本科学生暑假调研方案.doc

暑期毛概社会调查方案毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程一、社会实践课的目的和要求 根据2005年中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见中的课程改革要求，学习毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程的同学，必须参加社会实践活动。通过毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程的学习，以“认知感悟提高”为理念，以“新农村新社区新变化”为主题，引导大学生走出校门，把课堂教育延伸到社会基层，使大学生更好的了解社会、服务社会，开展社会调查，在实践中受教育、长才干、做贡献，树立正确的世界观、人生观和价值观，培养热爱祖国、热爱人民的感情以及对社会强烈的责任心，加深对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的理解，深化对党的路线方针政策的认识，认真学习贯彻党的十八大精神，坚定在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和信念，增强历史使命感和社会责任感，为中国梦的实现作出应有的贡献。2014年暑期社会调查活动要求运用中国特色社会主义理论；开展两方面调查，即主要围绕对城市和农村两个方面进行调查；撰写一篇调研报告。鼓励和提倡学生利用学院组织的社会实践活动，结合本课程所学习的理论进行实践活动。二、社会实践活动教学时间安排1.每学期第十四周授课教师对教学班学生进行社会调查方法和调查报告写作要求的辅导，并发放实践教学第二阶段实施方案。2.每学期第十六周收集学生反馈的调查选题及调查思路及提纲。3.每学期第十八周前对学生的调查选题及调查思路及提纲进行指导。4.下一学期第三周星期一下午以班为单位，按学号排序，由各教学班班长与学习委员将装订好的调查报告收齐后统一整理上交到概论教研室（一教学大楼101），由授课教师审阅。三、调查报告要求 1.写作选题同学们可以在参考选题中选择任意一题或任一方向后，通过进行社会调查、阅读相关文献，再写成调查报告（题目自拟）。 2.实践课教学成果报告的格式及要求（1）论文的写作格式论文中应当包含以下五个部分：“题目”、“中文摘要”、“关键词”、“正文”、“参考文献”。（2）调查报告的写作格式题目（标题或正副标题）一种是规范化的标题格式，基本格式为“关于的调查报告”、“关于的调查报告”、“调查”等。 另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。陈述式如大学毕业生就业情况调查。提问式如为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区。正副标题结合式，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题，如高校发展重在学科建设大学学科建设实践调查等。 列出调查的主要内容调查时间、调查地点、调查对象、调查方法、调 查 人、调查分工等。调查报告正文正文一般分前言、主体、结尾三部分。 前言。 有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。 主体。 这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。 结尾。 结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。社会调查的附件证明进行社会调查的相关材料，如调查问卷、访谈纪录、调查介绍信、学习小组在调查地的集体照片和调查照片、被调查单位提供的相关材料等。3、实践教学成果报告的要求：独立完成，不得抄袭。 文章正文字数为4500字左右。以小组形式进行社会调查的，小组人数不得超过5人，并要求每人独立完成一篇调查报告。3.实践教学成果报告的打印及装订：（1）打印纸张及字体字号必须用A4纸打印；封面上填写的“报告题目、班级、姓名、学号、完成日期”等内容的字体为三号宋体字。论文或调查报告的标题使用三号宋体字（加粗），其余部分均使用小四号宋体字，内容摘要和关键词用5号楷体，末尾的参考文献用5号宋体。单倍行距，“页面设置”上：2厘米，下：2厘米，左：2.2厘米，右：2厘米，在调查报告右下角插入页码。（2）装订要求装订的第一页为封面，即“实践教学成果报告”的封面（附件1）。在报告封面上填写好“题目、姓名、学号、班级、完成日期、指导教师”等信息。 装订的第二页为湖南女子学院思政课部大学生社会实践调查登记表（附件2）。其后为调查报告，提交的报告必须按照页码序号，“小号在上，大号在下”。调查附件（相关文件、资料、调查样表、调查照片） 请在左侧装订。四、社会实践调查报告参考选题1（地方）历史文物保护的调查2（地方）非物质文化遗产的挖掘和整理、保护与开发的调查3（基层）公共文化设施的调查4乡村群众对文化需求面面观5新农村文化建设中亟待解决的问题6如何发展乡村的文化事业7新农村文化建设与中华传统文化的关系8城乡结合带的湖南休闲农村发展9农村基层文化设施和活动的现状10湖湘乡村文化景观与乡土文化发展11 古村落文化的保存现状12 古村落文化中的“和文化”调查研究13 古村落文化与居民生活习惯调查14 （地方）城镇化进程与古村落保护的矛盾15农村村务公开、民主管理、民主监督的比较研究16100位农民“中国梦”比较1750名农村党员党性观念的调查18农村基层服务型党组织调查19农村基层学习型党组织调查20农村基层党组织现状及原因分析2120户农村家庭5年来收入水平比较研究22社会主义新农村建设中的古村落的文化保存23（地方）居民住房条件改善的调查24（地方）农村土地流转中存在的问题与对策分析25（地方）农村留守妇女权益保护现状与对策研究26（地方）50名农村留守妇女精神压力的调查27（地方）公有制经济发展的调查与研究28（地方）风俗习惯对农村文化建设的影响29（地方或群体）宗教信仰的调查30（地方）水资源问题的现状和保护调查31 （地方）非公有制经济发展的调查与研究32（地方）小城镇建设的调查与研究33（地方）推进社会主义新农村建设的调查与研究34 （地方）保障和改善民生的政策措施的调查与研究35土地征收中农民权益的保护36 小城镇环境治理和环境保护调查37 （地方）能源资源节约和生态环境保护的调查与研究38（地方）公益性文化事业发展的调查39城市社区居民自我管理现状及对策40“城中村”环境与安全现状的调查41 （地方）城镇建设与生态建设共生发展的研究42 （地方）政府生态意识和生态保护机制研究43 新农村建设中生态环境问题调查44农村“空心村”生存与发展问题调查45基层干部思想动力不足的心理分析46农村妇女道德建设的问题与调查五、成绩评定及记入学分5-1 成绩评定：分调研过程、调研报告内容、调研报告形式三项八个二级指标进行量化考核评定。量化考评如下表：考 评 项 目 和 指 标考 评 等 级 和 分 数优秀良好合格差调研过程调研过程中的表现20-1817-1514-1211-0调研计划、调研资料等20-1817-1514-1211-0报告内容依据资料整理、分析、加工10-98-765-0紧扣课题10-98-765-0条理清楚10-98-765-0有所创新10-98-765-0报告形式字数10-98-765-0格式规范10-98-765-05-2 记入学分：总评成绩单独记入学生成绩登记表档案，总评成绩60分以上者独立获得1.1学分，计入公共限定选修课的学分体系。 附件1：封面，附件2：社会实践调查登记表附件1：评定成绩 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论实践课教学成果报告（2015年暑期社会调查报告）题 目： 姓 名： 学 号： 班 级： 完成日期： 电 话：-指导教师： 附件2：xxxxx学院思政课部大学生社会实践调查登记表专业： 班级： 学号： 姓