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,第2节 声音的特性,第二章 声现象,优 翼 课 件,学练优八年级物理（RJ） 教学课件,1 2 3 4,1音调,音调：声音的高低 为什么声音会有高低的区别呢？,音调,小实验,什么因素决定音调的高低？将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边.拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢.改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动.注意使钢尺两次振动幅度大致相同（力度相同），.比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调.,表1：锯条振动快慢与声音音调之间的关系,音调：指声音的高低,快,高,慢,低,音调不同是因为锯条 的振动快慢不同,频率：物体在1秒内振动的次数。 频率的单位为赫兹，简称赫,符号为z。,音调与发声物体的振动频率有关： 振动频率越大，音调越高； 振动频率越小，音调越低。,_,_,1,2,3,4,5,7,8,9,6,10,1秒,频率:10 Hz,.音叉的音调越高，波形图越密， 振动频率越_; .音叉的音调越低，波形图越疏， 振动频率越_。 .音调跟音叉振动的有关。 频率越大，音调越_，频率越小， 音调越_ _。,大,小,频率,低,高,以上现象说明：,二、次声波与超声波,低于20Hz叫次声波； 高于20000Hz叫超声波。,课堂小练习,家蝇飞行的每秒振翅147200次，蝴蝶飞行时每秒振翅56 次，为什么你凭听觉能发觉飞行中的苍蝇，却不能发觉飞行中的蝴蝶？,响度,表2 锯条振动的幅度与声音响度之间的关系,声音的响度与发声物体振动的幅度有关。 振动幅度越大，声音响度越大，振动幅 度越小，声音响度越小。,响度：指声音的强弱。,小,大,小（弱）,大（强）,敲击音叉，用示波器采集音叉声波。轻敲音叉，音叉振幅_，这时音叉发出的声音也_；重敲音叉，音叉振幅_，这时音叉发出的声音也_。,小,小,大,大,用示波器分析音叉的声音响度与振幅之间的关系。,3音色,不同的物体，音色不同,小结,声音的三要素,音调：声音的高低,响度：声音的大小,音色：发声体的区别,频率,振幅,材质,课堂小练习,如果唱歌时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是_；而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是_ 如图所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，划得快时，发出的声音的音调_，这说明音调跟发声体的_有关,课堂小练习,男生说话声音较粗犷，女生说话声音较尖细，这是因为他们说话时_不同，其原因是男女同学的_不同。,课堂小练习,图中，演奏者通过手指在弦上按压位置的
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