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2019-2020年四年级语文上册 21鸬鹚教案1 浙教版教学目标:1 认识本课生字8个,积累词语7个。2 能正确流利地朗读课文,能背诵课文第一节。3 能圈划出渔人指挥鸬鹚捕鱼时动作的词语,能选抄描写湖面平静的句子。4 能按小标题介绍鸬鹚捕鱼的经过。教学重点与难点:重点:认识本课生字8个,能正确的、熟练地朗读课文,能背诵课文第一节。难点:能用自己的话介绍鸬鹚。并知道鸬鹚能帮助渔人捕鱼的本领,体会渔民收获的快乐。教学准备:教师:1.音乐渔歌唱晚 2.鸬鹚捕鱼的画面。学生:1.朗读课文,理解词语。2.查找鸬鹚的资料。教学流程:一、激发兴趣,揭示课题:1 出示图片,认识鸬鹚。2 媒体介绍鸬鹚的习性等。质疑:你还想知道些什么?二、整体感知,学习课文:1 媒体演示情景,听课文录音,思考:课文先写了什么?然后写了什么?最后写了什么?2 交流。3 学习课文第一节。(1) 学生自读课文。(2) 学习生字,交流。(3) 划出描写景色的句子;渔人的句子;鸬鹚的句子,并且读读。(4) 教师引读。(5) 你能用简洁的语言说说此时的湖面给你留下了什么感受?(6) 师小结:作者从远到近,由景及人的顺序描绘了夕阳、湖面、垂柳、稻田、渔船、渔人悠闲地吸烟、鸬鹚的待命这样一幅优美宁静的画面。(7) 选择自己喜欢的句子读读。(8) 齐读第一节。4 学习第2-4节。(1) 自读课文,要求:小组学习生字的,并且摘录鸬鹚帮助渔人捕鱼的动词。(2) 交流。(3) 指导朗读。(4) 师小结:这些动作非常准确写出了鸬鹚捕鱼的动态,欢快活泼,也写出了渔人取鱼的利索,充满着生活的气息。5 学习第5-7节。(1) 轻声读课文。(2) 学习生字并交流。(3) 划出描写景色和渔人、鸬鹚的句子,读读。(4) 师生配合读。(5)齐读。三、复习拓展,练习说话:1 师总结:接近傍晚,曾经喧嚣湖面归于宁静了。渔人看着鸬鹚辛苦一天享受着美食,这使我们感到生活是如此美好平静,恬淡的永远是凝固的永恒。2 让我们记住这可爱的鸬鹚,介绍一下你心中的鸬鹚或者谈谈你认为渔人和鸬鹚之间是什么关系?3 介绍其他的水鸟。板书设计: 鸬鹚
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