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文档简介

妇产科学说课,输卵管妊娠,说课构思,说教材 说教法 说学法 说教学程序,说教材,本教材使用卫生部“十二五”普通高等教育国家级规划教材妇产科学第六章第二节：异位妊娠中的输卵管妊娠,说教材,异位妊娠是妇产科常见的急腹症，发病率约2%，是孕产妇死亡的原因之一，通过对输卵管妊娠的学习，要求掌握输卵管妊娠的病理病因，临床表现，诊断标准，治疗方案，从而面对妇产科急诊时能及早诊断和处理，使患者的存活率和生育保留能力提高。,说教材,本节课主要学习输卵管妊娠的病理病因，临床表现，诊断依据，治疗方案。,知识目标：掌握输卵管妊娠的概念、病因病理、 临床表现和治疗方法；,能力目标：通过学生实训练习，正确了解输卵管妊娠的临床表现，培养学生的逻辑思维能力和归纳总结能力。,德育目标：激发学生学习兴趣，调动学生积极主动的学习热情，同时培养学生一丝不苟的学习和做事态度。,说教材,1. 了解输卵管妊娠的病因病理。 2. 掌握输卵管妊娠的临床表现。 3. 对输卵管妊娠的诊断及治疗有初步的了解。,教学难点,1. 如何通过临床表现区分急腹症的种类从而诊断输卵管妊娠； 2. 妇产科急腹症的分类及鉴别。,说教材,教学重点,直观演示法,说教法,教法,讲授法,病例讨论法,启发提问法,说教法,直观演示法：多媒体教学、播放课件、图片及录像 讲授法：难点问题进行精讲、点拨 病例讨论法：贯穿整个教学过程 说启发式和提问式教学方法：任务驱动，温故知新,该阶段的学生，经过了医学基础知识的学习，已熟练掌握了人体生理、病理、解剖学等相关知识，但对疾病的诊疗还比较陌生，但是对新知识有强烈的探索和求知欲望；,教法-学情分析-学法,说学法,导入新课（5分钟） 讲授新课（60-70分钟） 课堂小结（5-10分钟） 布置作业（2-3分钟）,说教学程序,说教学程序,导入新课：,情景导入： 由一个临床案例情景导入，引言重在精彩并具有很强的针对性，于是在本节课的开始，我先通过一个病人的临床表现来引出并提出问题，以调动学生思维的活跃性；同时复习输卵管妊娠的病因病理及临床表现；,说教学程序,新课的讲授：突出重点，分析难点，举例分析；选择多媒体教学手段；多媒体教学手段的应用，可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化，并通过适时的病历图片加深学生对输卵管妊娠临床表现的认识，通过病例分析加深学生对输卵管妊娠的诊断及治疗选择的认识,讲授新课：,课堂小结：通过总结能对本次课的知识内容进行梳理巩固，简单扼要的课堂小结可使学生更深刻地理解理论知识，更好的与临床实际相结合，有利于学生的思维能力的培养,说教学程序,课堂小结：,布置作业：能够促使学生进行知识整合，自主探究、
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