大班下期第六周周计划.doc

第六周：4月1日4月3日 4月1日 星期一上午一、幼儿入园二、晨区活动：1语言区：认识字卡音乐区：提供多种鞋子，让幼儿辨别大鞋与小鞋科学区：开展汽车展三：早操活动：1、要求幼儿排好队，精神饱满的做早操。2、组织幼儿体育游戏活动四：点心 1、提醒幼儿上厕所。 2、要求幼儿吃完自己的牛奶和饼干。五:集中教育活动：主题：听一听一、活动目标一、活动目标：1、根据物体在容器中摇动时发出的不同的声音来判断物体名称，发展听觉分辨力。2、通过自制响罐，感觉声音产生的有趣。培养幼儿参与探索活动的兴趣。二、教学准备：废旧易拉罐瓶、豆子、石子、硬币、纸屑、米等五种晃动易发出声响的物品。一次性调羹、急时贴、音乐磁带、录音机。事先制作好的两个响罐。三、活动过程：1、出示响罐，引起活动的兴趣。谈话引入，今天老师带来两个会发出很好听的声音的响罐，摇晃其中一个响罐（问：为什么会发出声音？引导幼儿说出易拉罐内装有东西，因此晃动时才会发出声音。）在次出示第二个响罐，也请幼儿来听一听，同样也会发出声音。（问：这两个声音一样吗？）引导幼儿说出易拉罐内装有的材料不相同。在请幼儿逐个猜测易拉罐内内到底装的是什么？2、观察老师提供的材料，了解其中的作用及功用，尝试制作响罐。制作步骤：请幼儿自己小组讨论分配，你要选择哪种材料，装入易拉罐中，在这里提醒幼儿，只能把一种材料装进易拉罐中。装好用急时贴把瓶口封住。3、猜响游戏小朋友们自由结伴，根据晃动的声音互相猜测响罐中装的是什么？4、集体猜测，进行响罐分类活动。请一名幼儿摇晃响罐，请全班幼儿一起来猜测响罐中装的是什么？请这名幼儿公布答案。（例如：沙子，请手拿沙子响罐的小朋友，站起来一起来晃一晃。）同样方式请下一位小朋友。5、用响罐为音乐伴奏。我们手中的响罐有很多的用途，现在让我们用响罐为音乐伴奏。播放音乐幼儿和老师一起为音乐伴奏。结束部分：今天小朋友们和老师一起制作了响罐，发现了很多的秘密，不同的材料把它装进易拉罐中，晃动时发出的声音都是不一样的，生活中还有很多的东西也可以装进易拉罐中，晃动是也会发出很好听的声音。小朋友回家可以和爸爸妈妈一起去做做看。响罐玩的方法还有很多，请小朋友想想，想好了告诉老师我们一起来玩。活动二：认字教学目标： 1、能理解诗歌内容，并初步学会朗诵诗歌。 2、认识动物名词：老鹰、小鸡、青蛙、小鱼、马儿、花儿、小鸟。 教学准备：老鹰、小鸡、青蛙、小鱼、马儿、花儿、小鸟的头饰、操作卡、相应的字卡。 教学过程： 一、复习已学过的字宝宝，引入课题。 T：今天，有很多小动物来和小朋友们一起玩，它们听说你们很会认字，于是就带来了很多字宝宝来考考你们。（教师抽出字卡，幼儿认读） 二、出示动物卡片，幼儿认读。 T：哗！你们都能读出这些字宝宝，我们一起看看有哪些小动物来。（逐一出示动物卡片，幼儿认读） T：你们看！这是谁呀？（老鹰）老鹰会怎样呢？（飞飞） 咦，它们也有名字。（出示字卡，幼儿认读） 三、出示范例，学会儿歌。 1、T：今天老师教你们念一首儿歌，里面也有这些小动物的。（教师出示动物卡片，让幼儿跟读） 如：我学飞飞，我学刨刨 2、把小动物的名字插进儿歌里，让幼儿学念。 四、表演游戏 1）、请小部分幼儿表演小动物，其他幼儿念儿歌；表演者跟随念儿歌的幼儿念的内容做出相应动物的动作。（游戏换人重复几次） 2）、全体幼儿边念儿歌，边做相应的动物动作。 五、结束活动 T：小朋友，现在我们就像一只快乐的小鸟一起飞回家吧！4月1日 星期一下午一、午睡起床：1、提醒幼儿自己穿好衣服和鞋子。2、让幼儿排好队伍，安静的回到班上。二、喝水、点心：1、提醒幼儿入厕、洗手。2、让幼儿自己拿杯子喝水，提醒幼儿倒水不要倒太满，免得洒一地。3、让幼儿安静的吃完属于自己的那份点心，保持桌面的整洁，吃完后漱口、擦嘴。三、游戏活动及其它：美工：剪小花活动目标：1、 学习运用折叠、剪的技能制作小花。2、 体验手工制作的乐趣，并乐意为花园装饰小花。3、 喜欢与同伴一起合作装饰“花园”。活动准备：1、 花园背景图。2、 正方形彩色纸若干，人手一把剪刀。3、 音乐磁带1盘。活动组织：一、用方纸“变魔术”，激发幼儿兴趣。1、 师：今天老师请来了一位图形宝宝，你们看它是谁？2、 师拿方纸说：“我是正方形宝宝。今天我要来给你们变魔术了，大家仔细看哦！”3、 师示范做小花。4、 师：瞧！老师变出了什么？这个魔术到底怎么变的呢？我们大家再来仔细地看一次吧？二、师边讲解边示范。1、 听：正方形宝宝的一个角对对面的那个角说：“我们一起来抱一抱吧！”看！它们抱在一起变成了什么形状？让我们把这条边放在桌上压压平。2、 三角形有几个角？有两个小角和一个大角，这个小角对对面的那个小角说：“来来来。我们也来抱抱吧！”“看！它们紧紧地抱在了一起（对齐），现在还是变成了什么形状？再把它们压压平。”3、 再重复上面一次。4、 这个三角形可真有趣，它也有两个小角、一个大角，不过这个小角的嘴巴是合拢的，另外一个小角的嘴巴是分开的。清你们用一只手捏紧闭着嘴的小角，开着嘴的角喊起来：“记号笔宝宝快来跳舞吧！”5、 记号笔宝宝说：“来啦来啦。”然后记号笔宝宝就在上面跳出了一根漂亮的弧线。6、 调皮的剪刀宝宝也来了，它要把这条漂亮的弧线剪下来。再把它打开，一朵漂亮的小花就剪好了。7、 这么美的小花我们把它放到花园里吧！三、师幼同步做小花。四、送小花活动四：户外活动离园： 1、提醒幼儿带好自己的衣物和作业。 2、组织好幼儿等待家长的到来。 3、及时和家长沟通。4月2日 星期二上午语言活动：花花猫与灰灰鼠活动目标：1. 能自己用完整的话复述故事2. 知道不能偷懒活动准备：挂图，猫和老鼠头饰活动过程：活动二：美丽的小盆栽活动目标 1、探索学习用十字对插的方法制作立体小盆栽。 2、尝试简单的涂色游戏，愿意用颜料为小花涂色。 3、提高手工制作的兴趣。活动准备 人手两张平面的“盆花”(一面涂好颜色、上下开好凹槽)、毛笔、抹布、颜料若干、教师范例。活动过程 一、教师出示盆栽，引起幼儿兴趣 师：1、春天来了，漂亮的小花都开了，今天老师给我们小朋友带来了盆小盆栽，看，漂亮吗? 2、老师的这盆花是用两张这样的平面“盆花”做出来的，你知道是怎么做的吗? 3、请小朋友们试一试用两张平面“盆花”变成立体的小盆栽。 二、引导幼儿通过大胆尝试，学习制作一盆立体的盆花 1、师：老师也给小朋友准备了两张平面的花，请你去试一试，看看能不能也变出这样一盆立体的小花。 2、鼓励幼儿大胆尝试，教师观察幼儿的操作情况。 3、请成功的小朋友来介绍自己的方法。 4、教师总结并示范正确方法和注意点。 三、鼓励幼儿愿意尝试用颜料为小花涂色 1、教师介绍运用毛笔和颜料给小花涂色。 2、教师简单示范并介绍涂色的方法。 四、幼儿操作活动，教师指导 1、鼓励幼儿大胆为小花涂色。 2、等颜色稍千后做成立体的小盆栽。 五、评价活动 1、展示幼儿做的小盆栽，对幼儿出现的一些情况进行概括。 2、请幼儿来说说你做的小盆栽想送给谁。 3、出示小房子、小树延伸活动，引导幼儿以后也可以来试着做做其他的物品。4月2日 星期二下午一、午睡起床：1、提醒幼儿自己穿好衣服和鞋子。2、让幼儿排好队伍，安静的回到班上。二、喝水、点心：1、提醒幼儿入厕、洗手。2、让幼儿自己拿杯子喝水，提醒幼儿倒水不要倒太满，免得洒一地。3、让幼儿安静的吃完属于自己的那份点心，保持桌面的整洁，吃完后漱口、擦嘴。活动一：绘画：手印画活动目标：1、能根据手印的形状大胆地想象，添画成完整的物体形象。2、进一步提高幼儿的想象能力，并在活动中体验创造的乐趣。3、能保持画面整洁，与同伴协调合作。活动准备：白纸、记号笔、范画、报纸活动过程：一、引起幼儿兴趣。昨天我学了一种新本领，叫五指神功，你们想不想学？你们看这是什么？这是一本武功秘籍，我们要学的功夫就在上面，想看吗？二、出示范画引起兴趣。这些是什么？这些手印你们知道是怎么来的吗？这就是我们神功的第一招：描手印。教师示范描，幼儿仔细观察。请幼儿说说是怎么描的？你们还能做出其他不同的姿势来吗？请幼儿做各种姿势。说说像什么。三、教师引导示范。1、教师指导幼儿练习描手印（用手指做笔）。你们再来看看，这像什么啊？请幼儿回答。究竟这些手印会变成什么我们来看一看？出示范画。你们看，这些手印变成什么了，是怎么变过来的呢？请幼儿回答。2、神功还有最厉害的一招，这一招一个人完成不了，需要两个人一起合作完成，你们想不想学？我们一齐来看看，出示双手的范画。这是什么？是怎么画的？请幼儿说说。四、幼儿作画，教师指导。1、小朋友们师傅已经把五指神功都教给你们了，接下来就要小朋友自己来练了，可以一个人画也可以两个人一起合作，等一会。活动二：游戏：找朋友离园： 1、提醒幼儿带好自己的衣物和作业。 2、组织好幼儿等待家长的到来。 3、及时和家长沟通。4月3日 星期三上午主题活动：洁白的牙齿活动目标: 1、知道保护牙齿的重要性,以及如何保护牙齿; 2、学会正确地刷牙方法,养成早晚刷牙的好习惯; 3、乐于探究,并体验音乐游戏和表演的乐趣。 活动准备: 1、知识准备:事先了解蛀牙的危害。 2、物质准备:头饰(牙齿、杨梅、糖果、冰淇淋、饼干、水、香菇、西红柿、芭乐、芹菜等)、刷牙方法课件。 操作材料:小筐、小勺、张嘴娃娃、逼真食物、记录表格、笔;牙齿模型、牙刷、刷牙步骤图卡;刷牙周记卡表格、数字卡、笑脸贴纸;镜子、牙间刷、牙线、纸杯、矿泉水等;娃娃、小动物、针筒、拔牙工具、药瓶等。 活动过程: 一、音乐游戏(牙齿找好朋友) 1、幼儿分为三组自由选择头饰:一组扮演牙齿、一组扮演对牙齿有益的食品、一组扮演对牙齿有害的食品; 2、音乐起,各角色开始找朋友,找到后拉手跳舞,音乐停,看看谁没有找到朋友?说说为什么没有朋友? 教师总结:我们要多吃对牙齿有益的食物,少吃对牙齿不利的食物,太酸太甜的东西都会让细菌在我们的牙齿里长大。 二.自由探索、分组操作 1、引入,怎样才能让我们的牙齿变得更白更漂亮更健康呢?让我们一起来保护牙齿吧。交代注意事项。 2、分组操作: 一组:学习刷牙(牙齿模型、牙刷、图示等),引导幼儿按照图示或者根据自己的经验给牙齿模型刷牙;(重点组) 二组:给娃娃喂食(小筐、小勺、张嘴娃娃、逼真食物、记录表格、笔),请幼儿给娃娃喂牙齿的健康食品,并记录哪些是对牙齿有益的食品,哪些是对牙齿有害的食品;(难点) 三组:制作刷牙周记卡(周记卡表格、数字卡、笑脸贴纸),引导幼儿将数字按顺序贴在表格内,并记录自己的刷牙情况)(培养早晚刷牙的好习惯) 四组:给自己的牙齿做美容(镜子、牙间刷、牙线、纸杯、矿泉水等),引导幼儿找找镜子,用工具把自己牙齿里的残留物清理干净;(经验提升) 五组:牙科医生(娃娃、小动物、针筒、拔牙工具、药瓶等)(知识扩展) 3、分享讲评:请跟大家分享一下你刚才做了什么?重点讲评一二三组。 4、总结正确的刷牙方法:播放课件两遍。鼓励幼儿跟着模仿刷牙动作。 三.表演:刷牙歌 1、引导幼儿根据音乐自由表演刷牙动作,表演两遍。 2、结束语:让我们教小班的弟弟妹妹刷牙去吧。活动中在音乐声中自然结束。 四、延伸活动 1、幼儿在操作区中利用牙齿模型练习刷牙; 2、角色游戏增设牙科医院,请小医生帮助检查牙齿。活动二：歌曲：刷牙活动目标：1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学习边唱边用动作表演。2、在间奏处，创编不同的刷牙节奏和快乐的象声词。3、体验牙齿健康和快乐的情感。活动准备：1、有正确的刷牙习惯和保护牙齿的基本常识。活动过程：1、复习歌曲小手歌。（1）齐唱歌曲。（2）为歌曲创编新的替换词，并边唱边用动作表演。2、熟悉刷牙歌乐曲旋律。合着音乐拍手、做刷牙动作。3、学唱歌曲。（1）教师范唱，帮助幼儿理解歌词，听出间奏。（2）听教师唱歌，在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作，在第二段歌曲的间奏处，发出表示漱口和牙齿健康的快乐象声词。如：咕噜噜，哈哈哈等。（3）跟教师学唱歌曲，并在间奏处做刷牙动作以及漱口声，快乐象声词。4、创编刷牙节奏和象声词。（1）幼儿创编动作“除了歌曲中地刷牙，还能怎么样刷？用动作做出来，大家学一学。”（2）创编漱口的水声，如“咕噜咕噜噜”“咕噜噜噜”等，创编表示快乐的象声词和节奏。如“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。（3）教师选用幼儿的创编，集中并反馈，完整地唱歌，注意交换间奏中的节奏和象声词。5、边唱边表演。（1）教师唱歌，幼儿按歌词内容做动作。4月3日 星期三下午一、午睡起床：1、提醒幼儿自己穿好衣服和鞋子。2、让幼儿排好队伍，安静的回到班上。二、喝水、点心：1、提醒幼儿入厕、洗手。2、让幼儿自己拿杯子喝水，提醒幼儿倒水不要倒太满，免得洒一地。3、让幼儿安静的吃完属于自己的那份点心，保持桌面的整洁，吃完后漱口、擦嘴。活动一：故事小熊拔牙目标：l、理解故事内容，并能进行简单的复述。2、培养幼儿保护牙齿、保持口腔卫生的习惯。3、发展幼儿的发散性思维。活动准备：l、小熊拔牙挂图一套。2、小熊手偶或玩具一件。3、小熊头饰、医生帽子、医生的药箱及相应工具。活动步骤：l、欣赏故事表演：小熊拔牙。边放音乐，教师边表演故事。帮助幼儿理解故事内容，使幼儿知道应如何保护牙齿。2、提几个简单的问题：故事的名称是什么？小熊最爱吃什么？它为什么要拔牙？3、帮助幼儿理解保护牙齿的重要性：如，什么时间刷牙，应该怎样刷？想吃甜食怎么办？什么时候吃？吃完应该怎么办？4、与老师一起简单复述故事情节。5、指导幼儿进行情境表演：一名幼儿扮演小熊，一名幼儿扮演医生，教师复述故事，幼儿进行表演。6、引导幼儿进行迁移性讲述，除了爱护牙齿，还要爱护哪些部位？眼睛、耳朵、鼻子、四肢等，怎样爱护它们嫩？简单了解如何保护身体器官。（如眼睛看书的时候要在光线明亮的地方，姿势要端正；不用硬的东西抠耳朵；比把东西塞进鼻孔里等。）活动延伸：l、在日常生活中多提示幼儿漱口、刷牙、注意口腔卫生。2、小熊拔牙故事表演。3、有关儿童安全、健康故事的分享。活动二：玩大型器械在玩大型器械时提醒幼儿注意安全4月4日 星期四清明放假4月5日 星期五 清明放假4月7日 星期日 上午活动一：科学活动：我喜欢的树活动目标：1、通过对园区内各种树木的观察、探索、发现和了解，使幼儿产生保护树的欲望，说出为何喜欢它。2、学会主动关心照顾小树或大树。3、学会做观察记录。4、复习12以内的点数。5、认读树名。活动准备：1、课前对园区树木进行观察，不同树上都挂有树牌（树的名称、树龄及生活习性）及编号（以便幼儿记录）。2、彩笔、图画纸、铅笔。3、幼儿卡（幼儿姓名、性别、年龄）。4、小桶。活动过程：1、在观察了解园区不同树种的情况下，开展自由讨论：你看到哪些树？它是什么样子的？叫什么名字？提问：用幼儿已有的经验描述不同树的外形特征，你喜欢什么树，它是什么样子？2、通过老师的提问和讨论再次带幼儿去室外观察，引导幼儿仔细观察，从下到上，从树根到树冠、树叶及不同部位的粗细高矮、大小、长短、形状、颜色等。讨论提问：你喜欢哪些树？为什么喜欢？你如何对待它？3、领养小树或大树活动，让细儿把自己的卡片挂到自己喜欢的树上，与大树拥抱感知粗细，与小树牵手，给小树浇水。4、观察记录：用不同方式记录所观察到的树种（根据树叶的不同形状、高矮、粗细、是否开花）；记录小树家的路线图。5、让幼儿说出树的种类，老师用图表示出数量，让幼儿学习点数。6、把自己喜欢的树画下来，并画上它的邻居，组成一幅完整的图画，放在展区展览。4月7日 星期日 下午一、午睡起床：1、提醒幼儿自己穿好衣服和鞋子。2、让幼儿排好队伍，安静的回到班上。二、喝水、点心：1、提醒幼儿入厕、洗手。2、让幼儿自己拿杯子喝水，提醒幼儿倒水不要倒太满，免得洒一地。3、让幼儿安静的吃完属于自己的那份点心，保持桌面的整洁，吃完后漱口、擦嘴。活动一：美工：小手变什么目标 引导幼儿用手的不同部位敲印，体验敲印图案带来的快乐。 准备 1三个大浅盘，每个盘中分别盛有红、黄、蓝三种颜料；彩笔若干。 2湿毛巾若干块；一张大白纸，一张小白纸。 过程 1观察与尝试 教师介绍用手敲印的方法：教师在小白纸上向幼儿分别示范，用手的不同部位敲印时，如何蘸颜料、敲印及擦手的方法。 幼儿边观察边分辨教师是用手的什么部位或什么动作进行敲印，如手掌、手指、拳头等部位。 教师与幼儿共同敲印出“螃蟹”（两只手掌并列，掌心向下平放，两拇指根并拢）、“脚丫”（手握拳侧面敲印，并用指肚敲印脚趾）等图案；让幼儿体验，用手的不同部位敲印产生出生动形象的愉快心情。 教师引导幼儿讨论：自己用什么办法敲印？ 2操作 （l）教师请幼儿在大纸上共同尝试用手的不同部位敲印出螃蟹等图案。教师提醒幼儿蘸颜料要适量，变换颜色前应先擦净手。 （2）教师启发幼儿按自己的意愿用手的不同部位敲印，并观察自己敲印出的图案像什么？然后根据自己的想象在敲印图案上添画。教师应参与幼儿的操作，与幼儿一起在大纸上敲印。 3观赏作品 教师请幼儿分别介绍自己敲印的图案，并将大纸贴在墙上。离园： 1、提醒幼儿带好自己的衣物和作业。 2、组织好幼儿等待家长的到来。 3、及时和家长沟通。第八周：4月15日4月19日4月15日 星期一 上午晨区活动：语言区：提供孩子小时候照片，让幼儿说说自己当时在做什么。音乐区：提供多种鞋子，让幼儿辨别大鞋与小鞋科学区：提供日历让幼儿找找自己的生日活动一：互动数学：9的实际意义与形成活动目标： 认识数字9，感知9的形成和实际意义。 能将数字9与相应的实物进行匹配。活动准备： 教具：主题图两幅，操作图两幅，5-9的数字卡片。 学具：操作材料。活动过程： 探究活动1 感知9的形成。出示主题图一：图上有几匹马？用数字几表示？教师再添上一匹，现在是几匹马？用数字几表示？出示数字9，看9像什么？它跟几长的像？引导幼儿比较9和6的区别。说说9还可以表示什么？2 出示主题图二。图上有什么？有什么？还有什么？它们是由哪些图形组合出来的？各有几个？用数字几表示？（8个三角形，8个圆形，8个长方形。用数字8表示。）教师再添上一棵树，一只蝴蝶，现在图上的实物能用8表示吗？为什么？说说9是怎样形成的？引导幼儿说出8添上1是9。3 出示5-9的数卡请幼儿按从小到大的顺序排列，边排边讲述，启发幼儿说说为什么让5排在最前面？ 幼儿操作练习。1数数小鸡有几只，把表示小鸡数量的数字圈起来。2将数字与相应数量的实物画线连起来。活动二：主题活动：建楼房活动目标：1让幼儿学会去感受美！2培养幼儿的创造和想象能力！3学会与他人分享作品！活动准备：房子的图片 简单的构造玩具活动过程：1师：今天我们一起去看一个展览！想知道是什么展览吗？2。师与幼儿一起来到事先准备的图片！师：小朋友看看有什么啊？（幼儿自由观察图片，师适当与幼儿进行交流）3师与幼儿一起做在地毯上。师：小朋友，你们刚才看见什么？（房子）那它们都有什么形状的啊？（长方形，正方形，圆形）那你们还见过什么样子的房子啊？（幼儿自由讨论回答）4，师：今天，小朋友就来当一名小小设计师，建造一座与别人不一样的房子，好吗？（幼儿拿纸笔自由作画）5，师巡视，并与幼儿进行交流：你画的什么啊？想给谁住呀！真漂亮！给与幼儿鼓励！6，师引导幼儿欣赏同伴的作品！4月15日 星期一 下午一、午睡起床：1、提醒幼儿自己穿好衣服和鞋子。2、让幼儿排好队伍，安静的回到班上。二、喝水、点心：1、提醒幼儿入厕、洗手。2、让幼儿自己拿杯子喝水，提醒幼儿倒水不要倒太满，免得洒一地。3、让幼儿安静的吃完属于自己的那份点心，保持桌面的整洁，吃完后漱口、擦嘴。活动一：书写：九幼儿在学写时，教师在旁指导。活动二：安静游戏：看书幼儿可自由挑选自己喜爱的图书，在位子上看图书，比比谁在看书时最安静离园： 1、提醒幼儿带好自己的衣物和作业。 2、组织好幼儿等待家长的到来。 3、及时和家长沟通。4月16日 星期二 上午活动一：语言：月亮下来吧活动目标：1：欣赏儿歌，理解儿歌内容，并学习诵读。2：发挥想象力，感受儿歌意境美。活动准备：哑剧表演、轻音乐、与儿歌相关图片若干及完整的图谱。活动过程：一：以观看哑剧表演月亮下来吧引入，调动幼儿学习热情。二：引导幼儿展开想象，共同猜猜哑剧表演中的动作，并根据幼儿讲述内容出示图片。三：在轻音乐的伴奏下欣赏儿歌，感受儿歌意境美，初步了解儿歌内容，。1：提问：你们听完这首儿歌有什么感受？儿歌中还有什么是我们刚看完哑剧表演没有猜到的呢？2：添补幼儿未猜到的图片。四：结合图片，再次欣赏儿歌，帮助幼儿进一步理解儿歌内容。1：提问：儿歌中月亮都被变成了什么？（球、镜子、小船）2：引导幼儿思考为什么把月亮变成形状不一的球、镜子、小船呢？并出示月相变化图。师小结：月亮有时是弯的，有时是圆的。它在每个月月初时是又弯又小，随时间一天天过去，它渐渐变圆，当它再变到又弯又小时，一个月就过去了，所以我们每天看到的月亮形状其实是不一样的。3：提问：当它变成球、镜子、小船时，谁都把它怎样了？（小弟弟把它拿在手中玩，小妹妹拿在手中照，小弟弟小妹妹坐它到天上。）4：出示与儿歌相关的完整图谱。五：通过完整的图谱，学习诵读儿歌。1：根据图谱，师幼共同诵读儿歌。2：请个别幼儿自由选择图片读。3：引导幼儿用好听的声音配乐读。4：请幼儿为儿歌配上动作完整诵读。六：活动结束：请幼儿来当魔术师，发挥想象，看看月亮还能变成什么，把它画下来，比比谁变得多，画得美。活动二：分级阅读4月16日 星期二 下午活动一 健康：架桥过河活动目标（一）练习在交替、间隔的板上走，锻炼稳定脚的控制能力，提高平衡能力。（二）主动探索泡沫板的玩法，发展动作协调性和创造想象力。（三）能与同伴友好合作玩，体验体育游戏带来的快乐。三、活动准备（一）人手一份彩色泡沫板；大泡沫板、小泡沫板、厚木板若干。（二）羊胸饰、灰太狼气球一个、草地一块，内放红黄蓝绿“蛋”若干个；红黄蓝绿鸡妈妈四只、河道线若干米、鳄鱼贴图若干、红色站位线和红黄蓝绿圆点贴纸若干个；羊村、狼堡标志图各一；（三）MP3音乐、户外音箱一个；四、活动过程:（一）热身运动1. 幼儿在音乐的伴奏下，做热身动作。师：“孩子们，今天我们是聪明的喜羊羊，要去参加“羊羊运动会”，现在先活动活动，把手、脚动起来吧！”幼儿在喜羊羊和灰太狼伴奏乐中做热身动作（摇摆、拍手、走、跑、跳等动作）。音乐停，请羊羊们站到“羊村里”。（介绍集合规则）师：“羊羊们，你们看，这里是我们羊羊的家-羊村，待在里面很安全，有时我们会在羊村外面玩，如果听到我-羊羊村长发出紧急信号（哨声），可能是有急事或灰太狼出现了，你们要赶紧回到羊村里集合，知道了吗？”（二）体育游戏架桥过河1.幼儿自由探索一块泡沫板的玩法师：“今天的羊羊运动会上我们要玩泡沫板，想一想，一块泡沫板可以怎样玩？你们去找个空一点的地方试一试吧。”（幼儿、教师同时尝试玩法，在玩的过程中教师一边鼓励有创意的孩子，一边引导幼儿玩绕过障碍物跑、并脚跳等多种玩法。）2.幼儿自由探索两块泡沫板的玩法师（拿着两块泡沫板）：“看，变！变！变！我的板变成了两块，两块泡沫板又可以怎样玩？我们要有个新的玩法，可是让我来考考你们，我站在这，谁能踩着这两块板从羊村到我面前来呢？谁来试一试。（教师引导幼儿将泡沫板一块变两块，启发幼儿思考两块板的玩法。）3.教师说明架桥过河的玩法（1）教师讲解示范架桥过河的动作要领师：“看，我有一个好主意，我先将一块板放在前面的地上，两脚踩在板上，接着移动另一块板放在它的前面，两脚再踩上去，然后再移动板调换到前面，一直往前走，就这样“一放二踩三移板”。刚开始走的时候，羊羊们可以边走边说，一放二踩三移板，这样，动作不会忘记”。（2）幼儿尝试架桥过河的动作要领幼儿自由练习，逐步掌握要领，教师巡回指导。师：“先请羊羊们自己找一个空一点的位置，开始练习，念出我们的动作口令一放二踩三移板，它能帮助你记住动作哟”。4.体育游戏“架桥过河”（1）分组鱼贯式练习“架桥过河”师介绍场地：“这个本领叫架桥过河，前面就有一条大河，河面上有八条河道，在河道旁有一条红色的警戒线，线上有红蓝黄绿四种颜色的圆点标记，羊羊们手中拿的泡沫板也是这四种颜色，等会儿请你们看清自己手中泡沫板的颜色，然后在相同颜色的圆点后排好队。当听到我说开始后，一个跟着一个往前架桥过河去，到了河对岸，也有同样的红色警戒线和圆点标记，继续按刚才的先后位子站好队，拿好板等你们的伙伴过河。注意！羊羊过河一定要把脚踩在板上，不能把板扔太远够不着，可别跌落河中那是很危险的。好，去找有颜色的圆点标记排队吧，预备，开始过河。”小结：教师评讲，重点评讲怎样过河又快又稳。师：“我发现刚才有一些羊羊过河的动作有些不一样哟，怎么样才能又快又好地过河呢？我们请一个羊羊来表演一下，看看他的动作好不好？”（请一幼儿示范）“看，他侧着身子象大螃蟹一样横着走，多快呀，真是聪明的喜羊羊。”（2）小组竞赛“架桥过河”师“羊羊们学会了本领，我们的运动会就要开始了，我们要进行架桥过河比赛。我说开始，羊羊们和原来一样，一个紧跟着一个架桥过河，可以用上刚才学的又快又好的过河动作，脚一定要踩在板上，板不能扔得太远够不着。到了对岸，记住把板放在线上的篮子里，然后就可以到羊村里休息休息，哪个队的羊羊先全部过了河，哪队就是冠军队。预备，开始！”（提示幼儿将泡沫板归放在篮子里）小结：教师评讲，给胜利孩子贴纸奖励。（3）增加难度过河-情境游戏（抢救蛋宝宝）A.师介绍难度不一的三种材料（厚板、小板、大板），重点讲解二人合作大泡沫板过河动作要领。师：“羊羊们真聪明，学会了架桥过河的本领，现在要增加难度架桥过河，你们愿意挑战吗？请看，这些板和原先的泡沫板有什么不一样？（厚、小）你们想想看，用它们过河会更容易还是难呢？羊羊过河的时候，脚更要踩稳了，想试一试的羊羊待会儿可以找到放厚板和小板的河道过河。这些是比刚才用的泡沫板更大的板，它需要两个羊羊一起合作架桥过河，怎么合作呢？谁和我一起来试一试。（邀请一位幼儿一起示范）我们两个人拿好两块泡沫板，先将一块板放到河里，两个羊羊一起踩在这块板上，再将另一块板放到前面，再踩到这块板上，你拿我放一起踩，羊羊们帮我们说，你拿我放一起踩，可好玩了，想试一试吗？愿意试一试的羊羊现在就可以找到一个好朋友和他牵好手，待会可以站到有这种板的河道边来试，一定要找到好朋友才能过来。”B.师介绍玩法：吹哨子，“羊羊们，不好了，对岸狼堡里的灰太狼把鸡妈妈的彩蛋偷藏在草堆里了，我们赶紧用架桥过河的方法到对岸帮助鸡妈妈把它们救出来。愿意挑战的羊羊可以选择没用过的材料试一试。过河后悄悄把板放在对面的篮子里，到草地上救一颗蛋宝宝，快快地从河道旁边的小路跑回来，按蛋的颜色放在红、黄、蓝、绿颜色的鸡妈妈身后，别放错蛋了。注意安全！别掉进水里，一次只能取回一个蛋，动作一定要快，要轻，别惊动灰太狼，灰太狼随时会从狼堡里出来，记住了吗？”C. 幼儿按意愿自由选择不同的材料分成四队，架桥过河。（大板、中板、小板、厚板四种）小结：教师评讲架桥过河救“蛋”的情况。（三）放松动作游戏“虫儿飞”。师：“聪明的喜羊羊真棒不但学会了本领，还帮助鸡妈妈抢救了蛋宝宝，顺利完成任务，现在把我们轻松一下吧！”教师带领幼儿做轻柔的放松动作，最后和老师们再见，离开场地。活动二：游戏 找朋友离园： 1、提醒幼儿带好自己的衣物和作业。 2、组织好幼儿等待家长的到来。 3、及时和家长沟通。4月17日 星期三 上午活动一：科学：按图形特征分类活动目标：1、幼儿能熟练地辨认长方形、正方形、三角形、圆形四种基本几何图形，并能和实际生活相联系。2、引导幼儿不受图形大小的影响，学习按颜色、形状的特征进行分类。3、激发幼儿学习数学的兴趣，使幼儿在活动过程中保持愉快的情绪。活动重点：1、幼儿能熟练辨认四种基本图形。2、幼儿能不受大小的影响，按一定特征进行正确的分类。活动难点：幼儿能不受大小的影响，按一定特征进行正确的分类。活动准备：1、 教具：PPT两张（拼图：小鸡、房子）；大小、形状、颜色不同的图形卡若干张；铃鼓一面；四把贴有长方形、正方形、三角形、圆形图片的小椅子；110的水果数字卡。一段轻音乐。2、学具：大小、形状、颜色不同的图形卡若干张。110的数卡若干套。活动过程：1 、辩一辩，请幼儿准确地说出图形名称。师：今天，有几位图形宝宝要和我们班的小朋友玩，请看看它们是谁？师依次出示正方形、长方形、圆形、三角形图形卡，让幼儿辨认。请幼儿依次说说生活中哪些东西像长方形、正方形、三角形、圆形。（小朋友真是见多识广，知道的可真多。）、 摆一摆，请幼儿按照特征给图形分类。师：有一群图形宝宝也想和我们班的小朋友玩，可它们不会排队，非常着急，你们说怎么办？请幼儿按颜色给图形宝宝排队，并请摆得又快又正确的幼儿检查该组其他幼儿操作情况。请幼儿按形状给图形宝宝排队，并在每种形状的图形娃娃后面摆上相应的数卡。排好的幼儿相互检查操作情况。（小朋友很能干，一会儿就给图形宝宝排好了队，老师真佩服你们。）、找一找，请幼儿帮小图形找家。师：一群图形宝宝不听妈妈的话，悄悄溜出来玩，找不到家，着急地哭着，请小朋友每人领一个小图形，把它送回家。领好图形卡的小朋友，一个跟一个走一个大圆，边走边看，注意看清图形家的标志，不要把小图形送错家。当老师快速敲击铃鼓时，小朋友赶快帮小图形找到家。教师扮演图形妈妈，问各组小图形名称，幼儿代替小图形回答，并帮助找错家的小图形回到自己的家。师：非常感谢你们把小图形送回家，请你们去图形王国去玩吧。、比一比，请图形宝宝和小朋友赛跑。图形王国的大玩家邀请小朋友玩游戏，请幼儿站成一个半圆，说儿歌：“图形王国真热闹，各种图形来赛跑，看看谁的本领高。”请幼儿听教师口令做动作。“手拿正方形的小朋友学小鸟飞，” 在优美的音乐声中进行游戏，“正方形有几个，让我们数一数。请小朋友去水果林把相应的数卡找回来。“拿绿色圆形的小朋友学青蛙跳，”“拿红色圆形的小朋友，双手举起。”活动依次进行下去。师：太阳快落山了，图形宝宝也玩累了，请你们把它们送回家。、看一看，启发幼儿用几何图形拼图。出示小鸡图，请幼儿说出是用什么图形拼成的，每种图形各有几个？出示房子图，请幼儿说出拼成的图形是什么，每种图形各有几个？拓展活动：请幼儿用小图形卡自由快乐地拼图。活动二：角色游戏：开超市让幼儿自由组成小组，开展开超市游戏4月17日 星期三 下午活动一：画画活动目标1、指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，知道圆能变成各种有趣的东西。 2、在绘画活动中发展幼儿的想象力和创造力。活动准备1、课件：动画片：魔法表演 2、各种颜色、各种大小的圆。 活动过程一、动画片，引起兴趣。1、教师：小朋友，你们喜欢看魔术表演吗？现在，我们一起来看一个魔术表演吧！2、播放动画片：魔法表演教师：想一想动画片里的魔术变出了什么？二、魔术：圆形变变变1、教师：老师也会变魔术，你们想不想看呀？（1）出示一张圆形纸教师：请小朋友看好了，教师快速画出一个人物头像。看！变成了什么？（2）再出示一张圆形纸变成圆圆的饼干。2、表演变圆魔术（1）教师：小朋友你们能把圆形变成红红苹果吗？你们会变吗？（在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了）（2）你们会变魔术吗？想变什么呢？知道怎么变呢？教师：看我还会变两个圆，三个圆，四个圆，许多圆呢。把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。（3）小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成什么呢？请幼儿自由讨论，告诉身边的好朋友。三、幼儿操作，教师巡回指导。1.交代任务：我们今天也来学变圆的魔术。（1）老师出示为幼儿准备的材料（老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的圆。）（2）请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好。我们小朋友把圆变好了。2.教师巡回指导：要求幼儿把废纸仍在箩筐里。变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆变圆。四、活动评价鼓励幼儿相互交流，你用几个圆变成了什么东西。活动二：玩大型器械活动要求：在活动中注意安全，与同伴一起玩耍。4月18日 星期四 上午活动一：语言：会动的房子一、活动目标1引导幼儿理解作品的故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默。2通过让幼儿改编故事，培养幼儿爱动脑筋，大胆想像和创造的意识。3要求幼儿掌握象声词，并能正确地模拟声响。二、活动准备物质准备：电脑、电视机各一台。“会动的房子”故事软件，录音机。知识准备：课前丰富幼儿对自然界声响的了解，使幼儿认识乌龟。三、活动过程与方法1设置疑问，激发幼儿兴趣。小朋友，你们见过会动的房子吗？一般的房子是不会动的，可是今天老师讲的这个故事里房子是会动的。房子为什么会动呢？让我们一起来瞧瞧就知道了。2操作软件“会动的房子”，请幼儿安静地欣赏、倾听故事。3根据故事内容提问：(1)故事中有哪些小动物？(2)小松鼠到过哪些地方？(3)小松鼠在旅途中听到过哪些声音？(4)房子为什么会动呢？4幼儿仿编故事。幼儿边操作图片，边讲述故事。将仿编的故事讲给同伴听或相互合作讲述。推选代表在集体面前讲述。5幼儿改编故事。老师：小朋友的故事都讲得很好听，不过我还想让小朋友动动脑圈筋，把小乌龟还会带小松鼠到哪儿去，它们还会听到什么声音，也编到故事里去，行吗？(请幼儿自由结伴讲述)活动二：分级阅读4月18日 星期四 下午一、午睡起床：1、提醒幼儿自己穿好衣服和鞋子。2、让幼儿排好队伍，安静的回到班上。二、喝水、点心：1、提醒幼儿入厕、洗手。2、让幼儿自己拿杯子喝水，提醒幼儿倒水不要倒太满，免得洒一地。3、让幼儿安静的吃完属于自己的那份点心，保持桌面的整洁，吃完后漱口、擦嘴。活动一：主题：整理超市活动准备：各类商品若干，盘子、篮子、架子、柜子、盒子、衣架、绳子等若干。活动指导：、展示幼儿为超市准备的商品。、引导幼儿划分超市各“商品区域”。、交代布置，整理的要求；如：超市里的服装是怎样摆放的？应该选择什么？怎样摆放能让顾客既整齐，又容易找到。、幼儿分组自由选择货架、篮子、盘子等布置超市。教师观察幼儿思考、摆放情况，适时介入，引导幼儿及时调整。活动二：游戏：架桥过河活动目的：1、学习用辅助物进行交替自如的走，发展动作的协调性。2、初步具备克服困难的勇气和合作态度。3、喜欢参加体育活动，感受游戏带来的快乐。活动准备：1、物质准备：熊妈妈头饰一个，小玩具若干（当礼物用）、纸板若干块、皮球若干（数量符合幼儿的人数）、场地的事先布置（用绳子隔成小河，幼儿站在河岸的一边，另一边放有皮球若干、大筛子四个）场地布置示意图： 8 米（幼儿） （纸板） （大筛子） 河 小 河 河 岸 岸 2、知识经验准备：幼儿事先尝试练习双脚站在石板上交替走的技能活动过程：1、组织幼儿到场地上，观察场地的布置情况，进行热身运动，复习已学的基本动作。（幼儿排成四路纵队随老师走、跑交替进场，让身体活动开来）2、以游戏“小熊买皮球”引入，激发幼儿游戏的兴趣（1）出示熊妈妈头饰师：“小朋友，你们看，今天谁来我们班做客？今天熊妈妈老我们班要请小朋友帮它一个忙：就是要帮它买好多皮球带回去给它的熊宝宝们玩，你们愿意帮这个忙吗？”（2）再次引发兴趣师：“这些皮球可不是到商店里买，今天我们要通过一个有趣的游戏“架桥过河”来完成，要去小河的对岸帮熊宝宝买皮球，途中还要经过一条小河，最后才能买到皮球。”3、介绍游戏玩法和规则（1）玩法：、教师扮演熊妈妈，将幼儿分成人数相等的四队，在在小河的岸边，幼儿每人手拿两块小纸板，小河的对岸放有皮球若干、四个大筛子装皮球。、游戏开始，教师发出信号，幼儿按顺序从第一个依次过河，先放一块纸板在小河里，双脚在在纸板上，接着把第二块纸板放在第一块纸板前面，双脚站在第一块纸板上，这样连续倒换纸板到对岸，后再取一个皮球放到筛子里。（2）规则：、第一个幼儿走到中间时，第二个幼儿就接着依次过河。、每人一次只能拿一个皮球，哪一队先买到最多的皮球小熊就会分礼物送给他们。“过河”时，脚应踩在纸板上，违反者将从头过河。4、幼儿游戏，教师全面观察并指导（1） 导入：“现在游戏准备开始，看看哪对买的皮球又快又多”。（2） 游戏重点指导幼儿拿着纸板交替走的动作，要灵活、协调，提醒幼儿不违反规则。（3） 针对个别幼儿交接纸板时的动作技巧给予纠正，指导幼儿掌握正确的动作。（4） 结合幼儿的兴趣，灵活调整游戏的次数，控制好幼儿的活动量和活动密度（可让幼儿玩第二次）5、以“把皮球送给熊妈妈”结束游戏（1） 师：小朋友今天真棒，个个都很勇敢，合作也很好，帮熊妈妈买了许多皮球，熊妈妈谢谢小朋友们，下次还找你们玩游戏！（2） 表扬并分小礼物奖励最快买最多皮球的一组幼儿（3） 收拾材料、整理场地，听音乐做放松动作。6、活动延伸到户外活动，继续让幼儿练习手拿纸板交替走，巩固起动作的协调性。离园： 1、提醒幼儿带好自己的衣物和作业。 2、组织好幼儿等待家长的到来。 3、及时和家长沟通。4月19日 星期五 上午活动目标：1、初步感知物体的重量，知道物体有轻重之分。2、通过观察、动手操作，感知并分辨物体轻重，并能大胆地用语言讲述：轻，重。3、学习整理操作材料，保持桌面整齐。活动准备：1、教具：玩具天平一个。实物：大小橡皮泥，棉花，积木，玻璃球。2、学具，幼儿操作材料。活动过程：1、集体活动。（1）观察实物，感知轻重。出示大小橡皮泥，引导幼儿观察并猜猜：这是什么？有什么不同？哪个重，那个轻？请个别幼儿上来掂一掂，摸一摸，正确感知棉花和玻璃球的轻重。（2）观察天平器的变化，认识物体的轻重。出示天平器，告诉幼儿天平器市衡量两个物体轻重的一种工具。然后，在天平的两边分别放上大小不同的橡皮泥。让幼儿观察天平的 变化，并说说：天平器有什么变化？天平翘起的 一边表示什么？天平沉下去的一边又表示什么？也可以先让幼儿说一说谁重谁轻，再在天平器上演示验证，从而帮助幼儿正确地认识物体的轻重。出示棉花和积木，让幼儿比较。2、操作活动。（1） 引导幼儿观察画面，说说图上有 什么？想一想：哪个重？哪个轻？你是怎么知道得？请你圈出重的动物。（2） 观察天平和水果，想一想，连一连使天平的两边一个重，一个轻，以及一样