史俊梅单元计划模板.doc

单元计划模板单元作者姓名史俊梅电子邮件568913358ppcom所教学科语文学校名称察右中旗民族幼儿园学校地址内蒙古乌兰察布市察右中旗科布尔镇邮政编码013550联系电果你的单元作品集将来被选中而上传到英特尔未来教育数据库中，你是否愿意署名？ 是 否单元概览单元标题桂林山水框架问题基本问题怎样通过描写景物唤起人们对大自然美的追求单元问题1、你能介绍你观察过的景物吗? 我国的自然景观有哪些?2、读了这篇文章你会从哪些方面观察景物？3、你会怎样介绍大自然景物物？内容问题1、 桂林山水有哪些特点？2、通过桂林山水你知道怎样描自然景物的特点？3、在描写桂林山水时运用了什么方法？4、桂林的山“奇”在哪里，水“柔在哪里。5、作者为什么能把山描写得如此生动？单元概述桂林山水选自义务教育六年制小学语文第十二册第一组，该组课文的主题是“感受大自然的美好，培养留心观察景物的习惯”。课文写“我”荡舟漓江观赏桂林山水并展开联想，赞美桂林山水的美丽。再现了如诗如画的大自然美景。学习本单元注意让学生熟读课文，抓住课文中生动的语言，在头脑中形成画面，进一步体会景美人更美，感受作者丰富的想象，唤起他们对美的追求。通过观赏实物、上网查询资料、小组合作探究等途径，培养学生主动学习的意识、与人交往合作的技能、收集处理信息的能力，并提高鉴赏能力和口语表达的能力。学习的成果要以演示文稿、网站的形式发布。关键词桂林 山水 外形 特点 介绍学科领域（在相关学科复选框内打勾）： 思想品德 语文 数学 体育 音乐 美术 外语 物理 化学 生物 历史 地理 信息技术教育 研究性学习 社区服务 社会实践 劳动与技术教育 其他：年级（在相关年级复选框内打勾）： 小学年级 初中年级 高中年级请在“课程标准”处提醒学员充分研究我国的新课程标准，并告诉他们在附录中提供了指向我国各科新课程标准的网站链接。 其他：课程标准（本单元所针对的课程标准或内容大纲）：1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩3.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。5.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。6.学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。7.利用图书馆、网络等信息渠道进行探究性阅读。扩展的阅读面 (三)习作 1、养成留心观察周围景物的习惯，珍视个人的独特感受，积累习作素材。赞美大自然 2.能写简单的写景作文，内容具体，语句生动能根据习作内容表达的需要，分段表述。 3.能根据表达需要，使用常用的标点符号。4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。5.课内习作40分钟能完成不少于400字的习作。(四)口语交际1.乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。3.听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。4.表达要有条理，语气、语调适当。5.能根据交流的对象和场合，稍做准备，做简单的发言。6.在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。(五)综合性学习1.为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。2.策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。3.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。4.初步了解查找资料、运用资料的基本方法。注：请在设定课程标准时，要充分研究国家新课程标准，在附录中提供了指向各科新课标的网站链接。学习目标：1、知识目标：有感情地朗读课文，通过朗读，交流、体会描写优美的句子，学习描写景物的方法。唤起对大自然的热爱2、技能目标：培养学生 由课内向课外拓展的能力。3、情感目标：让学生体会大自然的美，教育学生从小热爱大自然保护大自然4、发展目标：让学生养成细心观察事物的习惯，学会抓住事物的特点来描写事物。过程（教学或学习过程）：说明：在描述单元的教学或学习过程中，您一定会用到培训中制作的文档，请在用到这些文档的位置，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件。建议按照教学实施进度的时间顺序设计教学过程。1、利用教师演示文稿介绍本单元项目，提出本单元基本问题怎样描写景物。2、利用一周的时间，教师和学生共同初步讨论所提出的基本问题，明确研究的方法：结合课本内容，利用网络资源、图书资源等，查找资料，分小组自主研究。3、将学生分成小组，每小组4-6人推选出组长，适当分工，填写分工情况表。4、解决内容问题：（一周）（1）我国的自然景观有哪些与桂林山水有相似的特点？（2）、通过桂林山水你知道怎样描自然景物的特点？（3）、在描写桂林山水时运用了哪些句式？（4）、除了写桂林山水外形，还写了什么？（5）、作者为什么能把山描写得如此生动？5、出示单元问题：（1）、读了这篇文章你会从哪些方面观察景物（2）、你能介绍你观察过的景物吗（3）、你会怎样介绍大自然景物物？6、各小组再次明确方向。分头收集资料，集体讨论、分析整理资料，进一步解决基本问题。（一周）7、要求学生制作演示文稿2份（一周）（1）制作演示文稿的目的：总结对问题的学习探究的情况和成果。（2）演示文稿应包含的内容：a) 小组的组成；b) 小组研究的基本情况介绍；c)其他。（3）提供学生演示文稿范例给学生看。（4）通过范例明确制作学生演示文稿的要求和评价标准。（5）共享学生演示文稿，并根据学生演示文稿评价工具进行互评。（6）小组对演示文稿根据共评价进行修改。8、要求以小组为单位将本小组学习的过程、情况和结果制作成网站。（1）制作网站的目的：总结对问题的学习探究的情况和成果。（2）网站应包含的内容：a) 小组的组成；b) 小组研究的基本情况介绍；c)对框架问题的探索。d)其他更丰富的资源。（3）提供学生网站范例。（4）通过所提供的范例明确制作网站的要求。（5）公布学生 网站的评价标准。在四个星期内完成（可以利用课外时间）。9、每组选派一名代表进行学生网站的演示。在演示的同时，组织评价，在小组内和小组间按照评价标准进行互评。10、展示后要求根据评价意见进行修改。11、成果展示：邀请学校校长，同科教师、同级学生参与单元成果展示；将网站发布到校园网上。12、活动结束后，写一份活动反思，总结自己的学习收获，并思考：什么地方可以改进更利于我的学习？预计时间（如，45分钟、4小时、一年等）：一周及若干课余时间前需技能（学生在开始此单元前必须掌握的知识或技能）：1、具备一定的信息技术技能。2、基本的网络查找技能。3、较丰富的课外知识。4、较高的绘画制作能力。5、基本的社会调查能力。6、有较好的组织、编辑资料的能力。本单元所需材料和资源：所用教材及版本选自义务教育六年制小学语文第十二册第一组中的桂林山水，印刷资料辅助材料小学语文第十二册素质教育新教案网络资源百度其他评价工具（请将制作完成的评价工具