海南鲁迅中学教学管理条例.doc

海南鲁迅中学教学常规管理条例第一章 总 则第一条 为了贯彻国家教育方针，加强教学管理，全面提高教学质量，根据教育法、教师法、教学大纲、考试说明，并立足我校实际，特制定本条例。第二条 教学管理的近期指导思想是：以抓好教学常规为根本，以提高教学质量为目标，不断完善我校具有特色的教学管理模式，使我校教学常规管理走向规范化、科学化。第三条 本条例包括备课、课堂教学、作业批改、辅导、考试、评价、教研等七个方面的内容，是对教学活动提出的基本要求，是检查教学工作的重要依据。第二章 组织机构第四条 教务处统一管理，学部配合，下设教研组，组织学校日常教学活动。第五条 教务处的工作任务 制定教学教研计划，指导督促学部、教研组工作，召开教研组长会议，督促检查教学常规管理条例执行情况，组织召开有关教学工作会议。第六条 教研组的工作任务 制定教研组教学教研计划，召开教研组会议，组织学习大纲、考纲，组织公开课和专题研究，开展学科竞赛等。第三章 备 课第七条 备课是提高教学质量的关键。制定教学计划 教研组长要组织同科教师认真研究教学大纲、教材以及新课程标准，分别制定每学期的教学计划，教学计划的内容应包括学生基本情况分析、教学目的、教学的基本要求、实施教学的方法、教学步骤、教学相关措施，以及每周的进度安排。教学计划在开学一周内完成。教研组长要负责审查同科教师的教学计划，并制定教研组工作计划，报教务处存档。毕业班教学计划由教务处会同各学部另行制定。第八条 备课的要求 备课是上好课的前提保证，教师要认真做好“五备”，即备大纲、备教材、备学生、备练习、备情感，使教学活动符合教纲要求，切进学生的最近发展区，有利学生掌握知识、提高能力。每堂课要把握好“五点”，即重点、难点、知识点、能力点、德育点。要有落实各个点的教学措施与方法。教师在备课中不仅要研究教学方法，还要研究指导学生学习的方法。要在充分研究学生的基础上，面向全体学生，因材施教，因人而异的归纳切实有效的教学方法。提倡同年级同学科的老师集体备课，共同研究大纲教材和教学方法，研究最新教研教学信息，反馈教学中出现的新情况。对于同年级同基础的班级，做到统一进度，统一内容，统一重难点，统一作业，统一测试考核，统一标高与要求。第九条 书写教案的要求 教师要认真设计、编写教案，教案要使用学校统一发放的备课本，书写工整，文字规范，作图准确。一个章节（或一篇课文）一个完整的教案，一节课写一个课时教案。章节（篇、单元）教案应具备以下几个内容：知识结构、知识点数目、重难点分析、教学目的与要求、课时安排等。每节课教案应具有：课题、教学目的（包括知识目的、能力目的、德育目的）、重难点、教学方法、教具、教学设计、随堂练习、作业布置、教学反思（教后记）等。教学过程包括组织教学、复习指导、导入新课、讲授新课等过程。技能课教案还要突出学科特点，应写明训练的目的、要求、内容、方法、要领，试验操作方法与注意事项，数据记录，处理结论等。 作文备课的教案应写明：题目、命题目的、体裁、中心、写作方法等。习题、试卷评奖备课要写清楚教学内容（可附试卷）以及该节课的整体处理思路。各类型的教案写成后应留一定空白处，以便课后和作业批改后，写教后记和作业批改总结。第十条 根据学科性质和教学的需要，教师上课前必须提前做好直观道具、试验器材以及声像资料的准备工作。第十一条 备课要根据学科特点，以章节或篇目为单元组织，要求适度超前备课3-5 节。提倡所有教师写详案，三年以下（含三年）教龄的教师必须写详案。第四章 课堂教学第十二条 课堂教学是教育的主阵地。是传授知识，进行思想教育，培养基本技能的主要方式，也是学生获取知识，发展能力，培养良好思想品德的主要场所。教师的授课质量直接影响和决定着学生的学习效果，教师必须以严肃的态度进行课堂教学。上课铃响后，教师立即进入教室。上课时不准迟到，不准中途离堂或提前下课，不准旷课，不准会客，不准带通讯工具进教室，不准带小孩进课堂。下课铃响后，马上结束讲课，不侵占学生的课间休息时间。第十三条 教师上课要仪表大方，举止文明，精神饱满，教态自然。要衣着整洁，不穿背心、短裤、拖鞋进教室，不戴变色镜、墨镜上课，杜绝在教室吸烟、吃零食，无特殊情况，一律不准坐着讲课，体育教师上课要穿运动服、运动鞋，女老师只能淡妆施教。第十四条 教师讲课要吐字清晰，声音洪亮，普通话准确流畅，教学语言要精炼规范、形象生动，讲话要抑扬顿挫，富有节奏感，逻辑性强，上课不讲与教学无关的内容。第十五条 教师要熟悉教学大纲和教材，教学目的要明确，教学环节要完整，遵循教学规律，准确传递知识与技能，认真实践探究式、启发式、讨论式教学方法，积极启发学生思维，教学中要充分体现学生的主体作用、教师的主导作用，避免满堂灌、一言堂。第十六条 课堂提问要目标明确，教师要给学生准确的答案，对于学生课堂提问一时难以作答的，要在认真准备之后予以解答。教学过程中尽量创造条件，采用先进的教学手段，做好演示、实验。第十七条 教师上课要认真板书，板书要有计划性，讲究艺术性，简明规范，重点突出。书写要工整，不用繁体字或不规范的简化字，不允许写错别字。第十八条 教师上课要执行教学计划，不得随意提前或推迟结束新课，教师要按照排定的课程表上课，不得私下调课、换课、停课、私自找人代课。如有特殊情况，须经教务处（或学部）批准。凡未经批准擅自调课、换课、停课、找人替课者一律按旷工处理。第十九条 教师既要讲好课，又要严格要求学生，加强对课堂秩序的管理，不允许学生在课堂上看课外书、听音乐、睡觉等。教师要热爱学生，尊重学生，严禁体罚和变相体罚学生，不得侮辱后进生和有生理缺陷的学生，不得责令学生离开教室。第二十条 课堂教学实行对校内公开，学校领导可以随时推门听课，了解并指导教学。第五章 作业批改第廿一条 作业的布置 作业是检查学生知识掌握情况的重要环节，各科（统考和会考科目）必须根据教学大纲和教材要求，向学生布置适量的作业。作业分为教辅资料、抄本作业、油印作业、口头作业、实际操作等不同形式。对于部分统考和会考科目（小学：语文、数学、英语；初中：语文、数学、英语、物理、化学；高中：语文、数学、英语、物理、化学、生物），要求教辅资料和抄本作业搭配使用。作文分大、小两本，间周交替布置；对于部分统考和会考科目（初中：政治、历史、地理、生物；高中：政治、历史、地理），首选教辅资料，如果没有配套教辅，只安排抄本作业；对于非统考或会考科目，不要求作业。油印作业要精简，要以试卷形式为主，要节约纸张，尽量反正两面印刷。教师不得以任何理由私自要求学生交钱集中征订习题集、练习册、或复习资料、报刊杂志、课外读本等，如有发现，按照一级教学事故严肃处理。第廿二条 作业量的控制 作业次数要适度，统考和会考科目要求一课时一次作业。作业必须要切合教材实际和学生实际，题目要典型，难度要适中，分量要适当。对不同层次的学生，在作业质量上应该有不同的要求。作业一部分安排在课内，一部分安排在课外，每节课的课外作业量要有时间控制（语文、数学、英语25分钟左右；物理、化学、生物15分钟左右；其它不得超过15分钟）。每天的作业量大体均衡，要培养学生当日完成作业的好习惯。说明：上述作业的布置和作业量的控制仅适用于高中文理分科之前，分科后可适当调整。第廿三条 作业的批阅 书面作业应做到全收全改，力求作业批改不隔天，作文评改不隔周，批改作业要及时、仔细、准确。批改作业要批阅解题的全过程，查看解题步骤是否规范、完整、结论是否正确。对重点学生的错题要指出错误原因。对字迹潦草、脏、乱、差的作业应让学生重做并予以改正。作文的评改要有眉批、尾批、评语等级，对错别字、不规范的字、语法、修辞、逻辑等错误要明确指出。对作业中具有共性的问题要及时评讲，特殊的问题要个别评讲，要求学生更正的错误要认真进行检查。第廿四条 教师要亲自批改作业（一律用红笔），严禁学生批改任何形式的作业。批语书写要工整，批语要具体明确，富有启发性和针对性，要坚持正面教育，不写呵斥、质问、讽刺之类的批语。批改中应使用规范的、统一的符号。作业批改要求按百分制或A、B、C、D四个等级评定。第六章 辅 导第廿五条 辅导是课堂教学的延伸和补充。教师应积极参加对学生的课外辅导工作，辅导要有目的、有重点的进行，辅导时间一般为课外活动时间和自习时间，辅导地点一般在教室或办公室。第廿六条 学校安排的早读、晚修，教师要有准备的按时到位，不迟到、不早退、不中途离堂。要维持好课堂纪律，清点学生人数，发现问题及时向班主任或学部反馈。第廿七条 各学科要结合学科竞赛要求，在教务处的统一调度下，组织教师进行培优辅导（定时间、定地点、定对象、定内容），各辅导教师要深入研究辅导内容，要有详细教案，要布置适量的练习并及时批改讲评；教师要及时了解学生的学习情况，辅导要按照因材施教的原则，对偏科学生应制定补差纠偏方案；对因公、因事、因病缺课的学生，要及时予以补课。 第廿八条 鼓励教师通过家访、电话、家校联系书等多种形式与家长联系，但不得利用家访接受吃请，不得向家长索要卡金，不得有偿家教。第七章 考 试第廿九条 考试必须以教学大纲为准绳，以教材为依托，以考试说明为指针，主要考查学生的基础知识、基本技能和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。第卅条 学校教务处每学年定期组织期中、期末考试，五次初、高中毕业班月考。单元考试（章节过关考试）由科任教师自主安排。第卅一条 非上级教育主管部门组织的统一考试，由教务处安排命题。命题应遵循针对性、导向性、科学性原则，确保考试的信度和区分度。任何人不得向学生划定出题范围或透漏试题内容。第卅二条 试题容量与分值 期中、期末、毕业班月考的试题容量和分值参照中考和高考的标准命题。单元（章节过关）考试的试题容量与分值由科任教师自行决定。第卅三条 考试范围 期中考试只考前半学期所教内容，期末考试考一学期所教内容，学年考试则以第二学期所教内容为主，适当联系全学年所教内容。初、高中毕业班月考根据教学或复习进度决定考试内容。第卅四条 监考与阅卷 监考和阅卷由教务处（学部）组织。教师监考本学科的考试，应回避本人所教班级。监考过程中，应精力集中，不做与监考无关的事情，不擅自离开考场。要认真填写考试情况记载表，对考试舞弊现象要及时反映，严肃处理。校内统考的阅卷工作以教研组为单位进行，阅卷前由教研组长组织阅卷教师明确标准答案和统一评分标准，流水作业，集中统分。阅卷中发现问题要及时解决，阅卷必须要在规定的时间和地点完成。第卅五条 教师不得公布全体学生的考试成绩排名，不得对成绩下滑的学生进行歧视、惩罚，应从关心的角度找出下滑的原因，督促学生争取赶上。 第卅六条 为分散学生的应考负担，音乐、体育、美术、劳技等非统考、会考科目提前于学期总复习前一周内由科任教师组织进行，考试成绩抄报给班主任填写成绩报告单。第八章 评 价第卅七条 考试结束后，各科应根据学校的统一要求，写出质量分析报告，报告内容包括：试卷分析、目标生（优秀生）得分状况、主要成绩、教学存在的问题及原因分析、今后教学措施等。重点分析试卷的难度、信度、区分度、目标生（优秀生）状况，以利今后的教学。第卅八条 每学期要召开两次科任教师协调会，协调会有班主任组织。研究班级教学状况，客观评价每个学生，使培优拔尖与纠偏转差工作落到实处，让不同层次的学生都有进步。第卅九条 各科任教师要结合学生平时的成绩，对学生的学业进行综合评定，高中学生要填写综合素质评价手册，将学生的学业成绩和综合评定装入学生个人档案。第四十条 班主任要与科任教师、学生家长建立密切联系，客观公正地对学生进行评价，坚持评价主体多元化、评价内容方法多样化、评价过程动态化，帮助学生认识自我、建立自信、发展个性、发挥潜能，促进全体学生在原有水平上都能得到发展。第九章 教 研第四十一条 教研组长开学初要拟定本组教研计划，教研计划包括：教育理论和新课程大纲的学习、本组教学研究的主题、研究性学习的开展办法、公开课的安排等。学期末要进行本学期教研总结，总结包括：本学期的教研活动的落实情况、主要成绩、下一步教研思路等，并对本组教师教研工作情况作出等级评价。计划和总结由学部统一收齐后交教务处存档。第四十二条 教师应该通过自修自学、教研活动等方式，不断调整知识结构，提高自身素质，适应现代化教学的需要。学校鼓励教师在教学上进行改革，在某个方面形成自己的教学特色。提倡以教学带动教研，以教研促进教学。第四十三条 教师要积极主动参加各种教研活动，承担教研任务。教研活动包括：主讲公开课、听课评课、校际教研活动、上级主管部门组织的各种学科活动、教育教研论文竞赛等。第