高中历史战国时期的百家争鸣.ppt

第二课 战国时期的百家争鸣,战国时期出现百家争鸣的历史原因？,复习提问：,一、百家争鸣的背景、含义和意义 二、诸子百家的代表及主张,二、诸子百家的代表及主张,（一）儒家：孟子和荀子 基础过关：阅读教材，概括荀子的基本主张 阅读史料概括信息的思路：划层次找关键整语言,找关于荀子“仁义”和君舟民水“的材料,二、诸子百家的代表及主张,（一）儒家：孟子和荀子 1、孟子 2、荀子,综合强化： 1、孟子和荀子的思想有何相同之处？又有何不同？ 2、归纳概括春秋战国时期儒家思想发展历程。,孔子孟子荀子,中国古代，儒家思想产生后备受关注并不断发展的原因？,重难突破 能力训练,1、思想本身的二维性 2、社会的需要（百姓；统治者） 3、思想家的贡献,阅读教材，概括信息，理解记忆：说出以下各家的思想主张及基本主张,墨子 兼爱 非攻 尚力 节俭,庄子 齐物 逍遥 顺应自然,韩非 法、权、术结合，建立集权国家；变法革新,孙膑 重视战争规律；重视人的作用,从下面的话判断出这 是哪一学派的观点？ 道之以德，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。 事愈烦天下愈乱，法愈滋而奸淫愈炽，兵马益而敌愈多。 贤者举而上之，富而贵之，以为官长；不肖者抑而废之，贫而贱之，以为徒役。 明主峭其法而严刑，成势之町以禁暴，而德厚不足以止乱。 百亩之田,勿夺其时,数口之家可以无饥矣。,儒家,道家,墨家,法家,孟子,从下面的话判断出这 是哪一学派的观点？ 仁者爱人，民贵君轻 万物虚无，祸福相倚 兼爱非攻，节用尚俭 以法为教，今必胜昔 天时不如地利，地利不如人和,（儒家） （道家） （墨家） （法家） （儒家）,练一练,1、百家争鸣局面产生的根本原因是（） A、社会大变革 B、生产力的发展 C、文化教育的发展 D、言论自由 2、对孟子学说的评述，不正确的是（） A、思想核心是仁政学说 B、否认天命 C、民贵君轻 D、主张舍生取义 3、下列关于荀子及其思想评价，正确的是（） A、性本善 B、先霸道、后王道 C、是战国思想的集大成者 D、与传统儒家思想完全一致,4、在人与自然关系的主张上截然对立的思想家是（） A、孔子和老子 B、孟子和荀子 C、荀子和庄子 D、荀子和韩非子 5以下哪种观点不属于老子的主张（） A“无为而治” B“守静” C“忠恕”之道 D“天法道，道法自然” .孟子“民为贵”的主张（） A否定了君主制度 B具有民主政治的性质 C适应了君主统治的需要 D体现了当时民众的利益,仁政学说是孟子思想的核心，其仁政的表现，不包括（） A.重民思想 B.民贵君轻 C.天命是人们意志的表现 D.君民平等 关于墨子的思想，正确的是（） A主张兼爱，并把其称为“仁”，与孔子的“仁”完全一致 B主张非攻，提倡节俭等，反映了下层人民的要求 C否认上天和鬼神的存在 D战国时期成为显学，之后一直很受统治者重视,B,B,如何遏制上课讲话的行为,儒家：这是品德问题，主张思想教育 法家：这是违纪行为，主张严格惩罚 道家：这是无意识的，主张顺应自然，等学生自我觉悟,课后思考题,法、道、儒家思想适用于王朝统治的什么时期？他们的治国方法对当今建设有中国特色的社会主义有何现实意义？,战国时期各家对墨家的评价： 孟子：“墨氏兼爱，是无父也。无父无君，是禽兽也” 庄子：“墨子泛爱，兼利而非斗”“其生也勤，其死也 薄，使人悲，其行难为也。墨子虽独能任，奈天下何？” 荀子：“墨子上功劳苦，与百姓均事业、齐功劳，若是则不威，不威则罚不行。”,你同意他们的观点吗？你觉得应该如何评价墨子的思想？,墨子的思想为什么能成为战国时期的显学呢？,墨子的观点代表了劳动人