五年级文学欣赏计划和教案新.doc

芦淞区立人学校立人学校2015年下学期五年级文学欣赏活动计划五年级组一指导思想兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好习作的关键。有效的课外活动是用丰富的多彩的游戏、对话、竞赛来提高学习积极性，习作教学的活动立足于现实，着眼于学生的未来的学习和发展，仅仅纯课堂内教学远不能满足学生学习习作的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外活动。课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸，为培养学生学习习作的兴趣,激发他们学习积极性，为了丰富小学生的课余生活,也为他们习作学习打更好的基础,我们开设小学习作兴趣小组。二.学情分析：本年级有学生328人。学生大部分是农民工子弟，比较淳朴。但学生学习习惯与课堂纪律都不太好。学生基础很差，连基本的拼音都没掌握，而阅读理解与作文尤其差。据原任教师反映学生课外阅读较少，因此本期主要目的是通过课内文学欣赏培养学生阅读的兴趣，进而迁移到课外阅读，做到正确、流利、较有感情地朗读文学作品，懂得积累文学作品中的好的词句，并能初步感受到语言的优美,潜移默化提高语文素养。三.活动重点在培养学生写作兴趣上。通过教师给学生一些秒词佳句、品析美文的方法，让学生学会写作并能从中品尝到成功的乐趣。四活动目的1通过有效的课外活动，培养学生对习作及习作学习的兴趣。2授人以渔，培养学生习作能力。3培养学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理。4提高学生的课外阅读量,语感等整体素质，为日后更多的比赛打好基础。五、活动时间及内容安排 次数内 容形 式1成语大观园1比赛2审题训练讲解、练习3朱自清及其散文欣赏、朗诵4成语大观园2比赛5选材训练讲解、练习6朱自清及其散文朗诵7俗语集中营1比赛8怎样确定作文中心讲解、练习马克吐温和汤姆索亚历险记介绍、欣赏10俗语集中营2比赛11作文材料巧安排讲解、连习12对联天地介绍、背诵13金波和他的诗赏析、朗诵14习作修改讲解、练习15趣味古诗背诵、比赛第一课：成语大观园1教学目标：1、通过让学生了解趣味成语，从而激发孩子们学习成语的兴趣。2、拓展学生的知识面，积累成语。二、教学过程：猜猜做做：1、将下列习惯用语的上半部分或下半部分填出来。出其不意（ ） 翻手为云（ ）福无双至（ ） 捡了芝麻（ ）智者千虑（ ） （ ）一波又起（ ）败事有余 （ ）弃之可惜2、看数字猜成语。（1）12345609 （ ） （2）1256789 （ ）（3）1+2+3 （ ） （4）333 555（ ）（5）3.5 （ ） （6）5 10 （ ）3、 成语巧形容“手”。形容高兴（ ） 形容高明（ ）形容惊慌（ ） 形容勤奋（ ）形容无能（ ） 形容卑鄙（ ）形容聪颖（ ） 形容冷漠（ ）4、成语之“最”。最远的地方（ ） 最高的巨人（ ）最荒凉的地方（ ） 最快的流水（ ）最贵的稿费（ ） 最软的兵器（ ）最大的脚步（ ） 最奇的打扮（ ）5、将叠词填入括号中，把成语补充完整。（ ）（ ）有名 （ ）（ ）有条（ ）（ ）不绝 （ ）（ ）不舍小心（ ）（ ） 想入（ ）（ ）文质（ ）（ ） 千里（ ）（ ） 第二课时：审题训练教学目标：训练学生审题的能力，教会学生正确审题。教学过程：一导语设计 语文课堂上，我们不仅聆听先哲伟人的谆谆教诲，审视文人墨客笔下五彩斑斓的大千世界，还要倾诉自己人生旅程上的悲喜欢愁，抒写对生命的点点滴滴的哲思感语。这就需要写作，这节课我们就来复习记叙文的写作。而作文的好坏首先取决于能否认真审题，理解好题意。(板书:记叙文的写作审题)二.学生审题，教师引导 审题就要看清要求，包括文体、字数等，理解好题意1 写作首先要学会审清题意，藉此打开写作思路(出示作文题:片1)精彩瞬间我家乐趣多也美丽心中的彩虹心中有盏红绿灯成长长大我和书 2.这几道题要求我们写什么内容?你是否能把文题的奥秘看个清清楚楚，明明白白。 请同学们选择自己理解深刻的题目，交流审题的心得。 同学发言 ：精彩瞬间是美丽的一瞬间，我家趣事多是表现我家有很多的有趣味的事，也美丽是表现通常认为不美丽的也美丽，心中的彩虹表现心中美丽的人美丽的物，心中有盏红绿灯表现心中有一个评价是非美丑善恶的标准帮自己做出正确的选择，成长侧重表现长的过程，长大侧重表现长的结果，我和书表现我于书发生的故事。2 怎样审清题意? .抓住题目的关键词语；如上述题目中的精彩瞬间的“精彩”，我家乐趣多的“乐趣多” .吃透题目的隐含意义和比喻意义；如也美丽的“也”；心中的彩虹心中有盏红绿灯中的“彩虹”“红绿灯”。 .把握词语的内在关系。如我和书要写出我和书的关系 小结:审清题意，打开写作思路，这是写作第一步。4练习 1)翻过那座山2)感谢感动感恩3)伴我成长4)也是课堂5)生活告诉我6)足迹7)良师8)关注 9)走进走近审题练习：(一)比较下列两组作文题，指出不同点来。1组：a我们的语文老师b我所希望的语文老师c我和语文老师2组 a为老师说句话b 对老师说句话（二）请指出下列各题所提出的要求、范围、并判断文体。1校园里发生的一件事2评丢个馒头算什么3人民英雄纪念碑4春 5我最喜欢的人（三）根据要求审题一个刻苦学习的同学1、 题目的中心词语是什么？2、题目的关键词语是什么？3、题目的范围是什么？半命题审题训练1、 生活需要2、 的风波3、 敬畏4、 人生路上多、5、 也是一种美审题步骤：1、审文体形式：命题、半命题、供材料（命意）2、审写作内容：审写作内容，即题目要求我们写什么。就记叙文而言，就要弄明白文章是要求记人，还是叙事；是写景，还是状物。如我最喜欢要求：在题目的空白处，填上你最喜爱的一项活动。3、审写作重点：准确了解文题所要求写的重点，也就把握住了文章所要表达的中心，选材也就有了范围，选材也就有了目标。常见于题眼型命题。一般说文题的重点是指文题当中揭示意义，体现中心，点明重点或表明感情色彩的词语。这个关键词也叫题眼。抓住了题眼，就是抓住了文章的写作重点。例一件有意义的事一件难忘的趣事童年忆趣记一件拨动我心弦的往事它们的题眼分别是4、审问题限制，弄清问题对行文的限制。问题对时间、空间、数量、人称内容等提出限制，规定范围，作者必须严格的在规定的范围内作文，只有这样才能不离题，不偏题。1）弄清时间限制以童年趣事这道题选材时间限定为童年，所写的事要发生 在自己或他人的童年这一特定的背景。判读：早读一文的开头一段？（甲）“一摸阳光从窗外射进来，照在我的脸上。我伸了伸腰，揉了揉惺忪的睡眼。一看表，六点了。想起昨天和妹妹订的外语学习计划，就一骨碌翻身起了床。（乙）“天色晚了，太阳就要落到山的那一边，直留下半边羞红的笑脸，映红了西天上的晚霞。晚霞的红光慢慢的沿着树干移动，越移越高，从树干移到树梢。哪一段描写符合文题？甲段扣住题目的限制选择材料，把所写的事件放在题目要求特定的时间中“一抹阳光从窗外射进来”，点明了题目中的“早”的意义。而乙文则是写了太阳落山，晚霞还没逝去的黄昏的景色。 2弄清处所限制街上见闻放学路上与课余生活前两者限制了所写的人、事、物、景必须在街上或放学路上所见所闻，而后者发生在校园。3弄清数量限制我最尊敬的一个人记一件铭刻心间的事练习：记我作文中的一件事记我学作文中的二三事比较不同之处。前者通过记叙一件完整的事来说明我学作文的过程，后者则是记叙二三事或二三片段来说明我学作文的过程。4弄清人称限制例如老师，我要告诉你这个题目，就限制了行文要用第一人称，从“我”的角度写自己要向老师讲述内容。例如：我的故事发生在我身边的故事如何区别？5弄清蕴涵的意义落叶路泥土赞这类比喻型、象征型、引申型题目，我们就不能就题论题，要透过字面上的具体事物，抓住事物的本质特征，去揭示题目包含的象征意义，文章主题才深刻。如课文炊烟小桔灯 6弄清难辨型命题之中的关系如我逐渐了解他容易写成我了解他这就需要我们注意“逐渐”二字。告诉你一件新鲜事告诉指出过程，你是告诉的对象。训练题目： 变了,见闻激励着我2我有这样一个好我终于让我的一件事 记一堂课三结束语作文之前，希望同学们认真审题再写，这样才能写出好的作文。在紧张的复习中，也希望同学们勤观察，多读书，重积累，常交流，激活创作思维，成熟自己思想，张扬鲜明的个性。第三课时：朱自清及其散文教学目标：1、 了解朱自清及其散文特点，激发孩子们的阅读兴趣。2、 促进孩子的广泛阅读，学习朱自清崇高的品格。教学过程：一：了解朱自清：1、 学生交流对朱自清的了解。朱自清（18981948），原名自华，号秋实，改名自清， 现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。2、你知道他的名字有什么意义吗？特别是他为什么给自己取名为“自清”吗？1917年，20岁的朱自清“感于家庭经济情况不好，为了惕励自己不随流俗合污，改名自清。“自清”两字出自楚辞卜居：“宁廉洁正直以自清乎？”意思是廉洁正直使自己保持清白。 其字佩弦，朱自清因自感性情迟缓，感于韩非子中“董安于之性缓，故佩弦以自急”之语，乃字“佩弦”以自警策。 朱自清幼年在私塾读书，深受中国传统文化的影响。 1923年朱自清发表了近300行的抒情长诗毁灭，表明自己对生活的严肃思考和“一步步踏在土泥上，打上深深的脚印”，这种进取不懈的人生态度，在当时有较大影响。 他的诗，数量不多，却在思想和艺术上呈现出一种纯正朴实的新鲜作风。其中如光明新年煤送韩伯画往俄国羊群小舱中的现代等，或热切地追求光明，憧憬未来，或有力地抨击黑暗的世界，揭露血泪的人生，洋溢着反帝反封建的革命精神，是初期新诗中难得的作品。 1925年，朱自清任清华大学中文系教授，开始从事文学研究，创作方面则转以散文为主。 这一时期，朱自清的散文着力于揭示社会的黑暗、军阀的暴行和帝国主义的罪恶，对被压迫者、被损害者充满了热爱和同情，表现出他反帝反封建的民主主义思想、爱国主义的热情、人道主义的精神和正直诚实的性格。朱自清写得更多、也最为人们称道的则是写景抒情的篇什。记述秦淮河风光的桨声灯影里的秦淮河，抒写静夜里独自漫步池边的 荷塘月色，是文情并茂、脍炙人口的绝佳名篇。背影则以朴实无华的文字，真挚强烈的感情，描写了家庭遭到变故，父亲到车站送别远行的儿子这一极富情味的动人场景，“做到了文质并茂，全凭真感受真性情取胜”（叶圣陶朱自清新选集序）。朱自清以其散文的娴熟高超的技巧和缜密细致的风格，显示了新文学的艺术生命力，被公认为新文学运动中成绩卓著的优秀散文作家。 叶圣陶曾指出：讲授中国文学或编写现代文学史，“论到文体的完美，文字的全写口语，朱先生该是首先被提及的”（朱佩弦先生）。 在抗日战争的艰苦岁月里，他不顾生活清贫，以认真严谨的态度从事教学和文学研究，曾与叶圣陶合著国文教学等书。 抗战胜利后，国民党政府发动内战，镇压民主运动的倒行逆施，特别是1946年7月李公朴、闻一多的先后遇害，都使他震动和悲愤；他不顾个人安危，出席成都各界举行的李、闻惨案追悼大会，并报告闻一多生平事迹。 1946年10月，他从四川回到北平，11月担任“整理闻一多先生遗著委员会”召集人。经过漫长曲折的道路，在黑暗现实的教育和爱国民主运动的推动下，他终于成为坚定的革命民主主义战士。在反饥饿、反内战的实际斗争中，他身患重病，仍签名于抗议美国扶日政策并拒绝领取美援面粉宣言，并嘱告家人不买配售面粉，始终保持着一个正直的爱国知识分子的高尚气节和可贵情操。 1948年8月24日，朱自清逝于严重的胃病。 毛泽东对朱自清宁肯挨饿不领美国“救济粮”的精神，给予称赞，赞扬他“表现了我们民族的英雄气概”。 他的背影、悼亡妇等，被称为“天地间第一等至情文学”。匆匆春背影荷塘月色被选入教材。 二、欣赏朱自清的散文：生朗诵交流最喜欢的片段成语大观园 教学目标：1、通过让学生了解趣味成语，从而激发孩子们学习成语的兴趣。2、拓展学生的知识面，积累成语。二、教学过程：比赛规章：比一比，哪个同学善于积累。每说出一个成语，改组加一分。描写人容貌体态 大惊失色 呆若木鸡 张牙舞爪描写态度和蔼的平易近人、和蔼可亲、合声细语、笑容可掬、笑容满面描写人高兴喜笑颜开 相视而笑 谈笑风生描写心情高兴喜上眉梢、兴高采烈、眉飞色舞、喜笑颜开、欣喜若狂、心花怒放含有“笑”意思粲然一笑、哄堂大笑、眉开眼笑、捧腹大笑、破涕为笑、嫣然一笑描写人物心理活动忐忑不安 心惊肉跳 心神不安 心猿意马描写人很有精神神采奕奕、精神抖擞、容光焕发、神采飞扬、意气风发、精神焕发描写人物慌张心慌意乱、惊慌失措、惶恐不安、慌不择路、落荒而逃形容人焦急坐立不安、心急如焚、焦急万分、心急火燎形容情况紧急迫在眉睫、危在旦夕、千钧一发、燃眉之急、火上眉梢、刻不容缓含有“想”意思浮想联翩、异想天开、朝思暮想、思前想后、冥思苦想、痴心妄想形容人的口才能言善辩 滔滔不绝 伶牙俐齿 出口成章历史故事：四面楚歌 破釜沉舟 纸上谈兵 背水一战含有动物狼心狗肺、张口结舌、鸡毛蒜皮、目瞪口呆、七手八脚、瞠目结舌含人体器官 胸有成竹 口蜜腹剑 张口结舌 情同手足来源于神话故事夸父追日、嫦娥奔月、后羿射日、精卫填海、女娲补天、哪吒闹海含有虎字成语虎头蛇尾 生龙活虎 虎口拔牙马字成语 马到成功、快马加鞭、千军万马、五马分尸、走马观花、马革裹尸含有飞鸟名称鹏程万里 龙飞凤舞 鹬蚌相争 莺歌燕舞描写花 万紫千红 姹紫嫣红 春暖花开 鸟语花