档案，召开教师座谈会。一 级指 标二 级指 标分 值评 估 内 容评 价 方 法得分教师专业发展50分教育教学能力10分加强教师教学基本功考核，提升教师普通话水平，规范汉字书写，增强学科教学能力和信息技术应用能力。50岁以下的教师都会使用计算机等现代教育技术手段，专任教师获得中级证书。示范校有90%以上的教师能自制教学软件和课件，教学实现现代信息技术教育与学科教学的整合，教学效果好。查看教师业务档案，召开教师座谈会，听课。学校管理120分计划的制定10分建立科学的目标计划体系。学校有明确的切合学校实际的近期、中期、长期发展规划，并能将其分解转化为学校各学年的目标任务。工作计划分层制定，分层审批，分层管理。各处室、教研组，各年级、班级均有详细的学期工作目标和计划，且重点突出，措施可行。听取学校工作汇报，召开各种座谈会。计划的实施10分计划中的各项工作有具体的责任人或部门负责执行，有各项工作的具体实施、检查措施和办法。建立计划实施情况的检查制度和科学的考评制度，每学期、学年结束后，对计划中的各项工作分项总结，并有全校工作的总结报告。管理职责明确，流程清晰，规范具体。听取学校工作汇报，召开各种座谈会，查看有关资料。领导深入教学10分正、副校长中有一人分管教学工作，正校长每学期深入班级听课不少于40节，主管教学校长每学期深入班级听课不少于80节，学校领导班子成员中有1/3以上兼课。能对教学工作进行指导，及时发现、总结成功的教改经验，及时解决存在的问题，使有关教学工作的各项决定能得以迅速贯彻。查看有关工作记录。一 级指 标二 级指 标分 值评 估 内 容评 价 方 法得分学校管理120分教育教学管理10分建立行之有效的教育教学工作检查督促制度，对教育教学工作存在的各种问题有得力的解决措施。抓好过程管理。紧紧抓住教育、教学的每一环节，过程的每个阶段的质量管理，以阶段性目标的达成保证高质量结果的实现。查看教育教学改革方案，考察学校有关工作。教师评价10分建立科学、完善的教学评价制度，并有保证制度贯彻落实的措施。健全教师管理制度，保障教师合法权益，完善教师考核评价机制，激发教师的积极性和创造性。查看有关制度建立的情况，检查有关制度。学生评价10分实施综合素质评价，重点考察学生的品德发展、学业水平、身心健康、兴趣特长、实践能力等方面的发展情况。对照中小学教育质量综合评价改革指标体系，开展检查，改进教育教学。建立学生综合素质档案，做好学生成长记录，真实反映学生发展情况。减少考试次数，实行等级加评语的评价方式。考试内容不超出课程标准，考试成绩不进行公开排名，不以分数作为评价学生的唯一标准。学籍管理10分根据国家法律法规和教育行政部门的相关规定，落实招生入学方案。学校班型、班额符合规定。实行阳光分班，均衡分班。执行学籍管理相关规定，使用全国中小学生学籍信息管理系统做好学籍管理。严格执行“三限”政策，没有乱招生、乱办班和招借读生、复读生现象。查看学生名册。档案管理10分学校有完善