七年级生物下册神经系统与神经调节教案北师大版.docx_第1页
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神经系统与神经调节教材分析：本节课是北师版七年级下册第十二章人本的自我调节第一课时的内容。内容涉及神经系统的组成、神经元的结构和功能，以及白质、灰质、神经节和神经四个比较抽象名词。相对来说，本节内容概念多，内容难以理解。学好 这节内容是学好“反射及条件反射”的基础。学情分析：学生们对于神经调节的知识是很渴望的，神经调节在学生心目中是神秘的。教师要利用学生的这种心理来设计教学过程。不可以上来就讲名词和概念，让学生的期待一扫而空，要从神经调节的具体事例入手，告诉学生老师要引领他们揭开神经调节的神秘过程。教学目标：1 描述神经系统的组成；2 描述神经元的形态结构特征；3 说出神经元的基本功能；4 分析神经元适应其功能的的结构特点。5 培养学生自主学习、小组合作学习的能力；培养学生阅读、分析和归纳能力6通过学习，激发学生了解自我的好奇心，充分认识人体是一个统一的整体。教学重点：理解神经系统的组成概况和神经元的基本结构与功能。教学难点：神经元的结构和功能特点教学方法：利用图片、模型、阅读、等方式，初步认识神经调节的结构基础。教学准备：课件、脑的模型、学生作业本。教学过程：一 情景引入：（5分钟）听口令（点名）做动作（绕讲台走一圈）分析动作产生过程（某某同学做了什么事？耳、脚、等器官是怎样联系的？）。由此说明人体各个器官是相互联系的，人体是一个统一的整体，这个动作的完成就是人体的一种自我调节功能 ，当然人体的自我调节包括神经调节和激素调节。其中，神经调节占主导地位。那么，神经调节主要是由什么系统完成的呢？它的组成是怎样的？二、学与教目标一：神经系统的组成（15分钟）（教师把神经系统组成图片和脑的模型按六人一组每组一份交给学生，要求学生通过阅读、识图、观察、讨论，弄清神经系统的组成，并把结论写在作业本上，在此同时由每组的学生代表在黑板上展示，教师对每组的学习情况作适当评价，并利用图片和图表展示神经系统的组成，从而让学生们在知识上得到统一的认识）。即，（阅读、识图讨论、交流归纳、展示）目标二：神经元的结构和功能（15分钟）1、 神经元的结构是怎样的，有什么特点？（阅读、归纳并展示，教师利用课件展示并评价）2、 神经元有什么功能？什么是神经冲动？它的传导方向是怎样的？（学生阅读后，教师利用动画演示冲动传导的方向，从而引导学生画一画神经元之间的连接方式）3、 分析神经元适应其功能的的结构特点（引导分析）4、神经元的分布情况是怎样的
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