[初中教育]芦花荡.ppt

,花开时节又是一番景象，鹅绒绒的芦花，搔首弄姿，扭捏作态，掀起层层絮潮，引来队队鹭鸶，双双野鸭。于是整个芦苇海中，充满了生气，撞击出诗的韵律，叩击着人们的心扉。,白洋淀位于河北保定境内的安新县。是华北平原最大的淡水湖。处于冀中平原的腹地。 白洋淀有143个淀泊，被3700多条沟濠连接，淀淀相通，沟濠相连，形成巨大的水上迷宫。淀区景色秀丽，物产丰富，一年四季，景随时移。春季，水域清澈，烟波浩淼，芦苇翠绿，一片勃勃生机； 夏季，莲菱蒲苇 随风摇曳，满淀荷花盛开，湖内白帆点点，使人暑意顿消-,白洋淀不仅以她的美丽环境、富饶的物产而闻名遐迩，更令人广为传颂的，还有她光荣而悲壮的革命历史！,著名的抗日武装“雁翎队”，他们在中国共产党的领导下，利用淀区芦荡遍布、沟河交错的有利地形，开展机动灵活的游击战，以弱胜强，痛击日本侵略军，大长我中华民族之威风。,白洋淀流传着雁翎队除奸团三英雄的民谣：“要打枪，找田章；要爬城，找杜鹏；要仗胆，找熊管“。田章，枪法极准，百步之内，说打哪，就打哪，无一失误。一次，在枪毙汉奸时，汉奸突然起身向苇地逃窜。田章把枪一顺，喊了一声：“打太阳穴！“话出口，枪声响，汉奸应声倒下。验尸时发现，子弹正中汉奸太阳穴。,孙犁,孙犁，现代小说家、散文家。河北安平县人。1913年4月6日出生。以其清新的艺术风格形成“荷花淀派”。白洋淀纪事是作者最负盛名和最能代表他创作风格的一部小说与散文合集。芦花荡是一部短篇小说。,作者简介,1937年7月7日，日本侵略军在河北宛平卢沟桥制造事端。中国守军奋起抵抗的作战。亦称“七七”抗战、“七七”事变。“七七”事变发生后，全国人民群情激愤,声讨日本侵略军。“七七”事变，标志着日本帝国主义全面侵华战争的开始，揭开了中国人民伟大的全面抗日民族战争本文写于抗日战争的最后阶段（1945年8月）。,背景,积累词语,寒噤 仄歪 提防 穿梭 张皇失措,疟子 黄稍 吆喝 竹篙 转弯抹角,苇塘 蹿 趴 扒 打牙跌嘴,飒飒 疟疾,jn,z,d,su,hun,yo,sho,yo,o,m,wi,cun,p,b,di,s,n,扒手,浸透,侵略,竹篙,蒿草,荷花淀,绽开,请比较下列的字词 ：,p,P,go,ho,jn,qn,din,zhn,趴下,小说：,以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。,小说的三要素：,人物、情节、环境。,刻画人物的方法：,直接描写（肖像、语言、动作、心理、神态描写等）；侧面描写。,小说的情节：,序幕、开端、发展、高潮、结局； 尾声。,小说的环境：,自然环境和社会环境。（交代背景，衬托人物，发展情节，渲染气氛。）,欣赏,课文朗读,分析故事情节， 找找小说三要素,小说的三要素,人物,情节,环 境,整体感知,说说本文的三要素。,抗日战争的岁月里,充满诗情画意的芦花荡里,情节结构,第一部分(1-8):序曲,介绍老英雄的工作环境,任务和性格.,第二部分(9-19):开端,写老英雄载了两个女孩子回芦花荡.,第三部分(20-54):发展,写老英雄船上的大女孩“挂花”了.,第四部分(55-63):高潮,写小女孩眼看这场英雄行为的发生和经过.,序幕、开端、发展、高潮、结局；尾声。,试分析人物形象,人物：老头子、大菱、二菱,主要人物：老头子,对其描写方法： 外貌描写 行动描写 语言描写 心理描写,人物形象,外 貌 描 写,老头子浑身没有多少肉，-眼睛却特别明亮。,作用：点出老人干练的内在气质。,语 言 描 写,序幕：,你什么也靠给我，-一切保险。,表现了老人自信的性格特点。,语 言 描 写,护送：,“多么俊的一个女孩子呀！”,表现了老头子对两个女孩子无限的喜欢和怜爱。,语 言 描 写,在老头子护送的过程中，他连续说了哪三句类似的话？请同学们从课文中找一找。,“不怕，洗一洗吧，多么俊的一个孩子呀！” “不怕，小火轮上的探照灯，它照不见我们。” “不怕。他打不着我们！”,表现了老头子自信的性格特点。,语 言 描 写,当小女孩意外的受伤后，老头子又说了哪些话？表现了老头子什么性格特征？,“我不能送你们进去了。”,“我没脸见人。”,表现了老头子对工作认真负责，为不能完成任务而感到深深的自责、内疚。,语 言 描 写,“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！”,朗读这句话，重音应该落在哪里？,重音应落在“十个人”上。,表现了老头子什么性格特征？,爱憎分明,语 言 描 写,“你们不信我的话，我也不和你们说。谁叫我丢人现眼，打牙跌嘴呢！可是，等到天明，你们看吧！”,朗读这句话，重音应该落在哪里？,重音应落在“你们看吧”上。,表现了老头子什么性格特征？,自尊,语 言 描 写,老头子狠狠地说： “为什么不能有热闹哩！”,去掉“狠狠地”可以吗？,不可以，去掉就不能写出老头子对敌人的痛恨，也不能表现老头子过于自尊、自信的性格,“为什麽不能？”是一个什麽句式？改为陈述句好不好？,不好，用反问句语气更加强烈。,老头子的性格核心“过于自信和自尊”,从这些语言中，可以看出老头子是什么性格？ 请用文中的句子回答。,学习与探究,一、人物性格的探究。 1、哪些内容表现了老头子“过于自信和自尊”的性格？ 2、这句话在全文中起了什么作用？ 3、怎样理解“老头子过于自信和自尊”一句中“过于”二字？,其言行,点出老英雄性格的核心。,“过于”有非常之意。老头子自信心和自尊心都有非常强；另一方面，又有自信过分、自尊过分的意思。他的全部功过，都由这一点生发出来。,1.过于自信：,如 P.11第5段“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐”； P.11第6段“每天夜里也使别人高兴的事情” P.12第10段“安心睡一觉吧” P.14第21段“不怕，探照灯照不见我们” P.15第31段“他打不着我们,人物形象分析,2.过于自尊：,如 P.15第38、39段 知道女孩因为他的不慎而受伤后十分难过“ 我不能送你们进去了”。 P.16第47段由自尊自信激起他对日本鬼子无限的怒火； P.16第5154段 女孩与老头的对话，表现老人的自尊。,人物形象分析,通过我们刚才品味人物的对话，谁能给老头子下一个鉴定？,具体性格特征：(英雄性格) 有爱国抗日的热情， 有老当益壮的气概； 自尊自信，固执任性； 爱憎分明，有勇有谋。,归纳,探究二：,1、请在文中找出自然环境描写的句子。并把你认为写得最美丽的地方摘录下来。,2、理解环境描写的作用： A、他狠狠地敲打，向苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘散。,到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。,苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。,渲染故事的气氛，衬托人物的心情，给作品增添一种战斗的诗情画意。,环境描写的作用,教师小结：,通过我们刚才的理清情节，品味语言，我们明白了孙犁小说最大的艺术特色有两个：,一个是如诗如画的景物描写， 烘托了人物形象。,另一个是简洁朴素的人物对话， 展示了人物鲜明的性格特征。,老头子给你留下了怎样的印象？,这是一个_的老头子,一个矍铄干练的老头子 一个智勇双全的老头子 一个过于自信和自尊的老头子 一个老当益壮的老头子 一个具有爱国热情的老头子,小