路口小学2013质量评估汇报材料.doc

以人为本铸和谐 科学管理促发展 -路口小学教育质量评估汇报材料尊敬的各位领导：教育质量是学校工作的一个永恒话题。为了进一步提高我校的教育教学质量，为国家培养出更多更优秀的人才。我校全面贯彻党的教育方针，坚持以办人民满意教育为最高标准，秉承“以人为本 德育为首 全面发展”的办学理念，坚持校园建设规范化，文化建设系列化，专用室建设特色化，教师培养专业化，常规管理精细化，教育活动经常化。以文化校园，平安校园，健康校园，文明校园，信息校园，质量校园，生态校园为一体的“靓丽、魅力、精品”的现代校园为目标，以树立科学发展理念，破解学校发展难题，探索科学发展路径为重点，在科学发展的道路上迈出了坚实的一步，现将工作情况做以下汇报：1、 学校的基本情况（一）学校简介何营乡路口小学始建于1969年，是一所完全农村小学,占地面积4920平方米，建筑面积1160平方米，在校学生151名。办学规模逐步壮大，现整个校园布局合理，已达到了环境育人的目的。 我们以正确的办学思想为指导，从理想与现实结合的角度，从心中勾勒出学校发展的美好愿景：办学理念：以人为本 德育为首 全面发展校训：团结 勤奋 文明 向上教风：爱生 敬业 开拓 奉献学风：尊师 乐学 善思 进取教学特色：德育为首 智育为主 五育并举 和谐发展（二）办学条件飞跃发展学校教学设施齐全，多媒体教室、实验室、仪器室、图书室、音美室、体育器材室六室齐全配套设施齐备。多媒体教室：现有扩音机等音响设备1套、收录机1台、电脑1台、打印复印扫描仪一台。学校图书室：现有藏书量4217余册,生均27册。仪器室：自然学科教具、数学学科教具各1箱。音乐室配有电子琴一台、打击乐器一套，美术室配有美术雕刻刀一箱全套、素描画板、灯具、石膏塑像模型等全套设备。实验室高标准装备各种实验器材齐全，完全能满足教学的需要。体育设施有篮球架1副，足球球门2副，乒乓球案2付，单杠两副，木马、山羊各一个，跳箱2个，大垫子2个，小垫子10个，拔河绳、跳绳、手榴弹、毽子、羽毛球、跳高、体育健身锻炼器材2架，体育器材基本够用。各室专室专用专人负责。近4年来共计投资近60余万元资金。相继进行了校舍翻新改造重建，园路面硬化、绿化，操场围墙的修建；安装了多媒体教学系统,添置了校园监控系统;为提高教育教学质量提供了坚实的保障。（三）师资力量雄厚全校1-6年级在职教职工12名.本科学历3人，大专学历4名,中师学历3人。其中何秀娟是市级骨干教师、市级优质课教师，朱晓丽是市级优质课教师，宋亚辉祝彩侠等6人是县级优质课教师；韩西仁朱俊敏等乡、校级骨干教师4人。朱晓丽、何秀娟为中心校年级学科教研组长。学历合格率100%，任职合格率100%，岗位合格率100%。 近三年来,学校的入学率,巩固率,升学率都达100%。注重学前教育，3-6周岁幼儿入园率为100%。实现了使学生进得来、留得住、学得好，近几年来，我校的适龄儿童入学率、巩固率、普及率、毕业率均达到100%。二、科学管理 助力教育教学质量的迅速提升1、教师管理，重点抓师德建设和规范办学行为，师德建设的重点放在培养教师首先有爱心、良心和责任心的三心教育。我校在这方面涌现出很多先进的人和事：祝彩侠带伤坚持工作，韩西仁带病坚持上课，何秀娟手术后还没有完全恢复就抓紧时间来给学生上课，作为一校之长何彩云率先垂范带病坚持工作，他们心中始终装着学生为学生负责深受学生家长和领导的好评和认可。何秀娟被评为县级文明教师，祝彩侠被评为乡级师德标兵。2、学生管理，重点抓养成教育和学生评价的改革，为每一位学生建立了成长记录袋。 开展以“ 纪律、卫生、广播操、礼仪”为内容的常规评比活动，抓好学习习惯和生活习惯的养成，为孩子们的一生发展奠基。在这个活动中宋亚辉不辞辛苦把我校的课间广播操教学训练的规范有序。12名任课教师分班轮流带领学生进行纪律卫生检查是学生养成了良好的纪律卫生习惯。开展“我的规范我来学”常规训练活动，通过少先队活动、升旗仪式对学生进行小学生守则小学生一日行为规范小学生礼仪教育。要求学生做到：“三轻”（说话轻、走路轻、取放物品轻）、“三随手”（随手关灯、随手关闭水笼头、随手捡拾废纸）、“三个不”（不乱涂乱画、不追逐打闹、不大声喧哗）。培养学生良好的行为习惯。3、建立家校联系机制，形成教育合力通过家访、家长学校、家长会等途径，加强与家长的沟通，倾听家长的心声。何彩云、何秀娟、朱俊敏等本村教师经常利用课余时间与家长进行沟通交流，宋亚辉、祝彩侠等外村远路教师经常利用电话家访的形式加强与学生家长的联系，针对当前家庭教育现状，加强家庭教育研究，寻求家庭教育的有效方法，做好家庭教育的指导工作。为学生成长创设良好的家庭氛围,努力营造教育合力，为学生在各方面进一步发展达成共识，奠定了基础。 4、创新管理机制，注重教师专业成长 鼓励教师积极阅读教育教学名著及报刊。学校积极及时组织教师进行培训，请进来讲，送出去学。学校建立了教师外出学习考察制度，为教师外出学习提供保障，语文教研组长宋亚辉、数学教研组长朱伟亚认真负责每次有教师外出学习、考察都要求教师写一份汇报材料，进行一次专题汇报，上一节示范课，并积极组织评课以产生一人学习多人受益的效应。这样更增强了教师提高自身素质的自觉性。三、狠抓德育工作，重视“三位一体”教育和校园文化熏陶。 德育教育是素质教育的灵魂。在全面实施素质教育的过程中，我校立足农村实际，结合小学生的年龄特点和身心发展规律，从大处着眼，小处着手，突出德育主体地位，拓宽德育渠道，狠抓行为习惯养成教育，切实增强德育教育的实效性、针对性。健全机制，抓组织落实。学校形成以何彩云校长负总责，祝彩侠抓督促，各班抓落实的德育网络，各科教学有机渗透进行品德教育。认真实施，夯实德育基础。按照德育工作计划，认真组织落实，特别在“小学生日常行为规范达标月”活动中，认真组织学生学习小学生日常行为规范，促进学生对规范内容的理解与内化，进一步规范自己的日常行为。其次，通过致家长的一封信、定期召开家长会、家访、组织社会实践活动等形式，强化“三位一体”教育，培养学生行为习惯。抓校园文化建设，重文化熏陶。校园文化的建设不仅是学校形象的标志，还蕴含着丰富的德育内涵，对学生起着潜移默化的教育作用。我们充分利用晨会、板报、学习园地、班会、少先队活动、课间活动、国旗下讲话等广泛进行理想教育、爱国教育、诚信教育、感恩教育、审美教育等；通过美化、净化、绿化校园，培养学生的爱美意识和审美情操；通过校园内树立警示牌，校墙刷写标语、悬挂宣传牌，营造浓郁的校园文化，熏陶感染学生；加强班级文化建设，制定班级公约、办写学习专栏、组织班级竞赛活动，如“经典诵读”赛、“普通话演讲”赛、文娱节目表演、特长展示、“六一”演出等，着力培养学生的团结协作能力，增强的集体荣誉感，促使学生良好的道德品质的养成。学生也因此取得了骄人的成绩。朱晓丽、祝彩侠、宋亚辉辅导的学生赵笑朱青蕊等多人次参加县乡举办的读书比赛、演讲比赛、文艺演出等均获得一等奖。总之，德育方法多样，形式广泛，成效显著。四、坚持“四效”并举，提高教学质量践行有效教学，把握提高教学质量的生命线加强有效教学是教学改革的主旨和重点，是推进素质教育深入发展的必由之路。我校以学生的主动、生动、活泼发展为奋斗目标，强化过程管理，把“有效果、有效率、有效益”贯穿于教学过程的各个环节中。在备课、上课、作业布置与批改、质量检测等各环节逐步形成了一整套比较完善的管理制度。实施“五反馈”制度，即当堂质量反馈、作业质量反馈、单元抽测反馈、单项抽测反馈、期末检测反馈，让教师发现日常教学的得与失，自行调整、完善各自的日常教学，提高教学质量。我校韩西仁老师虽然临近退休，但是任然孜孜追求始终以课堂教学的有效性，并不断探索，他的课堂教学以有效有趣著称教学成绩一直名列前茅，在中心校举行的学科竞赛中屡次获奖。朱俊梅执教的乡级观摩课得到了全乡老师的一直好评，这一切都源于对课堂教学有效性的追求。构建高效课堂，夯实提高教学质量的主阵地师生教与学的主要地点和时间是在课堂,努力把教师和管理的兴奋点引向课堂。我校在高效课堂教学改革方面人才济济成绩斐然。何秀娟、朱晓丽是全乡高效课堂领域的领头羊，他们积极探索大胆创新勇于实践。摸索出了一套适合我校学生实际的课堂教学模式“自学-合作探究-展示交流-自我评价”的数学课堂教学模式，和“自读-群学-展示交流-拓展延伸”的语文课堂教学模式。“激发兴趣、掌握方法、把握规律、养成习惯、形成能力、培养品格”为着力点，“让学生学会自学、学会合作、学会探究、学会展示、学会评价”。充分发挥教师的主导作用，最大限度地调动学生参与学习的积极性，引导学生在自主、合作、探究的有意义学习过程中，全身心投入，积极动脑、动口、动手，教学生学会学习，培养学生独立思考的能力，动手实践的能力和良好的学习习惯。深受学生喜爱并被全乡推广，在2012年县里质量测中宋亚辉任教的六年级英语取得了第1名的好成绩。何秀娟任教的六年级数学获得了第2名德好成绩，何秀娟采用高校课堂教学模式讲授的图形与位置获得市级优质课一等奖。祝彩侠被评为县级优质课教师，全乡学科竞赛中他所任教的语文英语均获得第1名的好成绩。推进实效研训，优化提高教学质量的动力源、创建聊天文化。教学研究，不是必须要定时间、定空间的研究，对于老师们每天发生在教材中的、课堂上的、班级管理中的问题，不能都等到研讨日解决，许多问题，都是老师们在办公室内边批改作业边展开讨论，以征得同伴帮助，经过不断反思，最终解决问题，并随时记录下来。语文组在宋亚辉的带领下有序地展开讨论辩论；数学组里的韩西仁、柳化云、朱伟亚、何秀娟等人经常为某一数学话题难点展开讨论，经常争论地面红耳赤，切实有效地提高了教师的教学水平。这就是我们的聊天文化。人人有话可说，有问题可谈，把教学和研究有机融合为一体，虽是一种非制度的校本教研，却使我们的校本教研做得更细，更具实效性。主题研究我们以教研组为单位，数学组朱伟亚、语文组宋亚辉他们以各科教学中存在的突出问题为选题范围，进行校本研究。做到每组有课题，人人有任务。学校的要求是：课题的研究必须从小处着手，以自己的课堂教学为载体，研究教学中的实际问题，提高课堂效率。每学期末组长将研究成果以论文形式交教导处审核，记入教师业务考核档案。其中像象数学组的课堂练习设计探究，语文组的如何利用晨读阅读能力等都取得了良好的效果，部分好的经验、成果已推广至全校施行。加强长效管理，完善提高教学质量的加油器一是建立了促进教师自我发展评价体系，构建形成优良教风的长效机制。调动教师专业发展的主动性、积极性为重点，以“学生欢迎”、“家长满意”、“同行佩服”、“领导信赖”、“自我认同”为目标，坚持奖惩性模式与发展性教师评价模式的有机结合，制定了符合学校实际，能有效促进教师自我发展的评价指标体系。二是让每一个学生的每一点微小进步都能及时得到肯定，为形成优良学风不断注入奋进的力量。我校为了让每一个孩子都能品尝成功，走向成功，促进每一个孩子健康、快乐、和谐、自主的成长，实施了“以促进学生发展为目标”的多元评价体系。学校设计的“成长记录袋”档案袋，构思非常新颖，内容充实、评价方式多样，学生好的行为、好的习惯、好的成绩、获得的荣誉等一切有利于引导学生进步。朱晓丽、宋亚辉、祝彩侠、朱俊立采用的“我真棒”星星卡 ，“星星卡”的种类分红、黄、蓝、绿四种，达到一定的数量，就可荣获“星光少年、月光少年、阳光少年”等光荣称号，这样就大大调动起学生“学会做人、学会做事、学会合作、学会学习”的积极性，让每个学生都形成了积极的自我概念，使自己生动活泼主动地向“阳光少年”的目标奋进。这样，“让读书成为习惯，让学习充满情趣”，在我校蔚然成风。宋亚辉也因此被评为乡优秀班主任、祝彩侠被评为县