“有热情,有责任感”主题班会的组织与设计.docx

“有热情，有责任感”主题班会的组织与设计2011至2012学年第1学期公选课课程考核班主任工作的智慧与艺术课程论文姓 名： 学 院： 班级： 学 号： 评 分： “有热情，有责任感“主题班会的组织与设计内容提要：“小悦悦事件”是一个值得我们去讨论的问题，它不仅反映出我们国家在法律制度上存在问题，在“救”与“不救”方面常会有法律和道德方面的影响，同时还折射出教育方面存在的缺陷，假如我们的教育做得好的话，那么在遇到这类事的时候，人们就不会有那么多的法律顾虑。那18位漠视者，是因为法与德方面的判断失误所造成的。对责任感的培养应该从小教起，所以我们围绕“有热情，有责任感”展开了一场关于这样的主题班会。关键字：小悦悦事件，班主任，责任感，热情一、活动背景 2011年10月13日下午5时30分许，一出惨剧发生在佛山南海黄岐广佛五金城：年仅两岁的女童小悦悦走在巷子里，被一辆面包车两次碾压，几分钟后又被一小型货柜车碾过。而让人难以理解的是，七分钟内在女童身边经过的十几个路人，竟然对此不闻不问。最后，一位捡垃圾的阿姨把小悦悦抱到路边并找到她的妈妈。二、班会目的（1） 针对社会上存在的不良现象，开展“有热情，有责任感”的主题班会，让同学们对责任的了解更深一层。（2） 贯彻“以德为行，以学为上”的思想，做个有道德，有责任的人。（3） 旨在通过本次班会活动，帮助同学们认识自己的不良行为并改正，增强责任感，同时也让同学们更好更深入地了解做有责任感的人内涵。三、班会准备1、 班主任准备班会是班级管理的有效形式，是师生相互沟通，了解学生思想动态的最好时机。开班会是班主任工作的重要组成部分。班会课让学生充分展示自我，培养信心，增进了解，增强班级凝聚力，使学生在活动中成长，在交流中成熟。从当前社会生活出发，紧紧抓住现在社会上存在的问题，同时结合学生实际情况，选取社会上有代表性的例子。（1）班会主题的确定联系到社会上发生的小悦悦事件，其很多程度上是由于缺乏社会责任感所造成的，由于责任感的缺失，使很多人在面临着这种情况下，会采取一种漠视的态度。在我们的教学生活中，学生之间也缺乏着一种相互帮助。这种形象不利于同学们之间的团结合作，相互帮助，对班集体的发展也会存在很大的隐患，同时也为了倡导我校一直以来“以德为行，以学为上”的教学方针，所以我们今次决定举行一次关于做个“有热情，有责任感”的主题班会”。（2）主题班会形式的设计考虑到班会主题是做个“有热情，有责任感”的人，这样的主题班会就算老师说的有多好，如果学生没有真正的参与进去，那么可以起到的效果也是甚微的，为了在整个主题班会的过程中展现民主与平等，可以给予学生多参加的时间和空间，同时为了激励每位学生都参加到这个班会活动中。我们会根据每个学生的性格特点，让他们扮演其中的角色，真正的走进这个班会活动中，所以我们会有班会前问卷调查、角色扮演、临时发挥等过程组成。在这个班会中，让每个学生都认识到自己的地位，明白到自己是一名真正的参与者，而不是旁听者。让学生真正的融入，发表自己对“责任”的不同见解。（3）主题班会主持人的确定主题班会的召开，虽然离不开班主任的参与，但是我觉得更应该在班中选出一名合适的代表，让他来引导这个班会的顺利展开。这个主持人不仅要了解班会的主题，掌握进行的步骤，而且还要具备一定的应变能力，能够给人一种很自信的感觉，具备控制班会局面的能力。（4）主题班会过程的设计主题班会的过程一般可以分为三大环节：点明主题展示主题深化主题。主题的点出要简洁明快，让学生一下就进入角色，乐于参与活动。主题的展示要充实有力，可以多角度、多层次地予以论证，这是主题班会的主体。结束时要深化提炼主题，让学生在脑海中留下鲜明的“痕迹”，以后久久难忘。2、 学生准备学生是主题班会的主人。实践表明，学生只有在将价值选择真正视为“我的选择”的情况下，才会主动对辨认对象进行全面深入的分析，并根据自己所认定的价值评价标准来做出判断和选择。把班会交给学生，学生不仅是接受教育过程中的主体，同时又是教育内容、教育形式的设计者、选择者和实施者，这种教育从内容到形式都易于引发情感共鸣、内心震憾与认知整合。结合我们今次做一个“有热情，有责任感“的主题班会，学生需要准备如下的工作：（1）因为我们这个班会互动性很强，要每个人都做好自己的准备。需要努力配合班主任，服从班会前的工作分配。我们这个班会会有班会前的问卷调查、班会时的角色扮演、班会中的临时反应（2）由于参与性较强，学生需要在班会开始前了解小悦悦事件，并且要了解社会上的反应，同时还要意识到社会上有那些类似的事情，做到遇到问题时向多方面思考，让自己做个遇事会思考的（3）由于班会前涉及到一个社会问卷调查，所以学生应该就小悦悦事件涉及一份相关的问卷调查，且这份问卷调查要在班会开始前完成。四、班会过程 （一）活动基本情况 1、时间 ：2011年11月25日，19:30开始2、地点 ：一教2033、班主任：孙中举4、主持人：*5、参与者：09技师2的全体同学 （二）活动程序 1、主持人引言，宣布主题班会的开始。主持人：以德为行，以学为上是我们学校一直贯彻实施的，这是学校对我们的要求，更是社会对我们的要求。以德为行，就是要把加强道德建设作为作为提高干部、师生整体素质的核心和灵魂，以高尚的道德规范来指导大家的言行。它包含着对自己负责，对家庭负责，对集体负责，对社会负责，对国家负责。在这么多的内容中，对集体负责，对社会负责，又有哪个人可以真正的做到？在不久之前发生的小悦悦事件，它不仅流露了我们这个社会责任心的缺乏，还体现出我们对这个社会缺乏热情、缺乏责任感，相信大家都对小悦悦事件有所了解，下面就让我们的同学把小悦悦事件的过程重演一次，下面有请我们班的同学表演小悦悦事件的过程：2、小品表演（大致流程）A君（饰演小悦悦）被车撞后，在地上挣扎着，传出痛苦的求救声，那期待缓救的眼神正向着路边的行人，她是多么的渴望有个人能够帮助弱小无助的她。这时候B君（饰演第一个路人），是一个穿着白衣深色裤子的男人，在A君看来白色是多么的有意义，就像那白衣天使那样，A君仿佛看到了希望，但是那个白色的B君，他左看右看的，眼神里有躲闪，似乎在观察逃避着什么，当B君来到A君脚下的时候，旁白：（A君以为有救了），但是那个B君却从她的脚边径直的走过而已。有摩托车的声音响，是个很高大的C君（饰演第二个路人），旁白：（A君想他会不会因为开车的速度太多而看不到我呢？），但是那个C君只看了一眼躺在正前方的A君，一拐弯绕过离开。不久，有个穿着浅色长袖的D君（饰演第三个路人），从他看到A君开始，他就一直盯着A君，旁白：（A君想，他那么的关注我，他一定会帮我的），怎么他像躲着我的样子，都走到一边去了，把我给绕开了，A君感到绝望了，怎么那么多的路人都没有过来看看我，帮我一下？从A君身边经过的路人一个接着一个，但是没有一个愿意停下他们匆忙的脚步，时间一秒一秒的过去了，从A君身边经过的人似乎没有看到她，她从来都没有感到那么的绝望过，1,2,3 18,18个人从她身边经过了，她绝望了，那第19个，情况应该也是差不多的。这时，E君（饰演救起A君的阿姨）出现了，她的穿着是那么的旧，一看就是生活不如意的人，旁白：（A君想她又怎么会理我呢），A君更加的绝望了，把渴望求救的眼睛给闭上了。E君把A君抱上，一路上的问行人是否知道A君是谁的宝贝女儿。3、问卷调查主持人：谢谢同学们为我们重温了那一幕，我刚才发现很多同学都演不下去了，作为一个正常的人，面对着那样的情景那么的冷漠，我想那不是我们同学所想见到的。我知道我们的同学都是富有热情，有强烈责任感的人，其实在我们的生活中，富有责任感的人还是蛮多的，下面是我们同学就小悦悦事件做的一份问卷调查。内容如下：（用PPT向同学们展示调查的内容）“小悦悦事件“引发社会道德大思考问卷调查 我们是广东技术师范学院计算机科学与技术的学生，我们现在在进行一门社会实践课。为了进一步了解人们对前不久发生的“小悦悦事件“的有关看法，特出此问卷调查。谢谢你的配合1、你有帮助过别人吗？有 没有 3、 2、你身边的人又帮助过别人吗？4、 都会帮助别人，很热心 有，但是不多5、 基本没有3、对18位路人的行为你能否理解？ 不能，他们见死不救是不对的，是应该谴责的可以了解，谁都怕惹麻烦上身4、如果是你自己遇到了，你会怎么做？毫不犹豫地扶起她，马上送往医院救助先确定有人作证，再进行救助立即拨打110或112来救助装作没看见，尽快离开，免得给自己带来麻烦5、如果当时有很多人围观，而你也是其中之一，那你会在什么情况下选择救助有很多人就不担心惹祸上身，马上救助自己有钱，道德才重要才不怕被嫁祸6、 6、如果你去救助小悦悦，那你觉得自己被诬陷的风险大吗？7、 很大 一般 很小 没有风险7、如果你救助小悦悦，结果反而被冤枉甚至栽赃，你会怎么办？ 通过法律渠道 拨打110，请求协助误解 尽量解释，消除误会 自认倒霉8、如果你被冤枉甚至栽赃了，以后遇到类似事件你还会伸出缓助之手吗？ 会的，毕竟什么都没有生命可贵 看情况吧，有时还是会的 不会9、你觉得导致小悦悦事件的发生是纯粹的道德问题？ 是的，道德高了就不会考虑太多负面的东西 不是，是多方面的因素造成的10、就你生活的环境来说，你觉得我们的道德是否真的滑坡了吗？ 没有滑坡，我身边的人非常热心，而且见义勇为的事情经常发生 也许吧，毕竟不能以偏概全 是的，我身边经常发生类似的事，而且电视上也经常报道表：“小悦悦事件“引发社会道德大思考问卷调查主持人：在看过这份表之后，下面我们请有参加这份表的有关调查人员向我们反馈一下这次的调查情况，我们社会上的人又是用什么态度对待这件事件的？调查小组代表：我们就此对100位市民进行采访，其中90%表示，这些路人仅仅是个例，他们不能代表全部。“如果我是当时的路人，我会毫不犹豫地停下脚步，至少我会打电话施救。”而部分市民表示，“如果遇到这种情况，我会看情况来确定，如果别人也参与了救助，我也会这样做。”记者随后问其原因，他们说：“这是担心好心反被讹诈。”而其余的市民则表示，“没有遇到这种情况，不知道。”一位陈姓市民告诉记者说，这几天，他一直在关注“小悦悦”的病情，但最后很不幸，这个孩子还是走了，这让他心情非常低落，甚至几度落泪。“这样的事情不应该发生在我们身边，这让我们感到极度震惊和悲愤。”曾经有一位义工认为，“我们一直在追问，我们的社会怎么了？是什么酿成了悲剧？请人们放慢你的脚步，多去关爱身边的人，多一点温暖和阳光，让冷漠从此远离身边，毕竟，人还是要有道德底线的。”主持人：谢谢你们的调查，让我们认识到这个社会上还是有蛮多热心的人，我们的国家还是个蛮有责任心的社会。4、各抒己见主持人：这个事件的造成，反映出社会整体的诸多问题，到底有那些问题，谁可以说说自己的见解？同学甲：该事件反映出了社会整体的诸多问题，其中教育方面的缺失也是一个。在现今这个教育制度下，我们可以知道我们虽然都有接受道德教育，但是对于这些课程不是被很多老师给占用，就是实施的效果并不大好，很多的学校走的只是一个形式，试问下你们的道德教育对你们的影响又有多大？主持人：教育方面也是一个很重要的原因，教育的不到，也会造成这方面的问题，是值得我们去思考。那么还有哪方面的原因。同学乙： “小悦悦”事件反映出当前的制度缺失，这是深层次的问题。一些法律界人士说，从政府和社会方面而言，可以通过宣传、规则指引等形式，指导公民如何对紧急事件进行干预，指导公民如何紧急施救等，鼓励公民积极见义勇为；从法律方面而言，要提高审判人员的法律素养，启动严格严厉的审判纠错机制，对不公正的判决要及时纠正，防止以调解结案等形式掩盖判决的不公正性，杜绝不公正判决的“指引”和“预测”功能的发酵和扩散，重建公民对法律和道德的信心。主持人：很感谢各位同学们的精彩回答，造成这件事的很大原因就是教育和法律方面造成的，是两个主要的因素，值得我们去探讨，去改正。（在这个各抒己见的环节，不只这两方面的原因造成小悦悦事件的发生，还有很多的原因，实际班会中的内容，会有同学们的不同看法，这个自由讨论环节主要是锻炼同学们的判断和表达能力，让同学们融入到这个班会中来，做一个热情，富有责任心的人，有利于树立正确的人生观。）主持人：作为一个充满热情，富有责任心的人，面对着类似的情况时，又应该是什么反应呢？同学丙：打电话120、110等，因为不能够耽误急救的时间。同学丁：在自己没有能力不足的情况下，请求路人帮忙主持人：大家的回答都很精彩，其实在我们遇到这种特殊的情况时，真的要学会冷静的面对，要做出正确的选择去拯救需要我们帮助的人，要责任感常在心中，尽自己的绵薄之力去帮助别人。5、班主任总结（如）同学们在近几天的班会准备及今天的班会开展中，明白到了应该如何做一个富有责任感的人，今后我们要做个对国家、对社会、对集体、对自己等都富有责任心的人。把这个责任感不断的传递下去，教育身边的人都做个有责任心的人，除了做个有责任心的人之外，我们也不能忘记了学习，把专业知识学扎实并熟练掌握好技能，通过自身的努力将责任这两个字演绎得更加的美好。6、主持人总结很感谢老师和同学们的积极参与，在这个做个“有热情，有责任感“的主题班会中，真是让人受益匪浅，让我们了解了应该如何做个有责任感的人，只要大家富有责任感，并且应用到实际中来的时候，我们的社会会变得更加的和谐，人与人之间会更加的和睦，祝愿同学们