皋兰县第四中学爱生学校总结.doc

“爱生学校”项目工作总结皋兰县第四中学（20112012学年度第一学期）自“爱生学校”建设项目在我校开展以来，在县委县政府和县教育局的正确领导和关心下，结合实际，本学期我校立足于校本教研的主导思想，倡导教师终身学习的理念，建立新型的学习机制。将“爱生学校”项目溶入到校本教研中，其特点是：学校教育是全纳的；学习是有效的；学校环境是安全健康和保护学生的；学校教育是社区和学生家长共同参与的；性别平等和具有性别敏感性。目的就是希望教师能够倾听儿童的意见、尊重他们、帮助他们解决学习中的问题，对所有孩子一视同仁，并使校长们认识到：学校管理和规划应该更加以儿童为中心；儿童对于学校中一些影响到他们自身的做法具有更大的积极表达和参与的权利。我们扎实地开展各项工作，为了使这项工作持续深入更好地开展，立足提高工作效率，便于改进，现将本学年“爱生学校”项目活动做以下总结：一、学校重视，组织有序。我校实施“爱生学校”是以校长、教师培训为切入点，旨在推进学校实践以学生为本的新理念，改善教与学的关系，密切家庭和社区的联系，为学生的身心健康发展营造良好氛围，为素质教育探索新的模式。为了确保爱生学校在我校的实施，我们成立了组织机构，由安延芳校长任组长，副校长王绍平、李振东、教研室主任俞克勋任副组长。学校全体教学成员都参与其中，做到组织保障落实培养一支事业性强的、业务精良的、相对稳定的、开展工作的教师队伍，突出教师的能力建设，使其真正发挥功能。提高教师解决教育教学实际问题的能力，提高教育教学质量，使学生受益。 二、制定计划、按照计划开展工作 为保障“爱生学校”顺利实施，我校按照上级部门要求，结合学校具体实际制定了皋兰四中爱生学校活动计划，做到有章可循、分步实施、分层推进。制定了皋兰四中爱生学校项目工作要点，并根据计划逐项开展活动： 1、开展了“教师、学生需求调查”为主题教研活动，了解教师真实需求调查与分析，安校长亲自指导，通过调查问卷、个人自述、座谈交流等形式，捕捉教师、学生真实的需求。完成教师学生真实需求分析报告。2、教研室负责召开了以“学校发展规划与教师专业成长计划的制定”为主题的活动，制定了我校三年发展规划和教师专业一年成长计划；创建具有学校特色的校本学习支持中心运行机制，形成教师学习共同体；建立教师个人成长档案。3、由教研室主任主持开展了校本教研活动“建立校本研训制度，实施有效教学”学习校本研修有关理论，制定出我校校本研训制度；创建和谐有效课堂教学，探索适合儿童成长的教学模式；各学科组开展集体备课教学活动。 4、参加 “爱生学校示范校观摩交流”活动，开展与皋兰三中之间的观摩、交流、研讨活动。开展网络教研交流活动；有效教学理论的学习；我校参加了由教研室组织的“教学新秀”活动，建立学校与县级交流学习平台；结合“有效教学”理论让一线教师备课上课听课评课”，提升导师指导教师进行有效教学的能力。三、实施以来的主要工作在建校五年多的发展历程中，学校始终立足现状、放眼未来，以“办人民满意的教育”为宗旨，坚持“教育改变命运，习惯成就未来”的办学理念，从保持学校全面、协调、可持续发展的大局出发，深化改革，加快发展，科学管理，狠抓质量，使教育教学质量稳步提高，中考连创佳绩，连续三年名列全县前茅。学校多次受到县委、县政府及县教育局的表彰奖励，20082010年连续三年荣获“兰州市初中教育质量优秀奖”，2010年9月，被省委省政府授予“甘肃省教育系统先进集体”荣誉称号，2011年3月，被市教育局评为“兰州市教育系统和谐校园”。 可以说，这些成绩的取得，是我们全体教职工勤奋努力，恪尽职守，尽心尽力工作的结果。是大家的艰辛付出，才有今天辉煌的四中。（一）政治业务学习注重实效。我校本年度政治业务学习全面贯彻落实党的十七大精神，积极推进和谐社会校园建设，以校本培训为载体，开展学习活动，使政治业务学习形成了校本化、制度化。一年来，我校教职工不论是在参加实践科学发展观的活动中，还是在平时的工作之余，都不忘理论学习。通过集中学习与自学、报告导读与讨论、读原文与谈体会相结合等形式开展学习。全体教职工进一步强化了政治意识，增强了政治敏锐性和政治鉴别力，提高了教职员工的师德修养、科学人文素养、和教育教学水平；开展和谐校园等知识的学习，树立科学发展的意识，全面把握社会主义和谐社会的主要特征，提升对“爱生学校建设”办学思想认识的深化，进一步开展校园文化的建设，不断推进科学发展和和谐社会、和谐校园建设；根据教育教学工作实际，结合业务学习，开展了教学有效性和作业有效性的研究，不断提高自身素养和业务水平和驾驭、管理教育教学的能力；开展师德师风建设，组织教师学习教育法、教师法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、教育局各项文件等和教育息息相关的法律法规，解读各项政策，强化师德，增长法律知识，提高法律意识，努力做到依法治校。同时对教师开展心理辅导讲座，关怀教师，让教师具有良好的心理状态开展教育教学工作。围绕爱生学校建设开展主题活动，加强爱生理论的学习，每个教职工完成了学习笔记，写出了多篇学习心得，广大教职工的思想政治理论水平得到了很大的提高，达到了预期的目的。进一步提高广大教职工的政治理论素养，开创了我校教育教学工作的新局面。本学期开学初，学校组织全体教师再一次深入学习义务教育法，为保证“爱生学校”建设项目扎实有效地进行奠定坚实的基础。在第一周的升旗仪式中，我校召集全体师生进行集会宣传，让广大师生明确爱生学校是“权利为本”、“儿童中心”的学校，每一位适龄儿童都享有接受教育的权利，特别是贫困儿童、残疾儿童或体障智障的儿童（尤其是女童）。在孩子受教育的过程中保证不受到任何形式的歧视，不受到身体上、心理上的伤害，要使所有儿童的潜能都能得到发挥而自由的发展，要保证所有的儿童不但都“有学上”，而且都能“上好学”、“学得好”。开学前两周，我们组织全体教师通过模板展示的方式进行了爱生宣言活动，教师以诚恳的态度向学生书面承诺，让每位教师真正从心灵上剖白自己，使学生感受到教师的真心关爱。（二）精细化管理扎实推进。一年来，我们确定了“精细化管理”这一带有方向性的管理思路，结合学校实际，把“树立精品意识，打造精品工程，创建精品学校”的精细化管理工作思路落实到学校的每一个方面。总的来说，大致上可归纳为“五化”：一是管理工作严格化。我们建立健全科学的管理制度，使各项工作有章可循，便于进行精细化管理。有了制度，关键还在执行。学校强化执行力度，责任到人，谁出问题谁负责，制度面前，人人平等。常规教学各环节落实到位，是教学质量提高的保证。本学期学校对常规教学各环节都提出了明确的工作要求。明确提出教案备写要求，课堂教学规范要求，自习辅导要求，单元检测反馈要求，作业批改要求，晚自习辅导要求，教师教案签审要求，使学校活动各环节有章可循，较好地克服了教学过程中的盲目性和随意性。二是通过各种途径和方式减轻学生的作业负担，杜绝了滥订、乱印教辅资料的现象，减轻了学生课业负担 。为保证常规教学切实到位，保证各环节质量，学校以抓检查为重点，加大力度，以检查促落实。一是落实了查课制度。由教导处组织教研组督查统计，严格监督课堂教学，杜绝迟到、早退、课堂接打手机等有违课堂教学规范要求的行为发生，全学期没有无故缺课现象发生。这项制度的落实，规范了教师课堂教学行为，保证了课堂教学的质量和效率，端正了教风。二是加强了常规教学检查。本学期第四周和第十八周进行了两次常规教学大检查，分别抽调教研组长和一线全体教师及各班部分学生分组检查，检查小组逐人逐本流水查阅，共同讨论，集体评价教案和各科作业的优点、特点和不足，达成共识，最终定性，划分等次。对各位老师教案、作业布置批阅、听课情况，同学科对照、比较和鉴别，优中选优，平中见劣，严格按的比例分出优、中、差三个层次。通报检查情况，努力做到客观、公正、实话实说，既讲成绩又摆问题，既点人又点事，既指出问题又提出今后努力方向。通过几次常规检查，学校全面掌握了教师常规教学情况，及时发现和矫正了教学中存在的问题，杜塞了漏洞，弘扬了教师中的正气，克服问题和不足，使常规教学在不断发扬成绩，不断改进的状态下健康发展。二是班级工作系列化。对于难以量化的班级工作，学校也想方设法加以量化、系列化。政教处出台皋兰四中班级考核细则，对全校学生的日常行为进行量化考核，实行班级日考核、周考核、月考核和学期考核，并及时将考核结果公布，考核结果与班主任、教师年度考核相挂钩。本学期各班利用班会、家长会举办“感恩教育”；“环境保护”、“家长交流会”，让家长填补双休日、假期儿童的教育滑坡和空白。在上学期末我校制定了学生假期活动计划。规定每位学生在假期内必须帮家长干一些力所能及的事；学习一些基本的生活技能；能够丰富自己的假期生活，如读一些课外书、学画画、唱歌、跳舞等。为了能够及时掌握儿童的假期活动是否健康，是否有意义。我校跟随“学生通知单”发给家长“学生假期活动反馈表”，在新学期开学时交给学校，对假期活动有意义的、突出的学生进行表彰奖励。三是教学工作主题化。教学工作是学校的中心工作，是实施精细化管理的重要领域。学校在备课、上课、作业批改等各个环节都采取相应的精细化管理措施，突出主题化。每次集体备课，每节公开课，都有明确的主题，一个学期或一个学年形成一个系列。备课笔记的书写，作业的批改，各教研组统一格式、统一要求，每月自查一次，教导处每学期抽查两次，督导人员随时抽查，检查之后出通报，好的表扬，差的批评。为了提高教师业务素质和专业水平，本学年学校安排全体教师学习了人民教育刊物中“立足校本教研，发展教师队伍”文章，各教研组开展了“观看优秀教学课例光盘”、“听专家名师讲座”等学习活动。四是安全工作常态化。学校环境是学生生活的主要组成部分，一个安全健康的环境是学生成长的必要条件本着“安全第一”、“责任重于泰山”的原则，学校制订了比较完善的安全工作系列规章制度，并注重社会治安综合治理和对学生的安全教育。要求教师时时处处想着学生安全，教育学生注意安全，并及时对学校的安全问题进行检查，对教师、学生到校、在校、放学回家、生活、交通、用电等安全问题进行排查，发现问题及时解决处理。加大安全宣传教育，组织防火抗灾专题讲座，培养全体教职工应变各种突发事件的能力。同时加强门卫管理，增强工作责任，保证校园安全。每学期都要召开专题会议，学校和教师、学生、学生家长层层签订目标责任书，做到层层到位，责任到人。领导班子坚持做到24小时昼夜值班，保证了学校的财产和师生生命安全。对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。其次，组织学生进行各项安全活动的演练。本学期我们依然将学生的安全防护列入学校工作的重中之重。我校将第十二周定为安全周，本周在政教主任的牵头组织下进行了安全知识讲座，观看了有关安全防范视频，并开展了安全知识竞赛，全体师生不仅从理论上提高了认识，更从实践中学会了如何正确应对各种安全隐患。五是住宿工作实际化。对学校住宿学生，设立宿舍管理处，抽调经验丰富、责任心强的教职工对学生的生活、学习、起居和安全进行指导与管理。学校保卫人员全天24小时值班巡查，住宿管理教师及值周领导和值周教师每天对住校生晚上在寝室情况实行不定期、不定时检查。对校外租住学生，学校制定了校外租住学生管理办法，建立各班校外租住学生档案，与家长签订校外租住学生管理责任书，并且制定了家校联系制度，完善了管理机制，使学生的行为始终处于学校与家长的有效监控之下，大力减少了违纪违法现象的发生，促进了学生健康成长。 （三）队伍建设迈上台阶。学校把教师队伍建设，提高教师整体水平作为全面推进素质教育，提高办学质量的关键来抓，将师德、教风建设作为切入点，坚持政治和业务学习制度，激励教师敬业奉献，树立“学高为师，德高当范”的崇高品德。重视继续教育，通过奖励补助等措施，组织和鼓励教师参加各类岗位培训和提高学历的进修学习，还采取“走出去、请进来”等形式，多方面，多层次地提高教师的教育教学理论素养和教学科研水平。学校还坚持开展教师教研，评比竞赛活动，如 “课改之星”、“教学标兵”评选活动等。并建立师德、教学、教研考核评价制度，从而有效地优化了教师队伍。近年来，有35名教师在学科竞赛中获省级辅导奖，56名教师获市级辅导奖。2名教师获市级优秀教师，2名教师获县级先进教育工作者，5名教师获县级优秀教师，6名教师获县优质课奖。65名教师的论文分别在国家、省、地、县级刊物发表。（四）德育教育注重实效。德育工作是学校工作的重要内容。四年来，学校坚持“德育为首，育人为本”的原则，摆位正确，机构健全，管理有序，重点突出，成效显著。1、开展五大主题教育活动，提高学生德育素质（1）加强爱国主义教育，弘扬民族精神。政教处组织好每周一次的升旗仪式。利用升旗仪式这一形式长期进行爱国主义教育，让中华民族的精神薪火相传。（2）加强感恩教育，让感恩的种子在学生心中扎根。以中共中央关于进一步加强未成年人思想道德建设若干意见为指导，结合清明节，举办了以“感恩”为主题的教育活动，出一期黑板报，各班开展感恩主题教育；组织全校学生观看了感恩教育主题影片；组织了“做一个有道德的人”征文活动比赛，第十九届现场作文比赛。（3）加强法制教育，培养学生知法、懂法，增强用法律武器自我保护的意识。通过班会、宣传橱窗、法制讲座等形式对学生进行法制教育。（4）加强安全法制教育，确保学生安全有所保障。9月，组织学生收看安全教育录像，教给孩子安全自救常识；10月，组织全校师生学习了火灾逃生知识，开展了火灾逃生演练；积极联系石洞镇派出所民警给全校师生作了安全知识讲座，提高学生的安全常识；11月，组织全校学生开展了交通知识、安全知识、毒品知识黑板报比赛；在全校师生中开展了冬季安全教育和假期安全教育。通过这些活动，使安全警钟长鸣，让学生安全之弦不放松。（5）重视心理健康教育。充分利用日常教育教学主渠道，开展好学校心理健康教育。通过课堂渗透以及教师与学生沟通、交往等，将每天早晨正式上课前、课间休息时、放学后等时间转化为心理健康教育的有利时机，将心理健康教育真正落在实处。在4月组织了心理健康讲座两场，主要针对部分学生上网成瘾、部分学优生的心理疏导。2、加强行为规范养成教育（1）以中小学生日常行规范为基础，结合创建安全校园、文明校园、书香校园的活动，对班级卫生、和教师办公室卫生严格要求，天天检查，常抓不懈，并对自行车排放、学生佩戴、仪容仪表进行全面的检查，严格要求，督促学生养成良好的文明行为和卫生习惯。对校园卫生长期跟踪管理，对学生不良行为及时纠正，每天组织学生检查评比并不定期进行抽查，确保校园环境整洁卫生。通过努力，校园废纸明显减少，一个干净、舒适、整洁的校园环境基本形成。（2）树立典型、表彰先进，进行榜样教育。为了加强学生读书习惯的养成教育，在上学期“无毒”设计和读书手抄报评比的基础上，本学期开展了读书活动，进行了征文、书法、黑板报、演讲比赛。配合年级组进行了知识竞赛。（3）抓住契机、提升素质。结合学校创建“无烟学校”之机，通过禁烟知识竞赛、学生自制禁烟宣传画、禁烟活动感想征文活动，利用橱窗宣传，提高全体师生对吸烟危害的认识、体会。3、加强综合治理（1）加强传染病防控工作，对冬季常见传染病防控工作进行宣传组织，防止在校园施虐。（2）加强问题学生的个别教育，净化校园环境。学校对上网吧、勾结校外人员到学校寻衅滋事等行为的同学，绝不姑息养奸、纵容迁就，不论他是哪一个年级的，也不论他有何背景，发现一个，处理一个，进一步净化、优化校园环境。4、关爱留守学生的成长，重视特殊群体的教育工作（1）开展“留守学生”关爱行动，让留守学生得到特别的关爱。留守学生的关爱工作是我校的一项传统工作，已持续开展数年。本学期进一步扩大关爱行动的范围，全校共计30位教师同留守学生建立关爱对子，使我校的留守学生关爱的宽度延展。（2）关注贫困生的教育和资助，争取上级部门和团委、妇联的支持，为贫困生解决学习和生活的回顾之忧。5、本学期我校又开展了各种兴趣活动，这无疑在学生的兴趣培养方面又注入了新动力。我校师生根据自己的兴趣特长，组建了软笔书法、硬笔书法、经典诵读、阅读与写作、电子琴、二胡、舞蹈、篮球、乒乓球、羽毛球、手工、绘画、象棋等各类兴趣活动班。我们确保每位学生都参与活动，在活动中学生的特长得到了进一步的培养、个性得到了进一步的彰显，学生学得高兴、玩得痛快，学娱结合，学并快乐着。通过一学期的努力，我校学生思想教育工作和管理工作取得了一定成绩，全校校风正、学风浓，环境整洁卫生秩序井然，学生犯罪率为零，后进生转化工作成绩显著，校园无重大突发恶性事件发生，学生在舒适、良好的氛围中学习成才。在今后的工作中，我们将一如既往继续努力，争取更好的成绩。（五）教研教改卓有成效。一是深化教课堂教学改革，全力打造“四六三”课堂模式。近年来，学校多次组织一线教师外出考察学习课堂教学改革，在不断研讨、实践的基础上，结合学校实际，提出了“四六三”课堂模式。“四”即课堂四大模块：预习、展示、梳理、反馈，“六”即预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评六个环节，“三”即动态的课堂、情感的课堂、成果的课堂三种创新课堂。通过“四六三”课堂模式的实施，教师的思想观念和教学方法都有了明显的变化，取得了可喜的效果。另外为提高中青年教师的教学水平，推动多媒体教学手段的应用，促进备课、听课、评课工作，更好的为教师们提供一个提高绩效的平台，立足校本，搞活教研，本学期进行了教学新秀评选活动。活动取得了较好的效果，锻炼了教师，在一定程度上形成了大部分教师深钻教材，改进教学，取长补短，互相学习的良好局面。二是注重理论联系实际，搞好课题研究。学校成立教研领导小组，教师在教研领导小组的指导下，认真制定课题实施方案，并依据学科教学特点，制定学期、学年课题实施计划，教研领导小组对计划的实施及方案的落实实行定期、定项、定性督导检查与评价，帮助教师学期开始科学地制定可行的教研教改活动计划、活动配档。要求教研组每学期进行常规教研活动十次以上，活动主题有创新，杜绝不实际的无活动而记录。学校在承担教育部重点课题新课改下教师个性化的高效课堂模式的前提下，鼓励教师研究校本课题，积极申报国家及省市县级教研课题。本学期，已立项课题组再接再厉，狠抓制度建设，注重过程性管理，深化课题研究，积极参加课题成果评比活动，把课题研究不断推向前进，用教育科研为学校发展赋值。（六）文化校园凸显亮点。一是大力开展班级创新活动。为强化班级管理，树立良好班风、学风和校风，学校大力开展班级创新活动。通过开展“晨记，午读，暮清，夜思”、课间歌曲、大课间等一系列活动，学生整体素质有所提高，班级特色有所创新，校园生活有所丰富，可以说为创办特色学校奠定了坚实基础。二是着力营造校园文化氛围。学校在办学条件较差的情况下，着力营造良好育人环境，浓厚校园文化艺术氛围，对校园的墙体、教室都进行了精心的构思和巧妙的设计，使其体现出浓郁的人文气息，体现出个性化的特色。三是不断加强校园文化建设。成立校刊编辑部，出版了校报芳草蹊；开辟了“校园之声”广播站，进行“双语播放”；设立了各教研组的特色展示栏及“班级综合成绩评比栏”、“榜样示范栏”、“风采展示栏”、“活动集锦展示栏”等四个专栏。同时学校还定期举行每年一届的田径运动会、校园文化艺术节、教职工文体活动周，不断丰富师生的文化生活，注重学生的全面发展和师生的才艺展示，使校园文化蓬勃生机、活力四射。四、改进的地方 一是课堂教学改革机制有待进一步完善。我们提出实施有效教学，打造高效课堂已有很长时间，特别是在爱生学校建设的背景下，提高课堂效益显得尤为迫切。而事实上，我们部分教师的课堂仍然是穿新鞋走老路，教育教学远远落后于教育发展的步伐。课堂教学模式单一，重知识的传授，轻思维的培养；重结论的获得，轻规律的探究。导致学生思维不够活跃，学习动力不足，学习方法不够科学，在尖子生和特长生的培养上显得乏力。二是教科研意识有待进一步增强。部分同志满足于重复单调的教学，无意于研究创新。从我们统计的获奖和发表的论文数量来看，与其他兄弟学校差距较大。在教育教学中还存在着各种各样的问题，需要我们在实践中对这些问题进行研究，探寻解决问题的方法，思考破解难题的路径。各位老师要从思想上充分认识到教科研工作对于提升自身发展层次和学校办学层次的重要性，要在成就学生的同时成就自己，成就事业，推动学校发展。另外，新课改背景下，学校的校本课程建设要提到重要的议事日程上来。只有探索出一套符合校情、学情，具有本校特色的校本课程，才能赢得发展先机，争取发展主动，提高教学效益。三是德育形式有待进一步强化。近年来，我校的德育工作在继承传统的基础上，不断探索，取得了一定的成绩。但常规工作多，创新工作少。政教处要在德育工作上开辟新思路，无论是内容上还是形式上都要大胆创新，让学生真正动起来，让校园真正活起来。要集思广益，充分借鉴其他名校的做法，结合校情，开创富有我校特色的德育形式和途径。尤其是在爱生学校建设的背景下，如何有效地做好学生管理工作，任务很重。四是工作作风还需进一步改进。我们的部分教师个人主义思想浓厚、有小我、无大我、无奉献精神。对于一个教师来说，学生的利益高于一切，这是一名职业教师的义务，也是对一名教师的基本要求。基于集体，个人的事再大也是小事，学校的事再小也是大事。有了这种认识，才会有“你的名字比我生命更重要”的感慨，才会有“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”的誓言；有了这种认识，我们才会顾全大局、忘我工作，才不会斤斤计较、误人子弟，才能成为孔夫子流芳百世，才不会成为范跑跑遗臭万年。可是现在我们有的教师个人主义思想浓厚、有小我、无大我、无奉献精神。具体表现在：漠视学校规章制度，上班迟到早退现象有增无减；不关心、不关注学生的成长，上课随意性很强，不讲效率、没有实效，思想不端、态度不好，存在不求教好自己学生的消极心理；追逐小利忘大利，不通过学校的允许，随意收取各种费用，致使民怨沸腾，严重影响学校的声誉；置学校的利益于不顾，随意发表不利学校发展的言论，在社会上造成非常不良的影响，毫无集体观念。五是学生自主学习有待进一步引导。虽然我们对学生的自主学习予以了充分的重视，但由于时间较短以及一些客观因素的影响，学生的自主学习还存在许多问题：一是自主学习意识不强。部分学生习惯了应试教育，习惯了老师的讲授，一旦离开了老师，就手足无措，不知道干什么好。二是自主学习效率不高。不少学生没有把业余时间充分利用起来，自我要求不严，缺少监督。三是学习指导力度不够。部分学生学习方法不当，事倍功半。需要科任教师科学的指导，但我们的大部分老师在这方面做得不够。为此，我校在今后的工作中进一步发扬成绩，改正不足，以踏实谦逊、无私奉献的工作的态度，与时俱进、开拓创新的工作作风，积极投身教学改革，积极开展教学研究，不断提升自己的专业水平和师德修养，为学校的发展作出新的贡献。下学期，学校将在以下几个方面去谋求更好的发展。（一）要在科学管理、人本管理、情感管理的基础上，注重管理的人文化，突出管理的精细化，提高管理的有效化，做到向管理要效益，向管理要质量。召开第二届教职工代表大会，讨论制定皋兰四中未来三年规划绩效工资实施方案，进一步修改完善年度考核方案中考奖励办法等一系列管理制度，使各项管理更趋科学合理，以适应教育发展的新要求。（二）坚定教师专业化发展信念，为教师搭建成长舞台。一是深化课堂教学改革，优化课堂教学结构，不断摸索符合我校实际的教学模式。推行常态听课、随堂达标，改进评价方式，积极推进备课改革，提高教学效益。今