七年级科学上册第4章物质的特性第3节物质的密度3同步测试新版浙教版.docx

第3节物质的密度(3)1测物体密度的实验原理是要先测出该物体的_质量_和_体积_，用到的仪器分别是_托盘天平_和_量筒或量杯_。然后利用公式计算出该物体的密度。2测量规则形状固体的密度，可先用_托盘天平_测出它的质量，再用_刻度尺_测出它的长度，然后利用规则形状固体的体积公式计算出该固体的体积，最后利用密度的公式计算出它的密度。3测量不规则形状固体的密度，可先用_托盘天平_测出它的质量，再用_量筒_测出它的体积，量筒的容积要适量，适量的含义是固体_能够_(选填“能够”或“不能”)浸没在液体中，最后利用密度的公式计算出它的密度。4测量液体的密度，我们可用_托盘天平_测出它的质量，再用_量筒或量杯_直接测出它的体积，然后利用密度的公式计算出该液体的密度。【夯实基础】1要测量食盐水的密度，用到的测量仪器有(A)A量筒、天平、烧杯 B量筒、天平C量筒、直尺 D量筒、天平、水2在根据密度定义式测量不规则固体密度时，首先要测量的是(C)A量筒内水的体积B固体放入量筒后水的体积C固体质量D随意测哪个3实验室有下列四种量筒，分别标有最大测量值和最小刻度，要求一次较准确地量出100g密度为0.8103kg/m3的酒精，应选用的量筒是(C)A500mL10mLB100mL2mLC250mL5mLD50mL2mL4利用天平和量筒测量比水密度小的木块的密度，下列步骤中错误或多余的是(B)A用天平称出木块的质量B取一个量筒量取一定体积的水，记录示数C将铁块浸没在盛水的量筒内，记下此时的体积示数D将铁块和木块系到一起后再浸没在量筒的水中，记下此时的体积总示数5小明为测量老陈醋的密度设计了如下实验步骤：用天平测出空量筒的质量；向量筒中倒入适量醋，测出醋的体积；用天平测出量筒和醋的总质量。对上述实验步骤所持的观点正确的是(D)A所测出醋的体积一定不准确，不可取B能测出醋的密度且步骤合理C测出醋的密度值偏大，不可取D易使量筒从天平上倾斜而摔碎，不宜提倡6科学家发现从空气中取得的氮的密度是1.2572kg/m3，从氨中取得的氮的密度是1.2505kg/m3。数据的细微差异引起了科学家的注意，进一步研究中发现了新的气体氩，这一实验说明密度是物质的一种_特性_，应用密度可以_鉴别_物质。【能力提升】7学习质量和密度的知识后，小强同学打算用天平(含砝码)、水和量筒完成下列实验课题：测量牛奶的密度；鉴别看上去像是纯金的戒指；测定一捆铜导线的长度；鉴别铁球是空心还是实心的；测定一大堆大头针的个数。你认为能够完成的实验是(C)A BC D8社会上食品造假事件时有发生。小明的奶奶从市场上购买了一箱牛奶，小明想知道牛奶是否掺水。通过查阅资料得知，在牛奶中掺水后，掺水含量与牛奶密度的关系如下表所示。小明取100mL这种牛奶，测得它的质量为102.2g，则这种牛奶(C)牛奶中掺水含量0%10%20%30%40%50%牛奶密度(g/cm3)1.0301.0271.0241.0211.0181.015牛奶中掺水含量60%70%80%90%100%/牛奶密度(g/cm3)1.0121.0091.0061.0031.000/A.未掺水B掺水含量20%以下C掺水含量20%30%D掺水含量30%以上9小明利用天平和量杯测量某种液体的密度，得到的数据如下表所示，根据数据绘出的图像如图4310所示。则量杯的质量与液体的密度是(A)图4310液体与量杯的质量m/g406080100液体的体积V/cm320406080A.20g，1.0103kg/m3B60g，0.8103kg/m3C60g，1.0103kg/m3D20g，0.8103kg/m3102015邵阳小明同学是学校“环境保护课外活动小组”成员。在一次对周边水污染情况的调查中，他对污水的密度进行了测量。其探究步骤如下：图4311(1)用调节好的天平测出玻璃杯和污水的总质量为139g。(2)将玻璃杯中的污水倒出一部分到量筒中，量筒中水面位置如图4311甲所示，则量筒中污水的体积为_60_cm3。(3)用天平测出剩下污水和玻璃杯的质量，砝码和游码示数如图乙所示，则剩下污水和玻璃杯的质量为_78.4_g。(4)污水的密度为_1.01103_kg/m3。拓展创新11小姬同学像科学家一样去探索水的密度。设计实验与进行实验A用调节好的天平测出空烧杯的质量m1；B向烧杯中倒入适量的水，测出它们的总质量m2，则这些水的质量为_m2m1_；C再将烧杯中的水倒入量杯中，测出水的体积V；D算出水的密度。评估请找出实验中的两个不足之处：(1)_量杯的分度值太大_；(2)_烧杯中有液体残留_。提出问题改进实验后，小姬同学测得这些水的密度为1g/cm3。水常见的形态有固态、液态、气态，她想：水在固态和液态时的密度是一样的吗？设计实验与进行实验将这些水凝固成冰进行实验，所获得的实验数据如下表：实验序号冰的质量m/g冰的体积V/cm3冰的密度/(gcm3)136400.9245500.9354600.9分析与论证分析数据得到的结论是：_水在固态和液态时的密度是不一样的_。12老师讲了“物质的密度”这节知识后，小明和小楠对他们都喜欢吃的柑橘的密度感兴趣了，他们拿出一个柑橘，决定想办法测出它的密度。图4312(1)将托盘天平放在_水平_桌面上，将标尺上的游码移到“0”刻度处，发现指针偏向分度盘的右侧，如图4312甲所示，此时应将平衡螺母向_左_(选填“左”或“右”)端调节，直到指针指向分度盘的中央。(2)小楠用天平测量柑橘的质量，右盘中的砝码和标尺上的游码位置如图乙所示，则柑橘的质量是_220.8_g，若小楠再将柑橘浸没在水中测得它的体积为230cm3，则柑橘的密度为_0.96103_kg/m3。(3)如果小楠做实验时，是先将柑橘浸没在水中测出柑橘的体积，再用天平测出柑橘的质量，则这样测得的柑橘密度比真实值_偏大_(选填“偏大”或“偏小”)，其原因是_柑橘表面沾有水，导致测量的质量偏大_。(4)实验完成后，小明问小楠是如何测出柑橘体积的，于是小楠将柑橘擦干净，又取出小烧杯、量筒、溢水杯和牙签等。小楠先将溢水杯装